第五章 學校滯蓄洪設施推廣宣導展示
第三節 邀請教育部共同辦理國中小滯蓄洪設施示範
國民中小學為我國基礎教育設施，但在過去建築工程對於永續、生態的考量 嚴重不足，使我們校園環境並未善盡環保教育的示範，例如許多校園地面充滿著 混凝土與柏油路，設置將操場鋪上水泥與PU 跑道，造成校園不透水化、環境氣 候高溫化。擬邀請教育部共同辦理國中小滯蓄洪設施示範案例成果研討會，透過 辦理教育宣導成果研討會、爭取環境教育示範點及培育種子教師等，強化師生及 民眾對滯洪設施發揮自然土層涵養水分能力的認識，使師生及民眾，在享受校園 美麗、綠化、藝化環境同時，深刻體會到滯洪設施對保持自然土層透水性，降低 都市降雨期之逕流量，促進水的自然循環，降低都市洪患機率的功用。朝下列方 向推廣：
壹、教育局環境及防災教育科商討共同辦理成果研討會
為宣導學校設置滯蓄洪設施可與教育部環境及防災教育科規劃的「永續校園 推廣計畫」配合宣導，「永續校園推廣計畫」主要為建立一個進步、安全、衛生、
健康、人性化的學習環境空間為主，推行校園公共工程改造計畫，藉由突破傳統 校園封閉的環境與制式管理原則下，整合社區共同意識、建立社 區風貌、拓展 生態旅遊等課題，改造校園環境成為具有社區特質的公共活動空間，結合校園綠 色技術實施應用，從而發揮永續台灣、環境教育之積極意義與促成教育改革之目 的。
簡而言之，永續校園包含項目在硬體方面含括「生態環境恢復與維護」以及
「永續建築」兩大項目，從瞭解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色，從而 創造出完全不同且多樣的校園環境。而在軟體部分，配合九年一貫課程實行，各 校對應校園環境改造，創造出各校教學特色的教學教材，未來更可配合鄰近不同 教育特色的學校，更能形成緊密的環境教育聯絡網。此即為永續校園推廣計畫最 主要的目的。
永續校園在軟體面，以永續發展的環境出發，硬體面可落實永續建築技術。
除建立能、省資源、健康、舒適的校園建築及生態環保回收利用之校園環境外，
亦能建立本土永續校園技術應用與評估實例，以整合成省能環保健康之校園環境 應用技術，提供未來國內永續校園規範依據。並且從校園出發推動社區再造方 案，以校園公共空間作為示範，利用居民參與方式獲致鄰里社區認同，具有突顯 地域特色、順應環境條件、凝聚社區意識等效益，創造出各社區與校園緊密結合 之生態教育示範社區。而該示範校園，亦同時呈現教育改革之理念，即為理想九 年一貫課程試行示範學校，回歸教育改革方針，同步為永續教育播下種子。
由於永續校園改造改造重點為節能減碳 資源循環（校園減碳策略、再生能 源應用、雨水再生水利用、節約能源設計與管理監控措施、自然淨化水循環處理、
節水措施規劃）、環境永續 生態循環（透水性鋪面、地表土壤改良、親和性圍籬、
多層次生態綠化）、健康效益 學習空間（採用健康建材與自然素材、室內環境改 善）三大方向。近年來「永續校園」改造計畫的補助重點，是在加強學生認識環 境危機，學校除了在課堂中加強防災教育外，也可以從校舍整建或學校空間改造 中，讓學校成為社區的避難或救災教育中心，例如災害發生時，有些學校的操場 可成為直升機救災中心，或臨時收容所，但無導入滯洪觀念，若能導入滯洪設施 就更加完善，並能負擔減輕都市淹水災害。
建議未來可以將本研究學校滯蓄洪設施理念加入永續校園環境規劃師培訓 課程以及教育課程中，推廣滯洪理念，未來校園環境規劃師規劃案例時可將其理 念應用於規劃中。示範案例完成後，可與教育部環境及防災教育科（永續校園改 造或低碳校園計畫等）商討共同合作辦理國中小滯蓄洪設施示範案例成果研討 會，將學校設置滯蓄洪設施理念、規劃及維護管理，推行至校園中對外宣導展示，
依經費多寡規模，決定辦理規模大小。
貳、教育課程
由於本研究為兩年度研究計畫，為宣導學校設置滯蓄洪設施理念，本研究協 同主持人於103 年 2 月 24 日受教育部邀請參與「103 年永續校園局部改造計畫 之期初綜合輔導會議及工作坊」擔任講師，地點於國立台灣成功大學，主要邀集 各學校之代表(校長、總務主任、教務主任或其他參與本年度永續校園計畫之教 師)、設計規劃團隊、縣市政府及本計畫之專家團隊顧問委員、建築師，進行計 畫內容施作之技術性諮詢與輔導並廣泛交換意見。
講題為“改造設計與環境協調機制-校園環境水系統”，主要內容透過都市 化造成淹水原因；如何改善；滯蓄洪設施滯洪理念及設施介紹；並探討目前雨水 貯集設施檢討等方向為內容，並與參與對象們交流討論，議程、公文及成果如后。
表5-1 103年永續校園局部改造計畫之期初綜合輔導會議及工作坊 議程
（資料來源：本研究成果）
時間 會議內容
08：50～9：20 報到(茶點交流)
09：20～09：30 主席致詞與來賓介紹
09：30～10：20 永續校園的實現與展望
-整體校園設計規劃與永續經營思維探討 李彥頤 教授
10：20～10：30 中場休息
10：30～12：00 <講座>永續設計與規劃 周家鵬 教授
12：00～13：20 午餐&休息時間
13：20～14：10 改造設計與環境協調機制-校園規劃與分期 陳星皓 教授 14：10～15：00 改造設計與環境協調機制-校園環境水系統 廖朝軒 教授
15：00～15：30 中場休息(茶點時間)
15：30～16：20 改造設計與環境協調機制-校園生態微氣候 荊樹人 教授 16：20～17：10 改造設計與環境協調機制-校園設備與材料 周鼎金 教授
17：10～17：30 小組交流與討論時間 李彥頤 教授
散會
圖 5-3 103 年永續校園局部改造計畫之期初綜合輔導會議及工作坊 公文
（資料來源：本研究成果）
圖 5-4 103 年永續校園局部改造計畫綜合輔導會議及工作坊成果
（資料來源：本研究成果）
本研究協同主持人獲新北市教育局聘任為「103-104 年新北市立各級學校永 續環境教育專家技術顧問團」委員，為宣導學校設置滯蓄洪設施理念，與新北市 永續環境教育中心教育課程配合，將學校設置滯蓄洪設施理念落實至國中小課程 中。本研究協同主持人受新北市教育局邀請參與「新北市103 年度永續校園局部 改造種子人員培訓暨工作坊初階計畫」擔任專家學者，於103 年 4 月 17、23 日 於新北市土城國小參與二場永續校園規劃工作坊座談，討論議題主要為校園改造 擔任水資源方面專家學者，分享滯蓄洪設施技術、案例等。第三場於103 年 5 月 8 日新北市大坪國小分享主講台灣水資源現況與雨水利用議題，探討水資源、環 境改變、都市化、減洪方式及滯蓄洪設施案利等內容，推廣學校滯蓄洪設施理念，
相關資料如后。
圖 5-5 103 年度永續校園局部改造種子人員培訓暨工作坊主題內容
（資料來源：本研究成果）
圖 5-6 103 年永續校園局部改造種子人員培訓暨工作坊公文
（資料來源：本研究成果）
參、世界綠色建築委員會（World Green Building Council）Green apple 活動 世界綠色建築委員會（World Green Building Council）的世界綠色建築週如 火如荼，來自世界各地 100 多個國家，代表超過 27,000 組織大家一起為綠色建 築委員會（GBC）努力。綠色建築週活動之一的「Green apple」，主要是以低碳 校園或綠建築等案例做申請，做為示範案例代表。
Green apple 活動，今年活動日期為 2014 年 9 月 22 日至 27 日，每年活動主 題皆不同，今年綠色建築委員會鼓勵參與的人們採取直接行動，在他們的社區活 動、學校等進行環境改造，呼應今年的主題「Get Up, Green Up」，圖 5-7 所示。
然透過美國綠色建築委員會認識到立即採取行動落實積極的改造，讓環境改變減 少地球的負擔，能達節能減碳、減災、減洪並改善水資源等，是一項很好的活動。
此活動已進入第三個年頭，讓家長，教師，學生，地方組織和企業有機會透 過親自參與及分享案例，從而推動低碳校園成為健康，安全，高效的學習環境。
未來示範案例完工後可報名參與世界綠色建築委員會Green apple 活動，代表台 灣對外宣導展示。