4. 研究分析（Research Analysis）
4.2 院級和系級主管使用校務平台之分析結果－教師面向
圖 55 系級主管對「教師的學經歷及獲獎項目」功能之需求程度比例分配
非常
非常
圖 57 系級主管對「課程的相關資訊」功能之需求程度比例分配
再者，在「修課學生的相關資訊」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，
有八成九（包含65%非常需要、24%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有一成二則 表示不需要此資訊和功能。平均值為3.53；以系級主管而言，對此項功能的需要程度上，所有 系級主管皆表示對此項功能有所需求，具體來說，高達四成八的系級主管表示非常需要，而 有52%的系級主管則表示需要。平均值為3.48。
圖 58 院級主管對「修課學生的相關資訊」功能之需求程度比例分配
67%
33%
0% 0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
65%
24%
12%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 59 系級主管對「修課學生的相關資訊」功能之需求程度比例分配
第三，在「教學意見評量的相關資訊」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程 度，有九成四（包含35%非常需要、59%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有6%
則表示不需要此資訊和功能。平均值為3.29；以系級主管而言，對此項功能的需要程度，高達 九成五（包含非常需要52%、需要43%）的系級主管表示有其需求；不到一成的系級主管表示 無該功能的需求。平均值為3.48。
圖 60 院級主管對「教學意見評量的相關資訊」功能之需求程度比例分配
47.6 52.4
.0 .0
非常需要 需要 不需要 非常不需要
35%
59%
6%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 61系級主管對「教學意見評量的相關資訊」功能之需求程度比例分配
第四，在「教師參與教學研習活動的相關資訊」中，以院級主管而言，對此資訊和功能 的需求程度，有八成二（包含23%非常需要、59%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，
而有一成八則表示不需要此資訊和功能。平均值為3.06；以系級主管而言，有七成六（包含非 常需要24%、需要52%）表示有其需求；兩成四（包含不需要19%、非常不需要5%）的系級主 管表示無該功能的需求。平均值為2.95，為在此面向中，平均需求程度最低之功能。
圖 62 院級主管對「教師參與教學研習活動的相關資訊」功能之需求程度比例分配
43% 52%
5%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
23%
59%
18%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 63 系級主管對「教師參與教學研習活動的相關資訊」功能之需求程度比例分配 第五，在「獲選為教學特優、優良教師」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求 程度，有八成八（包含47%非常需要、41%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有一 成二則表示不需要此資訊和功能。平均值為3.35；以系級主管而言，有九成五（包含非常需要 47%、需要48%）表示有其需求；僅不到一成的系級主管表示無該功能的需求。平均值為3.43。
圖 64 院級主管對「獲選為教學特優、優良教師」功能之需求程度比例分配
24%
52%
19%
5%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
47%
41%
12%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 65 系級主管對「獲選為教學特優、優良教師」功能之需求程度比例分配
第六，在「授課學分數和課別」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，有 八成八（包含59%非常需要、29%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有一成二則表 示不需要此資訊和功能。平均值為3.47；以系級主管而言，全部系級主管皆表示有該功能之需 求，具體而言，表示非常需要之系級主管有57%；表示需要者則有43%。平均值為3.57。
圖 66 院級主管對「授課學分數和課別」功能之需求程度比例分配
47%
48%
5%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
59%
29%
12%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 67 系級主管對「授課學分數和課別」功能之需求程度比例分配
第七，在「課綱調整」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，有六成三（包 含21%非常需要、42%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有三成七則表示不需要此 資訊和功能。平均值為2.94；以系級主管而言，有七成一（包含非常需要38%、需要33%）的 系級主管表示有其需求；近三成的系級主管表示無該功能的需求。平均值為3.10。
圖 68 院級主管對「課綱調整」功能之需求程度比例分配
57%
43%
0% 0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
21%
42%
37%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 69 系級主管對「課綱調整」功能之需求程度比例分配
第八，在「選課人數及其系所」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，有 八成八（包含41%非常需要、47%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有一成二則表 示不需要此資訊和功能。平均值為3.29；以系級主管而言，有八成六（包含非常需要48%、需 要38%）的系級主管表示有其需求；一成五的系級主管則表示無該功能的需求。平均值為3.33。
圖 70 院級主管對「選課人數及其系所」功能之需求程度比例分配
38%
33%
29%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
41%
47%
12%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 71 系級主管對「選課人數及其系所」功能之需求程度比例分配
第九，在「學生成績」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，有八成八（包 含41%非常需要、47%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有一成二則表示不需要此 資訊和功能。平均值為3.39；以系級主管而言，有九成一（包含非常需要43%、需要48%）的 系級主管表示有其需求；不到一成的系級主管表示無該功能的需求。平均值為3.33。
圖 72 院級主管對「學生成績」功能之需求程度比例分配
48%
38%
14%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
41%
47%
12%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 73 系級主管對「學生成績」功能之需求程度比例分配
第十，在「教學意見評量」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，有九成 四（包含38%非常需要、56%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有6%則表示不需 要此資訊和功能。平均值為3.25；以系級主管而言，有九成五（包含非常需要57%、需要38%）
的系級主管表示有其需求；不到一成的系級主管表示無該功能的需求。平均值為3.52。
圖 74 院級主管對「教學意見評量」功能之需求程度比例分配
43%
48%
9%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
38%
56%
0%
6%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 75 系級主管對「教學意見評量」功能之需求程度比例分配
最後，在「數位學習平台」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，有七成
（包含23%非常需要、47%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有則二成四表示不需 要此資訊和功能，6%為非常不需要。平均值為2.88；以系級主管而言，有七成六（包含非常 需要24%、需要52%）的系級主管表示有其需求；兩成四（包含不需要19%、非常不需要5%）
的系級主管表示無該功能的需求。平均值為3.00。
圖 76 院級主管對「數位學習平台」功能之需求程度比例分配
57%
38%
5%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
23%
47%
24%
6%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 77 系級主管對「數位學習平台」功能之需求程度比例分配
非常 需要
需要 不需要 非常不 需要
平均值 標準差 2. 發表論文在頂級期刊被
登刊及引用情況（N=21） 13 7 1 0 3.57 0.60 3. 校內、校外研究團隊的組
成訊（N=21） 11 8 2 0 3.43 0.68
資料來源：本研究自行整理。
首先，在「歷年來申請科技部、非科技部計畫獲核與否的名單、人數及金額」中，以院 級主管而言，對此資訊和功能的需求程度，有四成七的院級主管認為非常需要此資訊和功能，
五成三表示需要此資訊和功能。平均值為3.47；以系級主管而言，全部系級主管皆表示有其需 求，具體而言，有71%的系級主管表示非常需要；表示需要的則占了系級主管中的29%。平均 值為3.71，為此面向中平均需求最高之功能。
圖 78 院級主管對「歷年來申請科技部、非科技部計畫獲核與否的名單、人數及金額」
功能之需求程度比例分配
47%
53%
0% 0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 79 系級主管對「歷年來申請科技部、非科技部計畫獲核與否的名單、人數及金額」功能 之需求程度比例分配
其次，在「發表論文在頂級期刊被登刊及引用情況」中，以院級主管而言，對此資訊和 功能的需求程度，有五成三（包含53%非常需要、47%需要）的院級主管認為需要此資訊和功 能。平均值為3.53；以系級主管而言，有九成五（包含非常需要62%、需要33%）的系級主管 表示有其需求；不到一成的系級主管表示無該功能的需求。平均值為3.57。
圖 80 院級主管對「發表論文在頂級期刊被登刊及引用情況」功能之需求程度比例分配
71%
29%
0% 0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
53%
47%
0% 0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 81 系級主管對「發表論文在頂級期刊被登刊及引用情況」功能之需求程度比例分配 最後，在「校內、校外研究團隊的組成」中，以院級主管而言，對此資訊和功能的需求 程度，有九成四（包含53%非常需要、47%需要）的院級主管認為需要此資訊和功能，而有6%
認為不需要此項資訊和功能。平均值為3.47；以系級主管而言，有九成（包含非常需要52%、
需要38%）的系級主管表示有其需求；一成的系級主管表示無該功能的需求。平均值為3.43。
圖 82 院級主管對「校內、校外研究團隊的組成」功能之需求程度比例分配
62%
33%
5%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
41% 53%
6%
0%
非常需要 需要 不需要 非常不需要
圖 83 系級主管對「校內、校外研究團隊的組成」功能之需求程度比例分配 四、教師的服務面向
在教師－服務此一面向上，主要包含獲選為優良導師；擔任校內各項職務或參與活動；
擔任校外各項職務或參與活動等共三種功能，其問卷結果分別如表15-1及表15-2所示。
擔任校外各項職務或參與活動等共三種功能，其問卷結果分別如表15-1及表15-2所示。