量表設計

本研究以問卷調查為主要研究方法，檢驗慢速壘球運動者休閒動機、休閒 涉入、社會支持及幸福感。問卷設計是依據研究架構所研擬之變項，參考文獻 探討之內容，並根據各變項之操作型定義來發展問題內容，經評析、整理並修 正後，使其符合研究方向。

本研究正式問卷經過以下三個步驟定稿：第一為研擬問卷初稿（附錄 一），即以相關文獻為基礎，設計各構面的問項，完成問卷架構的初稿；第二 為專家審查，本問卷編製完成後，問卷內容之問項部分，在與指導教授及相關 領域學者討論後，修改編製而成；第三步驟為預試問卷並定稿，經前一步驟問 項的修訂編制後完成預試問卷，以預試問卷進行小樣本的發放及回收，並對結 果進行信、效度分析，再對題項進行修正，完成正式問卷。

一、休閒動機量表

本研究在整理相關文獻後，參考賴富國（2008）以及林輝達、李元宏和張 發勇（2013）之研究，透過成就動機、健康適能動機、社交動機、壓力紓解動 機等構面分析（量表各構面的α 係數值依序分別為 0.89、0.93、0.75、0.93），

來探討慢速壘球運動者的參與動機。衡量方式採取李克特（Likert）五點量表計 分式給予評等，區分為1=非常不同意、2=不同意、3=普通、4=同意、5=非常同 意。預試初稿題項如下表 3-3-1 所示：

表3-3-1 休閒動機問卷設計題項初稿

構面 題項

成就動機

1.想獲得別人尊敬與稱讚

2.想學得慢壘運動的技巧和能力 3.想獲得成就感

4.想增強自己的信心

健康適能動機

5.想維持身體的最佳狀況 6.想強化體適能

7.想充分運用身體能力 8.想維持良好身材與體態

9.想增進身體控制的技巧和能力 壓力紓解動機

10.想享受運動的愉悅及樂趣 11.想放慢生活步調

12.想充分休息 13.想放鬆情緒

社交動機

14.想和人建立友誼

15.想享受和隊友在一起的感覺 16.想增加交友機會

17.想多了解別人

18.想增進社交技巧與能力 19.想獲得歸屬感

二、休閒涉入量表

本研究採用Kyle et al. (2004)之量表將涉入的衡量分為吸引力、中心性、自 我表現等三個構面(量表各構面的α 係數值依序分別為 0.94、0.91、0.84)。衡 量方式採取李克特（Likert）五點量表計分式給予評等，區分為1=非常不同意、

2=不同意、3=普通、4=同意、5=非常同意。預試初稿題項如下表 3-3-2 所示：

表3-3-2 休閒涉入問卷設計題項初稿

構面 題項

吸引力

1.慢速壘球運動是我所做的事情中最滿意的一項 2.從事慢速壘球運動是我的興趣

3.慢速壘球運動我所做的事情中最快樂的一項 4.慢速壘球運動對我來說很重要

5.我非常享受慢速壘球運動

6.生活壓力增加時，慢速壘球運動提供我輕鬆的感覺

(續上頁)

構面 題項

中心性

7.我的生活與慢速壘球運動息息相關 8.我和許多朋友都喜歡從事慢速壘球運動 9.慢速壘球運動可以表現出我個人風格 10.我在意別人對我參與慢速壘球運動的看法

11.一個人對於慢速壘球運動的態度可以反應出他的為人

自我表現

12.慢速壘球運動能夠表現出真實的自我

13.我生活中事情的安排大都與慢速壘球運動有關 14.慢速壘球運動是我生活重心的一部份

15.我喜歡與我的朋友討論有關慢速壘球運動的事情 三、社會支持量表

本研究參考相關文獻後，參考周嘉琪、王俊名（2011）以及張志銘

（2013）等人之量表，從家人支持、朋友支持兩個構面來衡量慢速壘球運動者 所獲得的社會支持程度(量表各構面的α 係數值依序分別為 0.914、0.945)。衡 量方式採取李克特（Likert）五點量表計分式給予評等，區分為1=非常不同意、

2=不同意、3=普通、4=同意、5=非常同意。預試初稿題項如下表 3-3-3 所示：

表3-3-3 社會支持問卷設計題項初稿

構面 題項

家人支持

1.家人會支持我繼續從事慢速壘球運動

2.家人會替我分擔慢速壘球運動比賽對我所造成的壓力 3.家人會和我討論有關慢速壘球運動的話題

4.家人會提供我打慢速壘球運動所需之用品 5.家人瞭解我慢速壘球運動的辛苦

6.慢速壘球運動比賽的時候，家人會盡量到場幫我加油

朋友支持

7.球友會鼓勵我更上一層樓

8.球友能給予我慢速壘球運動訓練上的建議

9.慢速壘球運動比賽成績不好時，隊友會互相加油打氣 10.球友不會介意我在慢速壘球運動的表現比他好 11.球友會和我討論有關慢速壘球運動訓練事情 12.球友會提醒我動作上哪裡要修正

13.球友會聽我訴說慢速壘球運動訓練的辛苦

14.參加慢速壘球運動比賽的時候，球友會幫我加油 15.球友會和我討論有關慢速壘球運動的話題

四、幸福感量表

本研究參考相關文獻後，幸福感的衡量以個人生活滿意度及個人正負向情 緒兩方面為主，並以Diener等人(1985)所編製的生活滿意度量表(SWLS)，及吳 珩潔（2001）翻譯改編自Oishi等人(1999)所編製的正向情感及負向情感出現頻

率之測量表(PA/NA)來進行幸福感之衡量，量表之信度方面，整體生活滿意度 量表之Cronbach’s α係數分別為.86，正負向情感量表之Cronbach’s α係數 分別為.71，均具有良好信度。SWLS量表衡量方式採取李克特（Likert）五點量 表計分式給予評等，範圍區分為1=非常不同意、2=不同意、3=普通、4=同意、

5=非常同意。PA/NA量表也採取李克特（Likert）五點量表計分式給予評等，範 圍從1=從未經歷、3=有一半時間經歷，5=總是經歷。預試初稿題項如下表 3-3-4 所示：

表3-3-4 幸福感問卷設計題項初稿

構面 題項

生活滿意度

1.我的生活大致接近我的理想 2.我的生活狀況相當好

3.我很滿意我現在的生活

4.我已經得到我生活中想要的重要東西

5.如果我的生活能夠重新來過，我幾乎不會做任何改變

正負向情緒

1.慢速壘球運動讓我經驗到「愛、喜歡」的感受 2.慢速壘球運動讓我經驗到「高興、喜悅」的感受 3.慢速壘球運動讓我經驗到「滿足」的感受

4.慢速壘球運動讓我經驗到「自信、自豪」的感受 5.慢速壘球運動讓我經驗到「害怕、恐懼」的感受 6.慢速壘球運動讓我經驗到「生氣、憤怒」的感受 7.慢速壘球運動讓我經驗到「悲傷、難過」的感受 8.慢速壘球運動讓我經驗到「自責、內疚」的感受