質性的結果與討論 質性的結果與討論 質性的結果與討論 質性的結果與討論

第四章 第四章

第四章 結果與討論 結果與討論 結果與討論 結果與討論

本章節主要是依據研究目的，對特殊幼兒家長提供「文章分享」後進 行數次訪談及問卷調查，並將訪談內容予以編碼後，再進行整理與分析，另一方 面也針對回收的問卷，進行量化分析，最後根據質性及量化分析呈現研究結果。

本章共分為四節:第一節是質性的結果與討論；第二節是量化的結果與討論；第 三節是綜合結果與討論；第四節是教師的專業成長，以下就各節內容分述如下:

第一節 第一節

第一節 第一節 質性的結果與討論 質性的結果與討論 質性的結果與討論 質性的結果與討論

本節主要是探討特殊幼兒家長閱讀完分享的文章後，對教養特殊幼兒的觀念 及想法產生什麼改變，並進一步了解家長在家執行文章中提供的活動情況為何，

以及閱讀文章時所產生的問題。

研究者對家長訪談內容及其心得回饋單進行整理分析，結果敘述如下:

壹 壹 壹

壹、、、、家長對家長對家長對家長對「「「「文章分享文章分享文章分享文章分享」」」的看法」的看法的看法的看法 (

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(ㄧㄧㄧㄧ))))家長皆對家長皆對家長皆對家長皆對「「「「文章分享文章分享文章分享」文章分享」」」持正面的態度持正面的態度持正面的態度持正面的態度

本研究訪談的家長有一位是家庭主婦，另外ㄧ位是職業婦女，兩位皆對特幼 兒的教育相當重視，他們皆認為閱讀教育相關文章對教育子女會有幫助，平時也 會利用閒暇及小朋友不在家的時間進行閱讀，對每週一篇的文章分享皆持正面的 態度，另外，P1 家長表示，透過「文章分享」他獲得許多方法來教導孩子，而 P2 家長則表示，這些文章都與孩子的問題有關，因此會特別花時間來閱讀。

「有阿!就是。當然會多出很多方法來教導他(P1010003)。」

「我覺得文章分享是很好的阿我覺得文章分享是很好的阿我覺得文章分享是很好的阿我覺得文章分享是很好的阿(P2010009)，以前我在別的幼兒園的時候，也是每週一篇，

一起分享，我覺得有時候我們可能會不知道如何去跟小朋友做溝通的時候，搞不好這些書面的搞不好這些書面的搞不好這些書面的搞不好這些書面的 東西東西

東西東西，，，，都可以有效的教導我都可以有效的教導我都可以有效的教導我都可以有效的教導我們跟他進行溝通們跟他進行溝通們跟他進行溝通，們跟他進行溝通，，，我覺得很好我覺得很好我覺得很好(P2010010)。」 我覺得很好

「有阿!仿間有些雜誌，像天下都會出一些小朋友和父母間的那種月刊阿！我覺得多看對教 育小朋友都會有幫助(P2010005)。」

「第一個小孩子帶回家的，我一定都會看，第二這些感覺統合剛好他現在在上的，然後運 筆也是，而且我小孩都有這些問題，就會想花點時間來看(P2020015)。」

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(二二二二))))家長大多利用孩子不在家或空閒時間閱讀家長大多利用孩子不在家或空閒時間閱讀家長大多利用孩子不在家或空閒時間閱讀家長大多利用孩子不在家或空閒時間閱讀

孩子在家時家長較容易受干擾而無法閱讀，因此家長大多利用孩子上學不在 家的時候進行閱讀，或是利用閒暇時間閱讀文章。

「晚上，小朋友睡著，有時候是閒暇時間或六日(P2010007)。」

「總而言之，就是他不在的時候，因為他在的時候，他就會忍不住拿蠟筆來說我要幫忙 (P1010009)。」

( ( (

(三三三)三)))家長皆認為家長皆認為家長皆認為家長皆認為「「「「文章分享文章分享文章分享文章分享」」」」可每週一篇可每週一篇可每週一篇可每週一篇

兩位家長皆表示「文章分享」可每週分享一篇，看完後可利用時間加以實踐，

因此認為一週一篇的分享相當合適。

「一個禮拜一篇是很合適的(P2010011)。」

「其實我不會覺得有什麼缺點，我覺得就是一個禮拜一篇，嗯…就是看完麼…就是…就是 有一些想法之後，再拿來實踐，實踐完之後可能會有成果，或是有一些感想，再拿來分享，我 覺得這個時間真的是算是蠻剛好的(P1010025)。」

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(四四四四))))家長皆認為家長皆認為家長皆認為家長皆認為「「「文章分享「文章分享文章分享文章分享」」」」的篇幅適中的篇幅適中的篇幅適中 的篇幅適中

P1 及 P2 家長皆認為閱讀能提昇自己教養子女的方法，P1 家長更表示他原本 就有每天閱讀的習慣，因此每週一篇的「文章分享」並不會造成他的負擔，甚至 覺得文章的篇幅可再加長。

「「

「「長度是 OK 的(P2010025)。」

「嗯…再長一點也無所謂啦! 其實看一看很快(P1010088)。」

「這個文章並不會很深奧(P1010087)。」

「我覺得其實閱讀是習慣，因為我自己本身…嗯…也是每天都會看書，就是每天都會有看 一本書的習慣，所以閱讀文章這份量對我來說不會花太多時間(P1010021)。」

( 去說服別人，尤其是自己的先生或家人(P1020067)。」

「如果我懂得更多的話，就可以去跟他們解釋，這些行為是因為什麼樣的關係，如果我自己看

的文章後，家長明白孩子書寫上的困難是因為某些能力尚未預備充足，以至於在 書寫上無法達到要求，當家長意識到孩子的學習困難後，便開始調整自己的標 準，不會過多要求孩子，並且會試著使用文章中提供的活動來訓練孩子。

「…我就生氣叫他來這邊罰寫，寫一百遍之後，他就會寫”3”了，回來這裡再寫”3”，就鼻 涕眼淚這樣，一邊擦眼淚，一邊寫這樣，後來想說其實基本上可能就是他的視知覺不夠，他好 像看到的，跟寫出來的就是不一樣，後來我就不會太要求他了(P1010052)。」

「看著小孩練習寫字，不如陪他練習寫字，在大壁報紙上跟孩子一起畫圓圈，寫數字，比 給他一本練習簿有效(心 P1020010)。」

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(二二二二))))家長家長家長家長調整對孩子發音方面的要求調整對孩子發音方面的要求調整對孩子發音方面的要求 調整對孩子發音方面的要求

家長平時訓練孩子唸ㄅㄆㄇ時，對於他含糊不清的音，會採用反覆練習的方 式，但是在閱讀相關文章後，家長才知道這些音需在孩子大一些才會發展出來的 音，至此之後，強迫孩子反覆練習發音的情況便減少許多。

「就是小朋友構音發展這個，因為平常叫 K1 唸ㄅㄆㄇ，就是會發現他的「ㄌ、ㄖ」這些 比較依靠舌頭活動的這些音，他唸得都是很含糊(P1030020)，然後我都會一直要求他說:「再唸 一次，再唸一次。」(P1030021)然後他就會生氣，他會說:「我不要唸，我不想唸了。」(P1030022)，

然後看了這個之後，才知道像「ㄖ」這些音，可能要年紀大一點才能要求(P1030023)，所以最近 就比較不會逼得那麼緊(P1030024)。」

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(三三三三))))家長逐漸接受及了解孩子的能力家長逐漸接受及了解孩子的能力家長逐漸接受及了解孩子的能力家長逐漸接受及了解孩子的能力

家長在閱讀完「運筆能力我最行」、「語言發展遲緩 Q&A」之後，對於孩子運 筆能力及語言理解方面的問題更加了解，因此逐漸能接受孩子書寫及執行指令的 困難。

「整體來說，我覺得有時候我們不要單方面去要求小孩，你一定要把字寫得多工整，搞不 好孩子本身有他自己的困難在(P2010043)。」

「他其實是他做不到，而不是不願意做(P2030006)，他根本沒有聽懂你的話，他怎麼去執

行你給他的命令(P2030007)。」

Storm(1981)(引自何華國，2006)等人指出比較成功的父母，通常有以下的信 念:1.能接受孩子的殘障，不否認事實；2. 不過度保護孩子；3. 只要持之以恆，

並用心觀察，不難看到孩子的進步，成功的父母很清楚孩子的能力，以評估學習 的成效。P1及P2家長透過「文章分享」而更瞭解孩子本身的能力，以及書寫及語 言理解上的困難，兩位家長皆能以正面的態度去接納孩子的不足，研究者認為他 們藉由清楚孩子的能力，而適當地調整期待的標準，使他們兩位越來越趨向「成 功的父母」。另外，兩位家長透過親職教育「文章分享」的活動，而更能接納孩 子，這樣的結果與蔡淑桂(2003)的研究發現並不相同，他提到有關親職教育方案 的介入成效，並沒有全面地促進幼兒家庭環境的各變項有效改變，只有在「提供 刺激」、「參與程度」、「提供玩物」和「家庭組織性」方面達到實驗組和控制 組間的顯著差異，但在「父母接受性」和「父母反應性」兩方面，則無顯著差異。

然而，在本研究中，透過「文章分享」家長提高對孩子的接受度，對孩子的行為 會產生較正面的回應。

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(四四四)四)))家長減少對孩子發脾氣的頻率家長減少對孩子發脾氣的頻率家長減少對孩子發脾氣的頻率家長減少對孩子發脾氣的頻率

家長對孩子日常生活中的某些表現原本是相當生氣的，有時甚至認為孩子是 故意做出這些行為，因此當孩子犯錯時，家長便會斥責孩子。閱讀文章中介紹感 覺統合障礙的徵候後，使家長更了解孩子之所以出現某些行為的背後原因，他們 也較能包容孩子某些不符合期待的行為，並且會調整自己的教養方式，不再因為 孩子某些行為而ㄧ直生氣。除此之外，家長也表示，當自己越了解孩子行為的成 因，較不容易對孩子發脾氣。

「有啦!就是小朋友很多行為，犯錯很多事情的時候，當然一開始都會生氣，但是如果說這 方面，在閱讀完文章後在閱讀完文章後在閱讀完文章後，在閱讀完文章後，，，對小朋友犯錯或者是行為背後真正原因比較瞭解的時候對小朋友犯錯或者是行為背後真正原因比較瞭解的時候對小朋友犯錯或者是行為背後真正原因比較瞭解的時候對小朋友犯錯或者是行為背後真正原因比較瞭解的時候，，，，就比較不會就比較不會就比較不會就比較不會

因為他犯錯而去生氣

「我覺得就是對自己的脾氣，就是你知道得越多，你越不容易發脾氣(P1010065)。」

「就跟他爸爸說清楚，叫他坐好沒有用，這跟他本體覺有關係(P1030001)，你不如就讓他

「就跟他爸爸說清楚，叫他坐好沒有用，這跟他本體覺有關係(P1030001)，你不如就讓他