(RJ:971104-01-01020610) 1.如何成為教師
之過程
A02 【【經由【【經由經由經由正規教育管道取得教師證正規教育管道取得教師證正規教育管道取得教師證正規教育管道取得教師證，，，，並通過教師甄試並通過教師甄試並通過教師甄試並通過教師甄試。。。。】】】】 特教系修了四年的學分，於特殊學校實習拿到教師證 之後，大概是這樣，第一份工作是在台北市立啟聰學 校的國中部。(RJ:971104-01-01020610)
A03 【【兼差與正式的工作經驗【【兼差與正式的工作經驗兼差與正式的工作經驗兼差與正式的工作經驗】】】】
正式工作對不對？研：沒有，兼差也算。訪：大學的 時候曾經當作家教，也在聽障機構打過工，都是比較 小的工作，大學畢業後的第一份工作就是在台北市立 啟聰學校國中當老師。(RJ:971104-01-01020610) 2.曾經做過哪些
(RJ:971104-01-01020610) A05 【【聽不清楚學生在講什麼【【聽不清楚學生在講什麼聽不清楚學生在講什麼聽不清楚學生在講什麼】】】 】
就是說可能會聽不清楚學生在講什麼啊！聽不清楚 而已，藉由職務再設計來讓我聽得比較清楚，就是這 樣沒有比較特別的。(RJ:971104-01-01020610) 3.在教學時遇到
A07 【【使用板書【【使用板書使用板書使用板書、、、圖卡、圖卡圖卡、圖卡、、字卡或其他面對面的方式來、字卡或其他面對面的方式來字卡或其他面對面的方式來字卡或其他面對面的方式來 生他在講什麼東西。 (RJ:971104-01-01020610) A08 【【用視覺線索的提示方式與要求對方說話速度【【用視覺線索的提示方式與要求對方說話速度用視覺線索的提示方式與要求對方說話速度用視覺線索的提示方式與要求對方說話速度 楚。(RJ:971104-01-01020610)
4.遇到教學溝通
(RJ:971104-01-01020610) 5.認知中，什麼 才去申請。(RJ:971104-01-01020610)
A11 【【提供輔具以【【提供輔具以提供輔具以提供輔具以適應職場適應職場適應職場】適應職場】】】 職務再設計。(RJ:971104-01-01020610)
A12 【【不知職務再設計的【【不知職務再設計的不知職務再設計的不知職務再設計的申請單位申請單位申請單位申請單位】】】】
不知道ㄟ？，就直接找我爸爸就好了，他就給我一張 表啊！填回來就給聲暉啊！就送出去了啊！就這樣 子啊！就不知道要跟誰申請啊！只是遇到聲暉就給 我表格，我覺得很多身心障礙者根本就不知道要去哪 申請。(RJ:971104-01-01020610)
而且就算豐原就服站，不知道他有沒有提供這項服 務，因為我們才裝好，也不知道聽障也可以申請這種 東西，那可能是宣傳不夠怎麼樣，因為聲暉在這邊，
就跟聲暉問申請看看，看有沒有什麼表格可以讓我去 申請，要不然一開始不知道該跟誰申請。
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就是這樣啊！因為他們得到訊息會比較多，告訴我要 去哪裡申請什麼，但是一般的身心障礙者他們呢，他 們爸爸媽媽不是做這個的時候，他們要去哪裡申請，
沒人告訴他們，就是這個部份還要再推廣，而且要很 清楚明白說他們提供那些服務。
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A13 【【補助方式無標準化且【【補助方式無標準化且補助方式無標準化且補助方式無標準化且資源分配不均資源分配不均資源分配不均資源分配不均】】】】 在上課時再順利一點。(RJ:971104-01-01020610) A14 【【對訪視委員的專業產生【【對訪視委員的專業產生對訪視委員的專業產生對訪視委員的專業產生質質質疑與不信任質疑與不信任疑與不信任疑與不信任】】】 】
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那我很能體諒因為我知道有些訪視老師不好找，時間
的距離我聽得最清楚，那什麼擺設，輔具要擺在哪裡 我才可以聽的更清楚，如果職能治療師跟物理治療 師，不懂這個東西，他們比較不清楚，他們只知道這 個環境好不好而已，其他的不懂，我覺得如果要評估 的話會不客觀，畢竟他們不是這個方面的專業。
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還有就是送出去，他們就會請人來看了啊！不會繁
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對啊!因為他代表訪視委員，有可能代表他可能了解 特性需求去找訪視人員。(RJ:971104-01-01020610) 非常大阿！因為他們兩個剛剛好符合我這個需求 的，像聽力師或助聽器公司，他們會告訴設備工程師 說，他們需要什麼樣的系統，對不對，助聽器拿出來，
但是我這邊可能要找一個搭配的東西，這個環境會更 好，對幫助很大，反而找一個不適合我的訪視委員會 更好。(RJ:971104-01-01020610)
訪：專業人員，他們一開始就是派訪視委員來，他們 派訪視委員根本沒有一個聽力背景的阿！可是他們 沒有把我駁回，把我駁回的話後面就不會有專業人員 出現了阿！他們是先讓我把這套系統全部建立好之 後，他們再派訪視委員來，但是我希望訪視委員起碼
要有聽力相關背景的來評估，而不是又要派一個不是 聽力相關背景的訪視委員來評估，就這樣。
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他也是認真在找相關的訪視委員，但是可能是他不了 適合。(RJ:971104-01-01020610)
A15 【【訪視委員【【訪視委員訪視委員訪視委員評估前應審閱申請者的聽力圖再給評估前應審閱申請者的聽力圖再給評估前應審閱申請者的聽力圖再給評估前應審閱申請者的聽力圖再給
時候，他應該會找適合我一個的測驗，不能把一個對
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那我在申請出去之後，就服中心也很快派人過來看， 更多更多的聽障者。(RJ:971104-01-01020610) A16 【【訪視委員無法用適合的測驗來測試【【訪視委員無法用適合的測驗來測試訪視委員無法用適合的測驗來測試訪視委員無法用適合的測驗來測試】】】】 啦，你知道嗎？對啊！(RJ:971104-01-01020610.)
A17 【【教室【【教室教室教室空間過大產生回音問題空間過大產生回音問題空間過大產生回音問題空間過大產生回音問題，，，，導致聽不清楚導致聽不清楚導致聽不清楚】導致聽不清楚】】 】 之前……我的教室太空曠了，沒有可隔音的地方，聽 的時候有回音受影響，沒有辦法聽的很清楚，所以我 在這次職務再設計有跟委員提到我要隔音的門薕，至 少我可以因回音部份比較少之後，受到阻礙就比較 小。(RJ:971104-01-01020610)
A18 【【輔具經費沒【【輔具經費沒輔具經費沒輔具經費沒有做有做有做彈性的調整有做彈性的調整彈性的調整】彈性的調整】】】 己還要再出啊！怎麼樣。(RJ:971104-01-01020610) A19 【【收音效果盼能再做改善【【收音效果盼能再做改善收音效果盼能再做改善收音效果盼能再做改善】】】】 ㄧ點改善。(RJ:971115-02-01020610)
7.最希望職務再 更好的。(RJ:971115-02-01020610)
題目 編號 資料分析 進入這個職場。(RC:971104-01-07020804)
2.有沒有職務再 要。(RC:971104-01-07020804)
B03 【【【【職務再設計補助無特定裁量標準職務再設計補助無特定裁量標準職務再設計補助無特定裁量標準職務再設計補助無特定裁量標準】】】 】 理，哪有什麼SOP。(RC:971104-01-07020804) 3.如何評估個案 服員送中心接案即可。(RC:971104-01-07020804)