蔡宜容的生平經歷 - 國立台東大學兒童文學研究所碩士論文

蔡宜容，生於台灣後山－－花蓮，家中的長女長孫，備極呵護之下長大的孩子，有別於台灣傳統大家庭重男輕女的觀念，蔡宜容在質樸優美的環境下與親人的關愛與疼惜下成長，也因此造就她發展出平易近人卻擁有獨立性格的特質，讓人有如「鄰家女孩」般的親切。以下就六大部分：蔡宜容的成長背景、求學經過、

寫作動機、與兒童文學相關紀事、影響寫作的因素及對未來的期望分別論述，讓大家對蔡宜容有更多的了解。

一、蔡宜容的成長背景

(一)家庭的影響

戰後嬰兒潮出生的蔡宜容是台灣土生土長的花蓮人，處於當時台灣的社會與台灣的民俗，在傳統家庭中重男輕女的觀念是在所難免的，但是蔡宜容的家庭卻沒依照這不成文規定走，對待家中第一個孫子或第一個女兒非常重視，因此蔡宜容從小在她的眾親屬間頗受寵愛，不管是叔叔、姑姑、伯伯、阿姨都備極呵護，

使她在愛的環境下成長茁壯，在蔡宜容的觀念裡頭，她覺得這個大家庭是一個很和樂溫馨的大家庭。

相較於排行老三的妹妹對這個大家庭的認識有點不一樣，她有時會看到一點點的黑暗面，所謂的黑暗面比如說妯娌、手足、兄弟之間的一點點小小的不合，

雖然不會造成很大的鴻溝，可是是生活中難以避免的部分，在蔡宜容的記憶中，

她看到的就是長輩們對她的喜愛，而且長輩們與她在一起的時候都是呈現最好的一面。這也是為什麼在蔡宜容早期的作品，令人覺得很溫馨，很甜美的感動，她將早年發生在她身上的感覺與感動，一覽無遺地表現在她的作品當中。

對於妹妹體驗到的黑暗面，蔡宜容在這一方面比較晚熟，比較慢體會，但是她自己認為幸運的成分較多，因此在她的童年裡、生活裡、記憶裡，活在一個充滿溫馨、受關愛的家庭堡壘中。至於體會到的黑暗面，是在她的大家族之外所看到所發生的事情，是別人的故事、別人的父母、別人的同學。在蔡宜容的訪問錄

上她提到：

這些黑暗面在我家庭的堡壘裡面是感受不到的，我以前覺得全世界最好的地方就是我家，我只要出外讀書一放假，想都沒有想就是回家，來台北唸書，畢業之後同學們在找補習班準備要找工作或是繼續進修，我想都沒有想，第二天包袱整理妥當就回家，…。我覺得在這方面，一方面我很幸運，

二方面我覺得有點晚熟在體會到這個部分，但我覺得對我來講幸運的部分比較多，也可以說是一片陽光。(見附錄一)

(二)居住環境的影響

蔡宜容成長的過程除了家庭給予無限的關懷與溫暖之外，間接影響的是當時的居家環境––花蓮美崙，美崙的好山好水，一草一木，大街小巷，深深刻印在蔡宜容的心中，沒有城市的喧囂和繁華，卻多了一份淳樸和「幼秀」的氣質，這也是讀者常常可以發現蔡宜容的創作作品為什麼幾乎都是以美崙為中心點出發的原因。

我不知道它對我的影響大或不大，或者大到我沒有辦法分辨吧！比如我的朋友或是同事會問花蓮有什麼地方可玩，我真的說不出來，因為我對那些名勝古蹟或是說有名的景點一點都不熟，我熟的就是我住的那個地方美崙、那個附近，我覺得美崙的小街小巷或是樹木什麼的，那個對我來講比花蓮其他景點的意義還要重大。(見附錄一)

我去過台東，雖然只有一次停留在那裡，它沒有城市的喧囂和便利，它在淳樸的地方來講，我講「粗」不是說它不好的意思，花蓮比起來，花蓮更

「幼秀」，它自成一格，跟宜蘭比較像一點，，雖然它們都是後山，可是花蓮對自居後山人沒有什麼，我所認識的花蓮人沒有什麼自卑感，他們就很安於在那塊過去的日子…。講台灣話有一種較固定的「腔調」，你到花

想法吧！(見附錄一)

二、求學經過

(一)國內

蔡宜容與台灣一般學生一樣必須接受九年國民義務教育，之後在聯考的制度下與一大群人競爭，幸運的是從小到大她從來沒有補過習，讀書完全依照自己的興趣來讀，沒有壓力，一路上從花師附小、國中、花蓮女中、銘傳商專，瑞汀大學兒童文學碩士、政治傳播碩士，她謙虛地認為成績不算頂好，但求學之路卻是順利，唯在考大學聯考時失利，因年紀小懞懂無知，對未來沒有什麼預期目標，

只是為聯考而聯考，大學聯考考不好之後，家裡的人沒有給予任何的壓力，其父親鼓勵她參加三專考試，「皇天不負苦心人」考上銘傳三專，根據蔡宜容口述，

雖然考上的不是自己喜歡的科系，但是書也唸得不錯，蔡宜容說可以讀與喜歡讀是兩回事，我想這是奠下蔡宜容工作後出國唸書的契機。

我求學經過最幸福的事情就是我沒有補過習。我成績不算特別好，來台北的時候是念銘傳商專，我覺得那時候是因為我不知道我要做什麼，高中的時候是念花蓮女中，我求學之路算順利吧！在花蓮國中畢業之後就考上花蓮女中，然後要考大學的時候不用功，因為我不知道我要做什麼，有點懵懂，就只是參加聯考，考得不好，因為我不喜歡補習，我說我不要補習，

爸爸就說去考三專，那時候有三專，考了之後就念銘傳，銘傳我其實也讀得還滿好的，可是那不是我喜歡的東西，所以我覺得可以讀跟喜歡是兩回事。(見附錄一)

爸爸鼓勵我讀商科，不要讀文科，他覺得讀商科比較有成就。因為他講過我是我們家最笨拙，不是說蠢，而是在各方面學東西比較笨拙，他覺得我不是在報社的話，可能會找不到工作，他很擔心我沒有工作，他很希望我有個辦公桌，可以在辦公桌旁邊工作，是個很典型的爸爸。(見附錄一)

小學時期的蔡宜容是個獨立的小女孩，在學校裡很合群卻不喜歡參加任何的

團體活動，她可以看著同學們活動，也享受看同學們活動的樂趣，卻不喜歡加入團體裡，喜歡看自己的書做自己的事，與同學間沒有特別強烈互動，即使現在在報社工作，依然如此，喜歡依照自己的步調行事，不喜歡被勉強，不喜歡競爭，

不喜歡出風頭。讀書的日子裡，寫作能力不錯，但因為害怕競爭和比賽，以致於求學的過程並沒有留下輝煌的紀錄，直到現在，我們可以肯定她的寫作能力，但是蔡宜容本身自認為自己是業餘的，想書寫就書寫，不必為專業負責，所以蔡宜容的創作作品並不多的原因，也因此讀者並沒有辦法多欣賞到蔡宜容的作品。

同學之間，我還算蠻孤僻的人，我很合群，可是我沒有辦法…。我沒有參加過什麼團體活動，我可以看他們活動，享受，我也覺得很愉快，可是我沒有辦法加入這樣子，所以就看自己的書，做自己的事，沒有什麼很強的互動。(見附錄一)

寫作上老師會有鼓勵。但我不太敢參加比賽，我覺得比賽很恐怖，我覺得那種要競爭的東西很可怕，所以最好都不要競爭，未戰先敗這樣子，所以我沒有參加過什麼比賽，沒有什麼輝煌的紀錄。就是在寫作文中會得到正面的鼓勵，但我覺得那些 OK，還好，對我沒有什麼很強烈的鼓勵，會到讓我覺得必須走這條路。(見附錄一)

(二)國外

蔡宜容到了聯合報之後有機會接觸兒童文學領域，也更清楚自己在求學之路想要學習什麼，因此利用兩年的留職停薪到英國充電，讀自己喜愛的政治傳播課程和兒童文學，因在報社工作想要出國讀書必須選擇與工作相關的課程，蔡宜容申請到英國瑞汀大學政治傳播研究所課程，一年之後順利拿到碩士學位，本想繼續深造博士學位，但有鑒於經濟問題以及時間因素，忍痛割捨自己的最愛，後來幾經思考，選擇兒童文學課程，一個比政治傳播更有趣的課程，蔡宜容萬萬沒想到選讀這們科系，為她往後在兒童文學地位奠定一定的基礎，她將所學的理論應

我覺得出國唸書那兩年是最愉快的讀書經驗，因為那時候我知道我自己要讀什麼，然後沒有老師管我，我不喜歡有人管我，我跟我的指導教授大概只聯繫過兩次，因為我喜歡那種都不要管我，到時候我交成品給你，中間討論，我不是說指導不重要，只是我覺得那種放牛吃草的方式我實在太享受了，我覺得那兩年的時間我照自己的方式讀，然後照自己的步驟寫，我覺得那兩年是我非常愉快的經驗，讀書過程會影響我接下來的讀書習慣或是心情。我記得那時候我剛出去的時候，班上有台灣學生，他們才剛到學校那一刻起就知道自己要寫什麼畢業論文，我覺得那個是準備功夫做得周全，可是好像那種隨機的樂趣就少了一些，我是比較喜歡後面那樣子。(見附錄一)

第一年是去念政治傳播，因為我對政治有興趣然後我又在報社，那我一定要勉強找一個跟報社的工作有關，報社才會讓我留職停薪，政治傳播，真的很好玩，可是我還有一年，我那時候覺得我沒有時間也不夠錢留下來念 PH.D，我有申請到政治傳播的博士課程，可是我想我不會有時間留下來念，後來想還有一年，因此選一個好玩的，於是申請這個兒童文學看看，

就比政治傳播更好玩。(見附錄一)

三、寫作的動機

蔡宜容的隨機、隨興、隨和，透過與她的相處和對話可見一斑，寫作上是不離隨興態度，按照自己的模式前進，想玩就玩，想寫就寫，也因此她欠了許多人

在文檔中國立台東大學兒童文學研究所碩士論文 (頁 25-33)