第三章 音樂創作計畫與成果
第三節 創作成果
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第三節 創作成果
作者完成詞曲後與朋友們共同編曲、錄音，完成「企鵝貓創作專輯《下了一 場蘋果雨》」，共發行 350 張。（須作品實體請找企鵝貓）
聆聽專輯作品請連結以下網址：http://tw.streetvoice.com/music/penguincat9995/
專輯歌詞本設計請見附錄一
企鵝貓&朋友們舉辦的兩場創作演唱會，發表時間、地點如下表 6 所示：
表 6
發表會時間地點
時間 地點
第一場 2011 年 12 月 22 日 21:00 女巫店
第二場 2011 年 12 月 29 日 19:00 政大創意實驗室
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第四章 行銷企畫與執行
作者已經以「音樂創作者」的身分完成音樂創作，在這個階段，改以「傳播 者」的身分在政治大學（以下簡稱政大）校園內實行行銷活動，行銷的品牌為音 樂創作者，同時也是本研究的作者「企鵝貓」。作者曾為兩個樂團的主唱及吉他 手，但這是作者第一次使用「企鵝貓」的個人名義發表作品，「企鵝貓」對消費 者而言是一個全新的品牌，因此創造「企鵝貓」知名度為首要目標。本企劃僅先 針對短期目標，以半年為期進行規劃。
以下首先說明市場調查結果，接著進行 SWOT 分析，然後根據市場分析結 果擬訂策略並執行，最後從多個面向評估行銷的效果。
第一節 市場調查
為了解「企鵝貓」目前所處的競爭環境，消費者等資訊，以擬定合理的目標 及策略，作者使用「次級資料分析」、「深度訪談」、以及「問卷調查」三種研究 方法進行市場調查，以下先說明三種研究方法的執行方式，再就作者行銷決策所 需的資訊，將研究結果分類整理。
一、 研究方法
(一) 次級資料分析
作者蒐集政大與音樂相關的活動網頁、社團資訊、與藝文中心刊物，以分析 政大的流行音樂環境。
(二) 深度訪談
作者對於政大學生進行深度訪談，主要目的為更深入了解政大學生對於音樂 表演活動的想法。受訪者為來自政治大學四個不同科系的同學，列表如下表 7：
表 7
深度訪問受訪者列表
訪談對象 性別 系級
A 同學 男 政治大學新聞系四年級 B 同學 女 政治大學廣告系三年級 C 同學 女 政治大學心理系四年級 D 同學 女 政治大學中文系四年級
訪談內容主要包含以下二大部分：（深度訪談大綱請見附錄二、深度訪談記錄請 見附錄三）
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1. 音樂活動參與狀況：包含校內音樂活動參與頻率、資訊來源、偏好的時間、
地點等。
2. 音樂活動參與心理：包含聽歌唱表演覺得感動的原因、想要和朋友分享音樂 的原因、會買 CD 的原因等。
(三) 問卷調查
為了進一步了解更多大學生對於校內音樂表演的想法，作者由深度訪談的結 果取材，設計量化調查問卷。此問卷還包含大學生對於「未來就業方向」的一些 問題，以了解大學生當中有多少比例屬於「未定者」的自我認同狀態，確認實際 狀況與理論是否相符，並從中找尋一些「未定者」的想法，做為推廣訊息的發想 材料（量化調查問卷請見附錄四）。作者透過政大校內 e-mail 向全校各科系大學 部學生發佈招募訊息，採志願報名的方式，最後總計有 78 名就讀於政大不同科 系的大學部的學生參加本研究的問卷調查。
二、 研究結果
(一) 政大學生的自我認同狀態
問卷調查結果顯示，思考關於「未來的就業方向」時，高達 70.5%的受訪者 憂心「不知道自己做出選擇之後會有什麼結果」，59%受訪者「不確定自己適合 的領域」，41%「找不到自己最喜歡、可投入心力的領域」，還有 37.2%受訪者「無 法在『自己的想法』和『他人的期待』之間取得平衡」，沒有以上擔憂的只有 9%。
顯示可能有高比例的大學生曾處在「未定者」的自我認同狀態，無法對就業方向 做出承諾。（請見下圖 3）
圖 3
未來就業的憂心或困惑
資料來源：本研究整理。
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有 62.8%的受訪者對未來就業方向感到憂心時，會「藉由多方嘗試，尋找自 己的興趣」，符合未定者的定義－未能達成承諾但持續探索。同時他們需要解決 情緒焦慮，他們會「換個想法讓自己放鬆下來」（56.4%）或「參與其他活動轉移 注意力」（33.3%）。44.9%的受訪者會「從過去的經驗事件了解自己是誰」，符合 自我認同的「連續性」要素，在形塑自我認同的過程中，必定要從過去的經驗了 解自己如何成為現在的自己，又自己現在的做為將如何建造未來。（請見下圖 4）
圖 4
對未來感到憂心時的解決辦法
資料來源：本研究整理。
以上數據顯示，許多政大學生曾處在 Marcia（1966）所提出的「未定者」自 我認同狀態，他們對未來就業的方向還很模糊，曾藉由探索來尋找自己的興趣、
了解自己。
(二) 政大的音樂環境
在學校方面，學務處設有「藝文中心」，以推展校園藝術風氣，提供教職員 工生各類社團活動空間及增進社區文化發展為主，經常性舉辦戲劇、音樂、電影、
美術等各類活動之展演。以 2011 年為例，藝文中心舉辦音樂相關的活動如下：
三月有拉縴人男聲合唱團合唱工作坊及表演；四月有顏華容鋼琴獨奏會、五月有 冼柔小提琴獨奏會、陳子鴻總策劃「咱的時代咱的歌」駐校藝術節活動，包含音 樂講座、記錄片放映、創作工作坊、黑膠唱片展覽、音樂會等活動；九月政大傳 播學院大眾文化與流行音樂課程舉辦「民歌行動論壇」，包含演講、展覽、工作 坊與音樂會；十月焦元溥演講，講題為「打開古典音樂的門」；十一月由李肇修 帶來小提琴獨奏表演、粉特町參展藝術家王榆鈞也在政大創意實驗室與同學分享 音樂的跨界合作。另外，政大傳播學院獲新聞局補助，自 100 上學期開始以培植
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流行音樂人才為目標，開設「大眾文化與流行音樂課程」，邀請音樂策展、創作、
評論等多元師資到校開課，讓流行音樂課程進入了政大校園。
在學生自主發起的音樂活動方面，「金旋獎」最具有代表性。1980 年，幾位 振聲合唱團和吉他社的幹部與學生會合作，試辦第一屆「政大金旋獎民歌比賽」， 至 2002 年時擴大為校際性比賽，至今金旋獎已經成為政大的年度盛事。每到四、
五月份，總可以看到許多參賽團隊在校園內練習，到比賽當天校園內更是熱鬧。
許多參賽者在金旋獎中一戰成名，陳綺貞、蘇打綠、來吧焙焙等都是政大生熟悉 的名字。金旋獎請來黃韻玲、陳珊妮、林志炫、陳子鴻、張懸等知名音樂人擔任 評審和表演者，也讓政大的音樂風氣更為濃厚。
除了金旋獎，音樂社團也相當熱鬧，政大現存的音樂性社團共有 8 個（國樂 社、古箏社、吉他社、管樂社、弦樂社、振聲合唱團、搖滾樂社、黑人音樂社），
剛通過申請創社核可的爵士音樂社也在 100 年度下學期成立，幾乎每個社團每學 期都會舉辦期末公演，全校學生可以在行政大樓前、四維堂、展演廳等表演場地 觀賞各社團的演出。
政大校方和學生共同將政大校園營造為一個充滿音樂氣氛的環境，學生在此 環境中不只能時常接觸到音樂活動，更能感受到政大對於學生「創作」抱持著鼓 勵的態度。
(三) 政大學生參與音樂活動的狀況 1. 觀賞校內音樂表演的頻率與類型
根據問卷調查，從 100 年度第一學期開學以來約兩個月內，78 位受訪者中 約有 31%的受訪者（24 人）曾觀賞過「校內音樂表演」，個人最多觀賞次數為 4 次，平均每人觀賞過 0.5 次，標準差為 0.879。
進一步詢問受訪者上一次觀賞的「校內音樂表演」為何，46 名有填答的受 訪者中有 13 位參與的是由學校藝文中心所舉辦的音樂活動；26 位參與學生社團 聯展、公演；7 位參與政大舉辦給大一新生超政營隊晚會。
2. 觀賞校內音樂表演的原因
作者在深度訪談時，詢問四位受訪者他們參與校內音樂表演的原因，被兩位 以上受訪者重複提及的原因有「剛好有空」、「認識表演者」、「朋友邀約」、「信任 表演的品質」、「免錢」：
A 同學：
「時間許可就會去聽，因為有時候太多表演就沒有注意到…」
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「除非是很有名氣的人，不然通常是認識的人比較會去。…」
「比較常是認識表演者去的。有時候是朋友說想去聽，就一起去聽。」
B 同學：
「…本來禮拜三那個超載樂團我也想去聽，可是我沒空。…」
「…我有看過一次是那個跟國際學生一個戶外的狂歡派對還是什麼 的，然後我就遠遠聽到有一個很棒的女聲，可是我那個時候在猜到底是 不是外國人，就想去看一下，那可是因為那不在我的 schedule 裡面，所 以我無法駐足停下來看，是無法的，我沒有那麼悠閒在校園散步，…」
「…因為沒什麼錢也沒什麼時間去賺錢，當然是校內有的話我都會去，
除了古典單純音樂演奏我會考慮一下。但社團的我就算了，沒有任何的 興趣，因為我無法保證那個品質…」
C 同學：
「就是看到藝中有活動，又是音樂的，又剛好我又有空，我就應該都會 去。…那種（社團所舉辦的）就是要認識的才比較有吸引力啦，然後上 面（藝中）因為通常是知名的比較強，所以就會想去看。」
「…在學校會覺得很開心，因為是免錢，可以聽到很高級的東西。」
「…（學校樂團表演）就都不認識我去幹嘛。感覺在山上就比較高級，
在山下感覺就像玩樂性質比較重那種啊，如果是比較熟的人才比較想去 聽，不然會覺得可能沒那麼高級到想特別花時間過去。…」
D 同學：
「就是有朋友在台上表演我會比較願意去看。妳知道黃凱欣嗎？他是我 高中的朋友，可是就算他上次金旋獎有去，但我還是沒有去看他，因為 金旋獎大部分都在週末，我沒有事情基本上不會來政大，能不來這邊就 不來這邊。」
「或者是有朋友要去看，我沒事的話就會跟著一起去…可能是時間的問
「或者是有朋友要去看，我沒事的話就會跟著一起去…可能是時間的問