資料整理與分析

壹、 資料整理

在整理資料之前，研究者先就所得的資料進行匿名的處理，以保護受訪 者的隱私，設定的代號原則如下：男性以「男」代表，女性以「女」代表，

以中文作為代號方便辨識；並加諸數字分別參與者，例：第一位男性參與者 即以「男１」表示，以此類推。並在資料整理及分析完畢後，照受訪者的特 質加以命名，在書寫過程以命名取代代號。

當訪談結束之後，趁記憶猶新之時，研究者立即將過程中所觀察到的內 容概述與特別細節紀錄在訪談筆記中，並清楚標示該次訪談的對象代號、日 期時間、地點、紀錄時間。另將對該次訪談的心得感想，及須注意改進的地 方，記錄在省思札記中。

並且，為了避免記憶模糊或混淆，研究者在將錄音檔謄打為逐字稿之 前，不與他人做討論，也不做相關主題資料的閱讀（鈕文英，2014）。逐字 謄寫的過程，考量之後撰寫引用逐字稿資料時使讀者容易閱讀，以不改變受 訪者的原意之下，刪除無意義的贅詞，並以（括弧）補足語意不清的部分，

且以刪節號「……」表示將引用資料中相關性較低的內容省略。訪談過程如 有情緒、動作的變化等，包括停頓、聲調、語助詞，則（加註）非語言行 為。同時，在謄打逐字稿的過程，對話之間如換人說話時，也換新的一段開 始。並在謄打逐字稿的同時，反覆聆聽錄音檔並閱讀逐字稿，以檢核逐字稿 與訪談錄音的準確無誤。

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貳、 資料分析與書寫

在完成資料的整理後便進入分析的部分，本研究使用的資料分析方法是 敘事分析，在Ｌieblich、Tuval-Mashiach 和 Zilber 提到，敘事素材的兩種獨 立的向度，分別是（1）整體-類別取向及（2）內容-形式取向（吳芝儀譯，

2008）。

第一種向度主要是指分析的單元：

1. 整體（holistic），從整體的取向來分析，則著重個人的生命故事的 發整，其故事被視為一個整體，當中的情境脈絡是不可少的。

2. 類別（categorical），故事被加以拆解，由個人或數個人的資料，被 歸類到特定的類目中。

第二種向度則是指故事內容與形式之間的區分：

1. 內容（content），著重在故事的內容，像是發生什麼事、為何發生 2. 形式（form），焦點在故事的劇情結構、事件發生的時間序、故事

的複雜性與連貫性等等。

雖然各自向度的兩個極端點可以被區分開來，但多數在文本的閱讀過程 多座落在這些向度的中間點，而非全然的分別。並且這兩種向度交錯為四個 模式：整體-內容、整體-形式、類別-內容、類別-形式。

本研究較偏向的分析方式為整體-內容的模式，把年輕人所處的情境脈 絡也一併考慮並呈現在故事中，將年輕人關於結婚藍圖的生命故事，做一包 含身處情境脈絡的完整故事書寫。除了故事的時序呈現外，研究者嘗試從受 訪者的故事及蒐集到的資料，再針對受訪者對結婚藍圖和行動的內涵，作主 題式的呈現。

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具體的分析和書寫如下：

1. 研究者透過閱讀逐字稿的內容，在當中提及關於結婚藍圖的由來及 轉變、行動等關鍵主題或字句劃記，並於左方空白欄寫下研究者初 步的看法與感受，接著再反覆閱讀逐字稿，嘗試將受訪者所分享的 故事經歷按照時間的順序做鋪陳的預備，接著展開故事的書寫。

2. 在完成故事敘寫後，研究者再次反覆閱讀逐字稿，並將逐字稿按照 相關聯的主題排列後，再次閱讀及調整主題，直至結婚藍圖的亮點 浮現為止，方作主題呈現的敘寫，並在書寫的間段輔以受訪者本身 的敘說，以

新細明體 12 字體

3. 在從分析到書寫完畢的過程中，為了避免資料的參雜與污染，研究 者專心完成同一位受訪者的故事書寫和主題呈現，接著才展開下一 位受訪者的資料閱讀與分析。

4. 最後，在經過來回閱讀、理解每一位受訪者的故事，並和文獻進行 對話後，根據整合出的主題，撰寫研究討論、反思及建議。

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