第三章 遊戲系統
3.1 遊戲系統背景
國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
9
3.
第三章 遊戲系統
本章節介紹遊戲系統的背景、資料庫及操作順序，希望製作出一個漢字遊戲介面，提供 形聲字學習，以及讓小學生去分辨同音旁甚至同音的形聲字，並且組成正確的中文詞 彙。3.1 小節介紹遊戲系統背景，3.2 小節介紹系統所使用的資料庫，3.3 小節介紹介面 及操作順序，在此小節介紹的所有畫面均是由中央研究院語言所李佳穎老師的研究團隊 所提供。
3.1 遊戲系統背景
閱讀是分辨中文字的一個重要步驟。欲了解一個中文句子，需要先了解各個中文詞彙意 思為何；學習一個中文詞彙，則須要先認識中文字；一個中文字又可由多個部件所組成，
例如「話」可由「言」及「舌」這兩個部件所組成。
中文字歷史悠久，有學者把這些中文字分成六類，分別為「象形」、「指事」、「形聲」、
「會意」、「轉注」和「假借」，總稱為「六書」，這些中文字都是依照中文字如何應用以 及如何使用的方式來分類[4]。形聲字是目前最常見的中文字，根據 So 學者[27]的統計，
中文字中有 80%，甚至接近 90%是形聲字。一個形聲字由兩個部件所組成，分別為音旁 與意旁部件，音旁部件提示該形聲字的讀音，但部分音旁部件本身沒有讀音，例如「 」； 意旁部件提示該形聲字的意義。以音旁的例子來說，「遙」、「謠」、「搖」和「瑤」它們 的讀音都一樣，且共享同一個音旁部件「 」，所以給小學生學習時若知道第一個字唸
‧
根據 Ziegler 的研究[29]，在多個單字中，倘若具有共同字串且它們在原單字中讀音 都一樣，我們可以說這字串和對應的讀音有一致性（consistent）的關係。並非所有的相 同的字串與對應的讀音都是一致性，例如英文字的「bean」、「clean」、「dean」及「lean」
均有共同字串「ean」且讀音皆相同/in/，但是「ocean」的「ean」卻有另外一種發音/
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
11
嘉玲一起合作，目的是製作一個介面提供給小學生學習形聲字。初步構想是使用選擇題 的方式讓小朋友選擇正確答案，畫面中會有一個題目字，並且列出一些答案選項伴隨者 編號給小學生選擇。經過討論後，我們覺得選擇題可能不會讓小朋友有動力去學習，因 為這個版本沒有動畫效果，另外他們在考卷上看過很多選擇題，若遊戲再用選擇題的方 式呈現，反而會讓小朋友覺得這是在考試，沒有玩遊戲的感覺，所以就改寫以其他形式 呈現並且加入動畫效果。
在 2010 年的九月李嘉玲完成了第一個遊戲版本[10][25]，見圖 3.1 左，當時決定以 打地鼠的動畫呈現。在畫面中海綿寶寶卡通人物取代了地鼠圖案，卡通人物出現時上面 伴隨著答案字，若答案字的某個部件是右下角的題目字，則是正確答案，就點對應的卡 通圖案。題目來源是由李老師的研究團隊提供，經由我們實驗室之前所做的近形字程式 來列出一些字[24]，再交由李老師及其研究團隊選擇題目字、6 個正確答案字跟 4 個錯 誤答案字。經過討論之後，這一個版本有一個缺點，就是太多字和卡通圖案一起出現時，
可能會讓小朋友無法馬上反應，導致他們的學習效果下降，所以製作了第二個版本，
圖 3.1 第一版跟第二版的漢字教學遊戲 [10][25]
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
12
一次只出現一個卡通圖案和一個字，見圖 3.1 右。
在 2010 年的 10 月，李佳穎老師的研究團隊準備了精緻的卡通畫面，並且提供給我 們去更改，畫面的部分在 3.3 小節會介紹，而且在一起討論之後增加了其他遊戲功能，
以提高遊戲的完整度。