課程設計

本節包括課程設計理念的的介紹、課程的架構、教學流程、課程進度表等四 部分。

一、 課程的理念

本研究以自己未來的夢想及家長職業為雙語書主題，採母語作為語言教學資 源，去除單語教學的弊端，嘗試讓社會中的多語言現況在課堂中呈現，經由親子 間和同儕的協力合作（Collaboration）以及運用資訊科技來協助翻譯，讓就算不會 台語的學生也能參與翻譯的工作，使兒童達到雙語讀寫的能力，為校園的教學環 境開創一個雙語互通的空間，並期望透過對父母職業的認識與自己未來的夢想的 映證，協助兒童做好未來生涯的規劃，找出自己的方向。

二、 課程的架構

本研究的主題課程將分為三大主題，分別為：

（一）我的未來不是夢：預計進行六堂課程；本階段活動結束後會先進行檢討，

步驟如下。蒐集資料→找出問題→分析問題→並檢討過程中的缺失、困境

→修正計晝→實施修正後的計劃。

（二）阿爸/阿母的頭路：預計進行六堂課程；本階段活動結束後會先進行檢討，

步驟如下。蒐集資料→找出問題→分析問題→並檢討過程中的缺失、困境

→修正計晝→實施修正後的計劃。

（三）資訊科技運用在台華雙語書：預計進行六堂課程；本階段活動結束後會先 進行檢討，步驟如下。蒐集資料→找出問題→分析問題→並檢討過程中的 缺失、困境→修正計晝→實施修正後的計劃。

課程架構內容如表4-1。

表 4-1 台華雙語書製作教學第一階段課程架構

節次 單元主題 詳細內容 教學資源

第一節 我的未來不是夢 --我的夢想

1.配合社會課家鄉的產業，請學 生說一說以後他們想做什麼。

2.繪本文稿的初步製作

各 種 行 業 DVD、康軒版 四 下 社 會 課 本、心情故事 本。

第二節 我的未來不是夢 1.繪本文稿的初步製作 心情故事本

4.繪圖 學、電腦設備

第十節 1.介紹電腦翻譯軟體（華台翻譯網 站、臺灣本土語言互譯及語音合 成系統）

2.文章翻譯：文字變裝秀。

3.找出台華對應的語法。

第十一節 阿爸/阿母的頭 路--雙語書完稿

1.台華雙語書加入台語文稿 2.台華雙語書最後美編完稿

紙本雙語書

第十二節 阿 爸 阿 母 的 頭 路台華雙語書 成果發表

1.學生展示自己的紙本雙語書。

2.用台語念台語文稿並錄音。

紙 本 雙 語 書、錄音筆

表 4-3 台華雙語書製作教學第三階段課程架構

節次 單元主題 詳細內容 教學資源

第十三節 台華雙語電子冊：

阿爸阿母的頭路

1.華語文稿打字，利用 word 軟 體文書處理。

E 化設備、華 語文稿

第十四節 1.說明線上翻譯軟體的操作方

式（台文華文線上字典）。 2.找朋友活動的學習單，讓學生

實際操作。

3.找出台華對應的字詞，作記 錄。

E 化設備、學 習單

3.華語稿以電腦軟體翻譯成台 語。

第十六節 台華雙語電子冊：

阿 爸 阿 母 的 頭 路—內容設計

1.說明如何用 Powerpoint 軟體 製作雙語電子冊。

1.說明如何用 Powerpoint 軟體 製作雙語電子冊。

1.說明如何用 Powerpoint 軟體 製作雙語電子冊。

（三）把翻譯的文本製作 PPT 檔和學生分享翻譯文本，且比較出台華語的異同，

透過語音、語詞和語法的比較，增益學生雙向語言學習；

（四）最後一個步驟將學生所製作的雙語書文本做成雙語多媒體書；協同資訊課 程讓學生將繪圖、文本和錄音檔合併成雙語多媒體書。

四、 課程進度表

課程進度規劃是一個計劃能否順利進行的關鍵，下表是台華雙語書製作教學 的課程進度表，提供研究者掌握課程進度。

表 4-4 台華雙語書製作教學的課程進度表

工作項目

101 年

1 2 3 4 5 6 7 資料蒐集

選定主題 訪談

確立教學模式 編寫教案

教學活動實施與紀錄 雙語書創作活動 台華語翻譯

電腦資訊科技運用