訪談設計

透過問卷調查結果與選取研究文本標準，最後決定四部卡通（烏龍派出所、

我們這一家、哆啦 A 夢、航海王）為進行訪談的研究文本。為了確定文本是否符 合研究目的，兩週後委請班級導師口頭調查學童收看四部卡通的情形，待至第一 次訪談，研究者再針對四部卡通整體的角色人物、劇情結構進行提問，確實掌握 學童對研究文本的熟悉度，並且從學童的訪談資料和學習單回饋，再次確定四部 卡通為研究文本的適合性，進而發展出「團體訪談大綱」，以親親國小某一六年級 班級進行預試，根據學童回答的狀況和專家教師的意見再修正，形成第二次和第

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三次的訪談大綱。最後，依據團體訪談所得資料設計「半結構式個別訪談大綱」。

壹、 研究文本

一、 調查學童喜愛的卡通節目

以民間機構調查電視卡通收視率的結果，羅列出當中適合學童收看的普遍級 和輔導級熱門卡通共二十部，完整包含黃明月（1995）依照卡通劇情分出的七類，

並列出其他選項，讓學童可以根據實際的收看情形補述，回收後依照學童意見增 加四部卡通。由學童勾選問卷中最喜愛的卡通排序前五名，研究者將問卷結果依 得票數排出高低，同票數的卡通再依據需同勾選時的排序選擇名次較前的優先，

最後列出全班喜愛的前九名卡通，包含生活寫實、俠義偵探、特異功能、運動競 賽四類。接著，分別對照男童與女童喜愛的卡通排序，再選出共同都喜愛的卡通 節目為：烏龍派出所（25 票）、哆啦 A 夢（21 票）、我們這一家（20 票）、海 綿寶寶（16 票）、忍者哈特利（13 票）、航海王（10 票）等六部卡通（見附錄七）。

海綿寶寶是唯一入選的美國卡通，有別於傳統迪士尼卡通多走唯美、夢幻的 風格（吳知賢，1993），劇情圍繞在主角和好友發生的生活趣事。其他五部日本 卡通皆自熱門漫畫改編，烏龍派出所、航海王兩部角色場景及劇情比較複雜，內 容富有想像張力，普遍沿襲西洋的美女俊男標準，身材高挑、面容深邃和曲線誇 張身材，以及穿著暴露，且女性容貌不分種族和國別，特徵幾乎不太改變；哆啦A 夢、我們這一家兩部卡通人物的身體形象多以中性、簡單外觀取代刻意展現兩性 身材比例，劇情安排主要描述主角的家庭生活與同儕活動，相較其他四部較能看 出家庭中的性別角色。

二、 選取研究的卡通文本

目前無線、有線電視頻道播映的卡通節目數量很多，以日、美製作的卡通為

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主要來源，礙於研究時間無法全部兼顧，研究者依據收視習慣問卷中第九題到第 十三題的調查結果，選定非假日的下午四點至十點，以及例假日早上十點至晚上 十點播映的卡通節目（2008年07月至12月）集數為蒐集的範圍（如附錄八）。

研究者考量學童對文本的熟悉度會影響理解訊息的程度，所以從問卷調查中 篩選出六部男、女學童都喜歡的卡通，並且企求在時間允許下討論的議題能盡量 包含性別角色的各個面向，故設定選出四部卡通作為研究文本。之後，再依據研 究者自訂的研究文本選取標準，分別為卡通中性別角色的內涵、卡通發展模式、

文化背景差異、主角性格不轉移、卡通類型與多元形象等五項，決定訪談所使用 的卡通文本，然後配合其中一名研究對象家中只有無線電視台，故優先選擇無線 台所播映的集數，篩選步驟如下：

1. 卡通中性別角色的內涵：

根據上述的問卷結果初步選出「烏龍派出所」、「哆啦A 夢」、「我們這一家」、

「海綿寶寶」、「忍者哈特利」、「航海王」六部卡通，然後蒐集2008 年 07 月至 12 月間，星期一二、四、五早上六點至七點、下午四點至十點，星期三多增加下午 一點到四點，以及例假日早上六點至下午十點等時段的卡通集數，隨機選擇部分 劇情分析是否有符合研究者發展的性別角色面向類目，發現這六部卡通皆傳遞出 傳統性別角色內涵。

2. 卡通發展模式：

哆啦A 夢描述大雄受到同學欺侮，哆啦 A 夢拿出未來寶品幫助他，結果大雄 總是隨意亂使用，導致更嚴重的後果，只好由哆啦 A 夢收拾殘局，本質上可說是 哆啦A 夢對大雄提供物質上的幫助；「忍者哈特利」描述從伊賀到東京的哈特利，

寄居在三葉家，利用忍術幫助健一不受煙卷的欺負，算是對技術上的幫忙健一。

兩部卡通皆是滕子不二雄的名著，循著「兒童遇上不可思議的人物」模式安排劇 情，不變的公式、固定的人物，讓兒童能夠利用故事基模快速掌握內容。

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兩部卡通模式很相近，最後考量哆啦 A 夢的情節比較貼近學童的生活經驗，

故事主角大雄是個比較不具傳統陽剛氣質的男生，對照其他符合傳統性別角色特 質的角色人物，有更多的角色性格特質、休閒與興趣、主動與被動等議題可以討 論，所以選定哆啦A 夢為研究文本之一。

3. 文化背景差異：

考量個人直接經驗來源與節目形式特質是兒童解讀的重要因素。海綿寶寶是 入選卡通中唯一美國製作，因此研究者在第一次訪談提出幾個和海綿寶寶中性別 角色有關的問題，發現學童沒有注意到與問題相關的訊息，因此不將海綿寶寶列 入訪談研究文本，但若有需要可以在訪談中作為引導問題時的話題。

4. 主角性格不轉移：

為了讓學童能夠回答有關卡通中角色性格、形象的問題，每集的情節模式最 好有一定的發展公式（如心懷惡意、貪得無厭的人最後得到報應），主要角色的性 格特質也要前後一致，使學童可以利用過去經驗來解釋內容，因此選定烏龍派出 所和我們這一家作為研究的文本。

5. 卡通類型與多元形象

烏龍派出所、我們這一家和哆啦 A 夢都屬於生活寫實類的卡通，航海王則屬 特異功能類型。研究者希望能從不同類型的劇情變化，引發學童更多討論空間，

並且加入較近期的卡通節目，藉由節目當中多元角色形象來探討更多性格特質和 性別互動的議題，因此選定航海王為研究文本之一。

在第一次訪談對話中，學童一致認為烏龍派出所、我們這一家、哆啦 A 夢和 航海王四部卡通屬於中性類別，男女生都適合收看，且對卡通劇情和角色有一定 程度的了解，適合當成訪談討論的文本。

三、 確定選擇研究文本範圍與集數

研究者先列出2008 年 07 月至 12 月播映的卡通集數：台視每週一至五下午五

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點半播映的烏龍派出所第50 至 103 集；東森幼幼台每週一至五下午六點播映的我 們這一家第 26 至 75 集；華視星期一至五下午六點半播映的哆啦 A 夢第 2136 至 2236 集；台視星期六、日下午六點半、衛視中文台每週一至五下午六點所播映的 航海王第 263 至 303 集，以上皆不包含劇場版。確定研究的集數範圍，研究者一 一檢核卡通劇情符合哪些性別角色面向（見附錄十），由於主角的性格與友伴關係 沒有轉移，無須每集都討論，接著從播映集數中挑出具有代表性的片段為訪談主 要內容。以下研究者先就劇情做一簡介，再描述訪談中使用的卡通片段劇情。

1. 烏龍派出所：

兩津勘吉是龜有公園前派出所中最常犯錯的警員，他的生命力與韌性遠甚於 蟑螂，兩津每天都在實踐發財夢，靠著精明的頭腦常常快速致富，但又因為手段 不正當，隨即破產變回窮光蛋還惹了一身麻煩。

「片頭曲」所搭配的劇情內容是描述整個派出所員警一起到海灘度假，整個 過程中兩津從事各種刺激的活動，麗子則是在海灘上堆沙堡；「片尾曲」搭配的劇 情內容是描繪麗子卸下警察制服後的各種打扮，歌曲描述麗子期待戀愛的心情；

「本田追女記」是敘述便當店的小惠愛上騎摩托車時勇猛形象的本田，平時舉止 陰柔的本田只好請兩津幫忙出對策追到小惠的故事；「月光刑警的羞恥心」則在描 述一群具有特殊專才的刑警，值勤時喜歡變裝成各式的女性卡通人物，在一次困 難的任務中，邀請兩津一起變裝追捕壞人的故事。

2. 我們這一家：

整個故事圍繞著一家四口的生活趣事，花媽是個囉唆俗氣、討厭浪費，幾乎 節儉到小氣的靈魂人物，搭配凡事漠不關心、有怪癖的花爸，常常一起做出奇怪 的決定，有點害羞又純真的國中生柚子，與正值憧憬與夢想階段的高中生橘子常 常雞同鴨講，一家人擦撞出趣味橫生的小故事。

「情人節」這一集中提到柚子的同班女同學川島想藉情人節向他表白，在好

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友慫恿主動告白和其他人批評女生要被動的兩難中衍生出來的故事；在「柚子要 當肌肉男」中，柚子和好友不甘心被老師嘲笑體能太差，所以展開一連串的體能 訓練，最後在橘子嘲笑和質疑中結束一場混亂；「小清減肥術」裡提到小清建議橘 子用露肚臍減肥，引來一家人不滿橘子露出肚子的不雅舉動，最後橘子也無以為 繼；「媽媽的料理理由」這一集提到花媽煮菜時老是亂加各種材料，偏偏又喜歡教 導橘子煮飯、做家事，不斷提醒她女生要會料理家務才是好太太的觀念；「內衣褲 和好女人」說道橘子看見一個身材姣好又有氣質的美女，想起朋友說高貴內衣決 定一個女生的價值，所以開始幻想自己怎麼成為一個大美女的故事；「波霸姊姊」

這一集談到柚子的班上流傳著橘子是個又漂亮又可愛的女孩子，因此柚子的同學

這一集談到柚子的班上流傳著橘子是個又漂亮又可愛的女孩子，因此柚子的同學