詞彙教學

這種影片很實用，因為透過它們可以學到一些日常生活用得到的詞 彙。這些影片可以以題目做分類，例如使用以整個影片來介紹與餐廳、

點飲料、看病、旅行…等等有關的詞彙。

上述的文法影片目的為解釋某個語法點而已。詞彙的影片則目標不在 文法點，而在於增加某一個領域的詞彙。發現許多學中文的人最需要加 強的地方就是詞彙，筆者發現日文的初級學生的詞彙比中文初級者強多 了，雖然沒有研究原因是什麼，但筆者認為可能跟漢字有關，因為學日 文的人都使用品假名學新生詞，但學中文的人也必須同時學漢字，而對 自己語言 沒有漢字的母語者學新生詞並不簡單。

看這些影片的人大概是中文能力為初級，沒學過但對中文感興趣，或 者要去中文為官方語言的國家旅行、讀書或上班。

在找教詞彙的影片中發現其實非常的多，不過這些影片的大多數都只 有圖案、漢字、拼音以及發音，然後影片可能持續四個小時以上。這種 影片跟像傳統背單詞一樣，不是很有效，因為雖然聽到很多新的詞，但 沒有前後文，也沒有任何的解釋或例子，因此過了一下一定會忘記這些 詞。

影片一

27

我選的第一部影片的標題為「Nihao PUCP: Hobbies en chino

mandarín」(連結: https://www.youtube.com/watch?v=5ILNcS8htrU)，中文翻 譯為「你好 PUCP:用中文講愛好」。選這個影片的理由不是因為很多追蹤 人，或是因為被收看好幾次，而是因為是專門教詞彙的。其實以上已經 提到，但真正教詞彙的影片很少，可能是因為不太受歡迎。無論如何在 這個部分筆者要對這種影片進行分析。這個影片的觀看次數為 9,015 次。

這部影片上傳的頻道是「PUCP」，而這個頻道是祕魯天主教大學的頻 道，因此不是專門教中文的，不過頻道裡教中文的影片超過 40 部，而且 按照 Socialblade(分析 YouTube 頻道的網站)而言，他們教中文的影片是 滿受歡迎的。

接下來將使用 Alhamani 的評估指南來分析該影片

影片特徵 1=非常差 / 5=非常好 圖像質量 沒有圖片

影片質量 5 - 良好 老師聲音質量 5 - 很清楚

上傳日期 2016 年 3 月 19 號 長度 4.09 分鐘

相關的標籤 沒有

分類 教育

吸引力 1=非常不同意 / 5=非常同意 一開始吸引觀看者

的注意嗎?

5 - 是，一開始兩個老師都歡迎我們，然後有中國音樂及 一個短短但非常厲害地開場

老師看鏡頭嗎? 5

有相關的音樂嗎? 5 - 有，使那種中國古代音樂，很適合

28

29

30

31

複生詞以及提供多一點的對話或練習更好。影片的最後面稍微介紹一個 文化點，筆者覺得這非常的好，因為想學語言的人大部分都對文化感興 趣，不過文化點之前還是必須加一個簡單的總結，其實可以將這個總結 當成一種重複生詞的或問觀眾問題的遊戲。

總而言之這部影片的教學內容是有許多進步的空間，不過影片的技術 方面其實非常的好。技術方面就是有影片編輯及上傳到 YouTube 有關 的。

影片二

這部分的第二部影片與文法部分的其中一個影片是同一個頻道的，就 是「Time For Excellence」，一個補習班的頻道。在這個頻道他們提供 一整個免費的中文課程，總共有 22 部影片。上面被分析到的文法教學的 影片是課程的第 11 部影片，觀看次數一萬七千多次; 在這個詞彙教學要 分析的影片是課程的第 21 部影片，觀看次數六千多。從這些數字看出 YouTube 不太適合上傳那麼長的一般性課程，觀看者會失去興趣。

即將分析的影片標題為「Curso de Chino #21 – Comidas y

Bebidas」(連結: https://www.youtube.com/watch?v=ZTyce4GMdTg)，中文翻 譯為 「中文課程 #21 – 食物及飲料」。這部的標題比文法教學的那一 部好多了，因為至少告訴觀看者影片的內容，在另一部的標題完全沒有 這種基本的資料。

接下來以 Alhamani 的影片評估指南進行分析:

影片特徵 1=非常差 / 5=非常好 圖像質量 沒有圖片

影片質量 3 - 可以改良

老師聲音質量 3 - 一兩次聽不太懂他說甚麼 上傳日期 2017 年 7 月 5 號

長度 10.34 分鐘

32

33

34

35

個方式是很清楚的。影片的速度則也是剛好的，觀看者有時間了解與重 複每一個新的詞。

回應的部分有好的有壞的。好的是影片被 185 人按「讚」，只有被 2 人 按「不喜歡」。總共有 30 個留言，這 30 個裡 28 個是誇獎，只有 2 個是 問題，一個問題是與中文有關的問題，而老師沒回，但另一個是關於上 中文課，這則留言老師就熱情地推薦補習班課程。許多留言是因為老師 影片的最後面叫觀看者留言回答這個問題: 「你喜歡吃甚麼? / 你喜歡 喝甚麼? 」老師也沒有回他們。我認為老師要多回他們，多與他們互 動，他們才會想要繼續看你的影片。當然如果看影片的人數很多可能是 沒辦法這麼做。

筆者認為內容的部分很完整，一般的觀看者會覺得內容很足夠，但比 較嚴格一點的人可能會覺得少了一個對話。若可以多加一個與食物或飲 料有關的短對話會更好。