第三章 研究方法
第三節 研究工具發展與實施
本研究的工具為，乃研究者根據研究目的與研究架構，並參酌相關文獻編製而 成。研究工具發展過程中，研究者初步蒐集相關文獻、資料，進行理論性的探究，
並參考國內外相關研究問卷工具之內涵。後再參酌業者目前情況，並向環境教育專 家學者請益，以及對相關實務工作者徵詢意見。最終編製本研究問卷工具之初稿，
定名為「新光、鎮西堡部落觀光相關產業發展調查問卷」。編製好之問卷初稿，研 究者分別送請環境教育專家學者檢視審閱，以進行表面效度(face validity)與內容 效度(content validity)確認。專家審查意見除了針對個別題目之文詞及意涵提出 修訂意見外，一般性正向意見主要包括：
1. 內容大致可以 2. 切合研究題目
而在指正意見方面則主要包括：
1. 增修題意選項 2. 題意需改為肯定句
3. 少數意涵重覆之題目可刪除
4. 少數題目在分層面的意涵中較不明確的再修改
本問卷在參酌專家學者之修訂意見修正後，再度審視量表層面及各題目意涵，
經過文詞及語意調整，並精減題目數，定為正式問卷，作為本研究測量工具。
為達研究目標，經過上述研究工具發展步驟後，最後將本研究問卷分為五個部 份，第一部份為基本資料，第二部份為部落觀光業者對於生態旅遊的認知；第三部 份為部落觀光業者對傳統生態知識的理解；第四部份為目前觀光的發展現況；第五 部份為未來發展傳統生態知識應用於生態旅遊中的模式願景探討。
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本問卷第一部分採用單選題填答方式。第二、三部分分成認知與態度兩個層次 填答。認知方面以是非題為填答方式，態度面向與第四、五部分則採用李克特式 (Likert-style)五點量表填答計分。每題都有不同程度的答項，受試者依各量表每 一題項，感受與事實相符的程度，在每題右邊「非常不同意、不同意、普通、同意、
非常同意」中勾選適當的選項。其中「非常不同意」為1 分、「不同意」為2分、「普 通」為3分、「同意」為4分、「非常同意」為5分。
第二部份為生態旅遊。此部分分為認知與態度，一為部落觀光業者對於生態旅 遊的認知，二為部落觀光業者對於生態旅遊的態度，認知部分為是非題，以知識上 是與否來判定對於生態旅遊的認知程度。在態度面的高低則是由各構面題項分數總 和的平均來評定，分數越高代表對於生態旅遊的支持態度程度越高。
第三部分為傳統生態知識。此部分分為認知與態度來探討。在認知部分以是非 題來了解觀光業者對於傳統知識的了解。對傳統生態知識的態度則由各構面題項分 數總和的平均來評定，分數越高代表此構面題項之對於傳統生態知識的支持態度越 高。而第四部份部落觀光業者對目前部落發展觀光現況之看法，發展現況是由各題 項分數總和的平均來評定，分數越高代表對此題項之同意度越高。第五部分對於未 來發展觀光的願景，各題目設定為「肯定型題意」且都有不同程度的答項，由各問 題分數總和的平均來評定未來發展生態知識於生態旅遊中應用的可能性，分數越高，
代表認同程度與可能性越高。
本研究之調查問卷內容，研究者參考國內、外相關研究論文之問卷，加以修改 以符合本研究的各層面內涵及意義，問卷架構如下頁表3-3.1所示。
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1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
第二部分
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
第五部分
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11 12.13.14.15.16.1718.19.
20
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研究實施如下所述：
一、 確立問卷操作與架構
由於考量研究對象數量較少、皆居住於部落附近，因此採取實地針對全部部落 觀光業者進行問卷填答的方式，蒐集能具體回答研究問題的資料。而調查問卷乃根 據研究目標擬定出：
「個人基本資料」、「部落觀光業者對於生態旅遊的認知與態度」、「部落觀光業 者對於傳統生態知識的認知與態度」、「目前部落發展觀光的現況」、「未來願景 探討」等五大部分。
二、 完成問卷初稿
問卷編製過程中，研究者參考國內外相關文獻、網站內容等資料；加上初步訪 談部落發展觀光人員，與指導教授的討論；並以自身參與觀光發展，實際執行生態 旅遊工作獲得的經驗等，作為本研究編製問卷題項、答題型式、選項內容之參考。
三、 問卷效度審核
問卷初稿完成後，特邀請在學校環境教育、社會環境教育、環境教育實務等領域 具有經驗、專長的學者專家，審核問卷的內容整體架構與問題的陳述方式及正確性。
以建立本問卷的表面效度(face validity)與內容效度(content validity)。並將其 意見彙整，作為修改問卷的依據，進而形成本研究之正式問卷。
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四、 正式問卷內容
本研究係依據研究目標，將問卷分為五部分，各部分問卷內容說明如下：
第一部分基本資料
主要為個人變項，為有關填答者的個人基本資料，用以了解教育程度、年 齡等因素是否影響對於觀光發展的看法，茲分述如下:
1.性別:分為「男」、「女」兩類。
2.年齡:分為30歲以下、31~40歲、41~50歲、51歲以上等四類。
3.教育程度：分為國(初)中、高中(職)、大專以上等三類
4.家中來自於觀光相關產業的收入比？分30%以下、30-60%、60%以上三類 5.從事觀光產業時間：分2年以下、3-5年、6-10年、10年以上
6.是否參加過部落相關的觀光發展活動：分有、沒有兩類 7.個人每年旅遊次數:分無、1~2次、3~4 次、5次以上等四類。
8.是否參加過生態旅遊活動？分無、1次、2次、3次以上等四類 9.填此問卷前是否聽過生態旅遊一詞：分為是、否兩類
10.填此問卷前是否聽過傳統生態知識一詞：分為是、否兩類
第二部分：
一、部落業者對於生態旅遊的認知
研究者參考各專家對生態旅遊所下之定義，將生態旅遊的認知分為四個面向：1.
建基於自然環境;2.環境教育與解說;3.維護地方住民的福利;4.永續的規畫經營與 發展。依照此四個構面，建構出生態旅遊的核心價值，依照不同面向發展出問題，
除了原則的認知以外，亦加入以部落中情境為模擬的敘述，更明確分辨答題者的認 知程度，以了解部落觀光業者對於生態旅遊的認知。如下頁表 3.3-2 及表 3.3-3 所示。
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表 3.3-2
生態旅遊構面及內涵
構面 內涵價值
建基於自然環境 1. 當地富有獨特的自然景觀
環境教育與解說
1. 透過解說達到環境教育的目標
2. 在環境中教育、關於環境的教育、為了環境而教育
維護地方住民的福利
1. 以在地文化為基本精神 2. 收入適當回饋於在地
永續的規畫經營與發展
1. 關心環境乘載量 2. 保護當地自然景觀 3. 傳承在地文化
4. 有系統的規劃與永續發展
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表 3.3-3
生態旅遊認知題項量表
構面 題向
建基於自然環境 1.生態旅遊是帶領遊客欣賞當地的自然景觀的觀光活動。
環境教育與解說
2.部落生態旅遊業者最重要的是提供遊客舒適住宿的地 方。
3.生態旅遊中透過解說可以增加遊客對部落歷史與自然生 態的認識。
4.生態旅遊的活動中業者應該要透過與遊客的互動及解說 達到環境教育的功能。
維護地方住民的福利
5.在生態旅遊過程中的各項活動應該以遊客的需求為主，
例如打獵體驗。
6.旅遊的過程中能為業者帶來金錢的收入最重要。
10.生態旅遊最重要的是保護部落裡的檜木群等自然景觀 和泰雅族的文化。
永續的規畫經營與發展
7.生態旅遊業者的經營方式要符合環境保育及永續發展的 精神。
8.提升遊客的數量是經營生態旅遊最大的目標。
9.提供當地獸肉山產來讓遊客嘗鮮、增進到訪的興趣。
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- 61 - 的認同程度。如下表3.3-5及下頁表3.3-6所示。
一、 部落業者對於傳統生態知識的認知
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二、 部落業者對於傳統生態知識的態度
表 3.3-6
傳統生態知識態度題項量表
構面 題向
發展於與自然相依存的環 境中
1.傳統生態知識的實踐能夠拉近人與自然的距離。
7.傳統知識的傳承讓我更加認識在地環境。
是順應生活方式而流動的
2.我仍會利用某些傳統生態知識解決生活中的問題。
3.傳統生態知識在部落目前的生活中已經沒有利用價 值。
自然資源永續利用的概念 4.傳統生態知識的應用讓我對待大自然的態度更友善。
對於傳統生態知識的認同
5.我願意將傳統生態知識傳承給下一代。
6.我對於能夠將傳統生態知識與遊客分享感到驕傲。
8.經由解說遊客大多對於原住民傳統生態知識感到有 興趣。
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於生態旅遊的發展。
13.有意發展觀光之部落居民應參與生態旅遊解說員的 訓練。
19.自發性的自然環境保護與人文資源傳承將有助於新 光鎮西堡部落生態旅遊的發展。
傳統生態知識於生態旅 遊中應用的可能性
3.將傳統生態知識應用於生態旅遊活動中可增加新光 鎮西堡部落觀光的獨特性。
15.藉由發展傳統知識應用於生態旅遊中將可創造本地 就業機會或增加收入。
18.部落發展傳統生態知識結合生態旅遊所帶來的好處 將會多於負面的影響。
20.居民應支持將傳統生態知識應用於生態旅遊中，做 為新光鎮西堡的重要發展方向。
部落永續發展 7.遊客參加過部落內的生態旅遊活動後會更加關心部 落的發展。
11.居民應主動和遊客建立相互尊重的友誼關係。
12.新光鎮西堡部落可成為更多遊客在從事深度部落生 態旅遊時的一個重要據點。
14.部落發展生態旅遊時文化傳承與環境保護比經濟利 益較重要。
17.新光、鎮西堡部落有吸引人的自然環境與獨特的人 文資產，為永續發展的利基。
19. 八卦山風景區發展生態旅遊將可促進更多環保
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五、 問卷發放與回收
本研究為了瞭解新光、鎮西堡部落觀光發展狀況，將部落中目前發展觀光之 22
本研究為了瞭解新光、鎮西堡部落觀光發展狀況，將部落中目前發展觀光之 22