資源的 種類

6.3.1 參 考 資 料

 參 考 書 及 期 刊

參 考 書 與 期 刊 是 本 科 的 重 要 資 料 來 源。學 校 圖 書 館 應 提 供 一 系 列 合 適 的 參 考 書 及 期 刊，供 教 師 和 學 生 借 閱。附 錄 二 建 議 的 清 單 只 屬 例 子 ， 並 未 涵 蓋 所 有 相 關 的 書 刊。此 外，本 科 的 教 師 亦 可 以 鼓 勵 學 生 到 公 共 圖 書 館，相 關 的 政 府 或 非 政 府 機 構 轄 下 的 資 源 中 心 等 地 方 借 閱 參 考 材 料 。

 政 府 及 非 政 府 機 構 的 報 告 及 刊 物

政 府 部 門 及 非 政 府 機 構 出 版 的 報 告 和 書 刊，也 可 作 為 本 科 的 資 源。例 如，學 生 可 以 從 政 府 報 告 與 刊 物 中 選 取 資 料，閱 讀 提 供 關 懷 服 務 的 法 例、政 策 及 專 業 守 則 的 文 件，參 閱 法 定 機 構 及 志 願 團 體 的 年 報。而 個 案 研 究 的 分 析，亦 可 用 來 向 學 生 進 一 步 展 示 立 法 等 措 施 可 以 如 何 成 功 支 援 有 需 要 的 群 體。附 錄 二 提 供 有 關 政 府 部 門 與 非 政 府 機 構 的 目 錄 作 為 參 考 。

6.3.2 教 育 局 的 資 源

為 協 助 學 校 面 對 課 程 的 轉 變 ， 教 育 局 已 在 網 址 http://www.edb.gov.hk/cr 建 立 課 程 資 源 目 錄 ， 透 過 中 央 一 站 式 的 服 務 ， 向 學 校 提 供 由 教 育 局 及 其 他 機 構 編 製 的 學 與 教 資 源 和 適 用 的 參 考 資 料 ， 以 備 取 用 。

 《 高 中 課 程 指 引 》 、 課 程 及 評 估 指 引 及 學 習 領 域 的 網 站

上 述 指 引 和 相 關 學 習 領 域 的 網 站，會 提 供 有 關 本 課 程 設 計 及 實 施 的 詳 情 和 例 子。教 師 可 參 照 課 程 宗 旨、學 習 目 標、教 學 法 及 學 習 成 果 去 設 計 教 學 計 畫 、 教 案 及 學 與 教 材 料 。

 中 學 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 科 常 用 英 漢 詞 彙

本 詞 彙 旨 在 提 供 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 科 教 學 中 經 常 使 用 的 英 文 詞 彙 的 中 文 譯 詞，並 在 有 需 要 時 作 出 更 新。教 師 可 在 設 計 教 材 時 參 考 相 關 詞 彙 ， 亦 可 鼓 勵 學 生 在 有 需 要 時 參 閱 使 用 。

 《 實 地 學 習 資 源 系 列 》

《 實 地 學 習 資 源 系 列 》旨 在 為 學 校 提 供 在 籌 畫、實 施 及 評 估 實 地 學 習 活 動 的 參 考 資 源。資 源 系 列 提 供 在 健 康 及 社 會 關 懷 範 疇 學 習 課 業 的 例 子 ， 方 便 學 校 計 畫 實 地 學 習 活 動 。

 學 教 資 源 系 列

教 育 局 已 編 製 本 科 的 學 與 教 資 源 系 列 教 材，當 中 會 包 括 不 同 課 題，幫 助 教 師 推 行 這 個 課 程 。

 課 程 補 充 資 料

本 科 的 課 程 補 充 資 料 已 於 2013 年 5 月 起 上 載 教 育 局 網 站 ， 進 一 步 闡 釋 課 程 的 廣 度 和 深 度 ， 支 援 學 習 、 教 學 和 評 估 。

 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 的 網 上 資 源

「 一 站 式 學 與 教 資 源 平 台 」（www.hkedcity.net/edbosp）協 助 教 師 挑 選 及 自 行 編 訂 教 學 材 料 以 迎 合 學 生 的 需 要，教 師 可 以 透 過 便 捷 途 徑，搜 尋 各 種 與 本 科 相 關 的 數 碼 教 學 資 源。一 系 列 本 科 的 評 估 課 業 亦 已 上 載 於 「 評 估 課 業 參 考 站 」（www.hkedcity.net/edbatr ）， 以 助 教 師 設 計 課

堂 評 估 。 本 科 教 師 也 可 以 透 過 教 城 網 誌

(http://edblog.hkedcity.net/te_hmsc)分 享 經 驗 /學 與 教 材 料 。

 撥 款

當 學 校 運 用 撥 款 推 行 相 關 的 學 與 教 活 動 時，請 參 閱 教 育 局 最 新 發 出 的 通 告 。

6.3.3 互 聯 網 與 科 技

 互 聯 網

互 聯 網 的 使 用 為 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 科 的 學 與 教 開 拓 無 限 的 空 間。學 生 使 用 互 聯 網，可 即 時 得 到 世 界 各 地 的 大 量 資 料，以 及 有 關 健 康 與 社 會 關 懷 議 題 的 最 新 資 訊。學 生 可 從 不 同 的 層 次 和 角 度，探 究 健 康 與 社 會 關 懷 的 議 題，相 互 關 係 及 影 響。例 如：學 生 可 蒐 集 政 府 及 非 政 府 機 構 提 供 的 健 康 服 務 資 訊 ， 作 出 質 素 與 數 量 的 比 較 。

在 使 用 互 聯 網 資 訊 的 時 候，教 師 與 學 生 應 注 意 相 關 的 道 德 與 私 隱 問 題 ， 亦 需 要 檢 查 有 關 資 訊 的 可 靠 性 及 有 效 性 。

 多 媒 體 資 源

自 製 或 購 置 的 多 媒 體 資 源，如 影 片 及 聲 帶 等，都 是 促 進 學 習 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 的 有 效 工 具。教 師 可 視 乎 教 學 設 計 的 目 的，使 用 這 些 資 源 在 課 堂 開 始 時 作 簡 介，或 在 課 堂 中 用 作 討 論 的 材 料，亦 可 於 課 堂 後 作 總 結 ， 配 合 教 學 設 計 的 目 的 。 視 像/音 響 效 果 可 引 起 學 生 的 學 習 動 機 和 興 趣 。 例 如 ， 在 有 關 人 口 老 化 問 題 、 貧 窮 等 課 題 上 ， 因 能 透 過 視 像 直 接 看 見 他 們 的 面 孔，聽 到 他 們 的 說 話，從 而 感 受 到 他 們 的 需 要，令 學 生 對 年 老 和 貧 窮 等 有 關 課 題 產 生 更 為 深 刻 的 印 象 。

6.3.4 社 區 資 源

本 科 教 師 可 以 運 用 本 地 或 海 外 的 社 區 資 源 ， 為 學 生 提 供 實 地 學 習 經 驗 。 請 參 閱 課 程 發 展 處 網 頁(http://www.edb.gov.hk/cd)， 其 中 臚 列 了 部 分 願 意 為 本 科 提 供 實 地 學 習 經 驗 的 政 府 及 非 政 府 組 織/ 機 構 。 此 外 ， 社 區 的 設 施 與 社 區 人 士 亦 可 於 本 科 的 學 與 教 過 程 中 擔 當 重 要 的 角 色 ， 例 如 ：