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第二章 近代箏樂發展的多元方向

第二節 臺灣箏樂創作中的世界音樂元素

臺灣箏樂的歷史沿革中,最具貢獻的音樂家非梁在平莫屬,無論是他獨樹一

格的創作風格或公共關係界的外交身分,都對四○至七○年代的箏樂推廣起了很

大的幫助。而梁在平一生當中到過世界各地參與無數外交活動,在因緣際會之下

接觸到各地的音樂,這些歷練便成為他創作靈感的一部分,以至於其作品中運用

了伽倻琴、日本箏、越南箏等音樂元素,成為臺灣箏樂作品中少數採用世界音樂

元素的作品。另外,箏樂家鄭德淵也曾於 1980 年創作的箏協奏曲《隨想曲》中,

運用了日本箏的音階與演奏法,類似琵琶曲《狼牙山五壯士》中的日本音樂片段,

此曲譜現今已遺失。14 到了二十世紀初,作曲家錢善華應箏樂家黃好吟之邀,以

臺灣原住民素材創作了箏樂獨奏作品《系列 IV-箏》。上述以梁在平為最早將世界

音樂元素運用至作品中的作曲家,且作品至今仍經典流傳,本節將簡述梁在平的

生平與其具有世界音樂元素之作品,以及錢善華的臺灣原住民素材之箏樂作品。

14 筆者訪問鄭德淵,2012/02/06,臺北。

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一、梁在平藝術簡介

1910 年梁在平出生於河北省高陽縣北蔡口村,從中學時接觸古箏與古琴,產

生極高的興趣,從此便與「琴箏」密不可分了。1938 年九月他出版了中國第一冊

標示彈奏技法的箏譜《擬箏譜》,當中除了收錄十五首以工尺譜記譜的傳統箏曲之

外,還包括箏學小識、定絃小引、指法要論等箏樂常識篇幅,以及九首練習譜,

此譜對箏樂教學的貢獻良多。1940 年他任職於昆明,與琴家鄭穎蓀、張充和等人

組織琴會,因而使他在箏樂彈奏上吸收了許多古琴音樂的韻味與演奏法,1945 年

赴美國耶魯大學進修,一年內他於華府主辦的「中國文化學院」、聯合國空中音樂

演奏會、都夢電視台、NBC 電台等各大節目中演出,並於回國前分別在華府、紐

奧良、南班、丹佛等地舉辦演奏會。1949 年他從上海調職來台,從此定居於臺灣

並致力於國樂的推廣。15

除了人稱「臺灣箏樂之父」以外,梁在平較鮮為人知的另一個身份則是「公

共關係」學界的專家,1953 年他在交通部首創「公共關係」業務,並推展至全國

各界,而在臺北市設立的琴韻箏聲齋總社,同時也是他所創立的「中國公共關係

協會」會址。從 1953 年他籌組「中華國樂會」起,便將他在公共關係上的能力,

運用至國樂會的組織上,使國樂會成長茁壯。16 自 1952 年起,梁在平在國際上的

15 梁在平,《十六絃古箏獨奏曲》,第十一版,(臺北:琴韻箏聲齋總社,1986),16-17。

16 郭長揚,《梁在平-琴韻箏聲滿天下》(宜蘭縣五結鄉:傳藝中心,2002),106-108。

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文化交流以 「以箏會友」的方式,演奏足跡遍及各地,包括有 1952 年在日華文化

協會的安排下,與日本音樂學者田邊尚雄、日本箏樂國手宮城道雄交流演奏與訪

談;1955 年東南亞參與第一屆音樂會議及菲、越、泰、港四地的演奏交訪;1964

年應漢城薩儒堡藝術大學之邀前往訪問;1958 年出席世界第一屆公共關係大會與

第三屆國際音樂教育會議,並於歐美地區參訪了多達十餘個國家與城市…,交流

次數繁不勝舉,到了九○年代,儘管已經八十歲高齡,他仍受邀於法國、紐約、

日本、中國等地交流,並代表中華民國赴韓國演出,精神相當可敬。17

梁在平的箏樂創作時期大約在五○年代至七○年代之間,根據音樂學者郭長

揚著作中,將其創作年代分為三階段:18 第一階段 1950 至 1961 年為具有活力的壯

年時期,1949 年他從上海調職來台後,由於思念上海的好友,成為他箏樂創作的

契機,寫成了《憶故人》一曲,而後又陸續創作了《舒懷曲》、《戀舞曲》、《自由

行》、《燒餅油條》、《銀河》、《復興頌》、《婆娑》、《屈原》、《歸帆》、《水仙》、《畫

夢錄》、《奮起之歌》、《海潮音》、《出水蓮變奏曲》、《高山流水》等十六首,他將

對古琴音韻的美感融匯至箏樂創作中,創造出屬於他個人的箏樂風格,並自稱為

「琴韻箏聲」。19 第二階段 1962 至 1971 年為創作更成熟的風格顯現時期,這時期

17 郭長揚 2002:169-171。

18 郭長揚 2002:87。

19 郭長揚 2002:14-26。

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的作品風格多數具有詩情畫意的情境,例如《錦瑟曲》、《玉人行》、《平園琴語》、

《長相思》、《悠悠我思》、《漁樵問答》、《北蔡口》、《曉霧》、《平園箏詩》等九首。

第三階段:1972 年以後為簡樸平靜的晚年時期, 延續了左手按音的豐富表達,但

少了初期創作的華麗感,取而代之的是平靜卻深刻的樂思。此時期的作品有十八

首,包括《叮嚀》、《遊子吟》、《秋水長天》、《音湖》、《丁巳一號,沙鷗之吟》、《丁

巳二號,琴韻箏聲》、《丁巳三號,心聲舞影》、《丁巳四號,禪心佛影》、《銘心記》、

《關懷曲》、《秋思》、《上清宮》、《壬戊一號,逆旅吟》、《壬戊二號,清風明月》、

《壬戊三號,偶感》、《壬戊四號,南國》、《壬戊五號,心帆》、《壬戊六號,生之

歌》等。20

二、梁在平作品中的世界音樂元素

有鑒於梁在平在國際上交流的經驗,促進他對世界音樂的廣泛認識,在接觸

不同族群的音樂時,對於各國的音樂特色也有一番見解,此歷練對於他在音樂上

的造詣有很大幫助,以下為他受日本箏與韓國伽倻琴影響之下創作的兩部作品:

《畫夢錄》與《長相思》。

20 郭長揚 2002:86-89。

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(一)《畫夢錄》

1952 年,梁在平赴南韓工作之際,趁機會前往東京拜訪了田邊尚雄與宮城道

雄,三人並一同錄製日本文化放送協會的世界音樂節目,此為箏樂藝術首次出現

在日本廣播節目中。在訪問宮城道雄的過程中,宮城演奏了三首日本箏獨奏曲與

一首二重奏曲,分別是《六段》、《塞外秋思》、《日本民謠》以及重奏曲《陶勒江

的溪聲》,他在演奏中左手同時也在雁柱右面輔助彈奏,並且在曲中以左手快速移

動雁柱以便轉調,這些彈奏方式在二十一世紀的現在看來相當普通,但對於箏樂

藝術還很簡樸的五○年代,該技巧使梁在平大開眼界。回國後,他創作了一曲紀

念宮城道雄的作品:《畫夢錄》,這同時也是一篇遊記式的作品,記錄他初遊扶桑

後的心境,該曲在指法上受到日本箏的影響,作品的意念在於傳達他與宮城道雄

的成功交流以及對音樂人生的感慨。梁在平為該作撰寫的曲意為:以夢裏江山及

水中花月,試寫人生奧秘,曲中悲歡離合,涕笑哀樂之新韻與宛轉纏綿、慷慨振

奮之呼聲,過眼雲煙都成幻,似水年華不再來,自強不息,方為人生真諦!21

在平之子暨民族音樂學者梁銘越亦對《畫夢錄》一曲提到:

……除了以琴韻為按音加花旋法之特徵以外,並以右手彈和聲,左手 食指八度上方彈旋律之雙平行和聲,更增添兩個平行八度琶音手法,

加重曲調音域之寬度,及以左手滑音(glissando)輔助右手八度旋律多 彩烘托的效果。這種琶音與滑音之運用或許受到當時日本箏技「宮城」

21 梁在平 1986:31。

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指法之影響。22

文中意指兩組指法,分別為「兩個平行八度琶音」以及「加入滑音後的變化音型」。

譜例一:兩個平行八度琶音

譜例二:滑音與琶音結合音型

(二)《長相思》

1964 年六月,梁在平應漢城薩儒堡藝術大學之邀,首次訪問大韓民國,在漢

城欣賞了伽倻琴(十二絃箏)的演奏,他發現韓國伽倻琴的演奏不用指甲,而用

指肉搊彈,初學時較困難,其中三指連彈和揉絃之音,有些與中國古琴相彷彿,

味道醇厚。回台後,他即根據李白詩《長相思》的詩詞意境,創作了同名作品《長

相思》。李白《長相思》原文:「長相思,在長安。絡緯秋啼金井闌,微霜淒淒覃

22 梁銘越,〈梁在平箏藝與琴韻之契機-試論其 50 年代新曲之結構與風格意識〉《臺 灣箏樂創作之回顧與展望-學術研討會論文》,(臺北:國立臺灣藝術大學,2004):23。

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色寒。孤燈不明思欲絕,券帷望月空長嘆!美人如花隔雲端,上有青冥之高天,

下有綠水之波瀾,天長路遠魂飛苦,夢魂不到關山難。長相思,摧心肝!」

樂曲接近尾聲處,有三組音域逐漸提高的右手托彈五連音,與左手顫音的表

現,該處即運用仿伽倻琴「弄絃」的技巧,23 來表達淒涼悲壯之感。(譜例三)

譜例三:長相思,mm.72-79

尾聲中運用了仿伽倻琴連彈音的指法,以食指、中指、無名指、小指連續向外反

彈(小指先彈亦可),稱為「輪指法」,並將指法標記為「侖」,譜例如下:24

譜例四:長相思,mm.86-87

23 「弄絃」為伽倻琴通稱一切輔以左手技巧裝飾出來的絃音,類似古箏的左手補韻 技巧,弄絃的手法相當複雜,種類不勝枚舉,舉凡能使樂曲具有豐富技巧性,增加美感 者,皆可稱為弄絃。

24 梁在平 1986:47。

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全曲倒數第二小節為擴充的長輪,用以表達李白詩原文「長相思,摧心肝!」淒

涼悲壯之感,譜例如下:

譜例五:長相思,mm.93-94

在早期臺灣箏界中,梁在平屬於少有能夠周遊列國的箏樂家,他藉此增廣見聞,

同時也建立了高度的國際觀,他將對國外音樂的欣賞與喜愛,投射在創作上,《畫

夢錄》與《長相思》為具體運用他國音樂元素的例子,而晚年的作品《壬戊四號,

南國》中,作曲家無明確表示是否運用了南國的音樂元素,該曲為一首回憶其夫

人、友人同訪新加坡、馬來西亞之旅的作品,藉箏音傳達他對南國風光與友情的

懷念。無論是梁在平獨特的創作風格,或他在世界各地巡迴演奏所流留下的箏跡,

都顯現出他開闊的遠見,使他在臺灣國樂尚未普及的年代中,成為一名不凡的作

曲家暨演奏家。

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三、錢善華:《系列 IV-箏》

錢善華現任國立臺灣師範大學音樂學院院長,音樂系暨民族音樂研究所專任

教授。畢業於國立台灣師範大學音樂系,在學期間從戴序倫、鄭秀玲教授習聲樂,

並從劉德義教授習作曲;畢業後赴蘭嶼服務,在蘭嶼期間,曾致力於搜集、保存

並從劉德義教授習作曲;畢業後赴蘭嶼服務,在蘭嶼期間,曾致力於搜集、保存

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