就字義上來說，青少年（Adolescence）這個字 根源於拉丁字的「Adolescere」，其原意係指「成長 到成年期」、「成長」或「即將成熟」。因此，從字 意上看來，所謂「青少年」意指成長為成熟的成年 人，或趨於成熟的意思25。但是，若從「青少年」
這個概念的歷史發展看來，「青少年」的人生階段 之區分並不是自古就有的界定，而是近代社會才形 成的概念。
青少年究竟是指幾歲至幾歲的年齡層？各家 說法不一。「青少年」這個名詞其實定義的不是很 明確，而是一種模糊的概念，不過大體來說，我們 可以把它定義成介於兒童期與成人期之間的一個 發展的階段。雖然目前對青少年時期所含括的年齡 期間各專家與學者看法不一，但大致的共識是青少 年乃是界於兒童期以及成人期的過渡時期，女性大 約由十二歲開始到二十一歲之間，男性大約為十三歲 到二十二歲之間26。
或許社會理所當然的把這些愛搞怪（或言：有 創意）的青少年定義為“新新人類”，認為他們是 一樣被媒體同化、沒有差異性、虛無的一群，只會 瘋偶像崇拜、唱泡沫流行歌曲、追求流行時髦－硬 是將他們貼上不負責任的標籤。事實上，年輕人累 積越來越多的不安，乃是源自於難以無法內外一制 的、整體的去解釋內在價值與外在快速變動的社會
25 Atwater, E.，1996，Adolescent，New Jersey，Prentice Hall Inc..
26 陳正宗，1999，當今青少年價值導向之質化研究，教育部 委託研究計畫。
情勢。
也因此，有人將青少年自成的流行文化稱之為
「青少年次文化」。而其實，「次文化」這個名詞 其實並無任何負面的涵義，只是相對於成人所發展 的社會文化主流而言，它是由美國都市社會學家 Fischer所創，係指一群人具有許多相似之社會與個 人背景，這些人經過一段長時間的相處互動的結 果，逐漸產生一種相互瞭解接受的規範、價值觀 念、人生態度與生活方式，此種相互瞭解接受的規 範與生活方式之統合，就稱為次文化27。
而青少年次文化即是前段所述年齡層的青少 年為了滿足生理與心理的需要，發展出一套適合自 己生活的獨特文化，包含了生活型態、價值觀念、
行為模式及心理特徵等等。這些不同於成人文化的 次文化表現於青少年的服飾、髮型、裝扮、語言字 彙（俚語或暗語）、娛樂方式和行為態度上28。茲將 青少年的流行形式概略分述如下：
2-4-1 刺青
刺青在中國起碼可以上溯3500年，在古典文獻 裏有"文身"、"鏤身"、"紮青"、"點青"、"雕青"、"
雕題"等等名稱，使用者大多是"遊手""閑漢"之流，
是用有墨的針刺入皮膚底層而在皮膚上製造一些 圖案或字眼出來29。刺青起源係每個民族在進化過 程中，用刺青來區分敵我（圖2-17），等到有衣服穿 後，就用衣帽區分敵我而取代了刺青，刺青功能雖
27 馬藹屏，1997，青少年次文化初探，學校衛生，30 期頁 56。
28 同註 10，頁 57。
29 維基百科，
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%B4%8B%E8%BA%AB 圖 2-17 毛利民族的刺青
網路資源圖片
改變了，但仍繼續遺留在人類社會由中，例如女士
30 NBA（全稱 National Basketball Association，中文正式 譯名為國家籃球協會，但一般直接稱作 NBA 或美國 NBA 籃
2-4-2 Hip-Hop風格
大家都在街上玩、唱歌、跳舞。而 AFRIKA BAMBAATAA 也 是其中之一，因而認識了許多很有才華的朋友，他們志同 道 合，到許多地方辦了許多 PARTY。有一天，在一個熱鬧 的 PARTY 上，AFRIKA BAMBAATAA 隨口說了一句“ LET'S HIP HOP“ ！從此這樣的文化就依此命名了。
2-4-3 哈日族
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2-4-4 KUSO風潮
2-4-6 穿孔
電腦的普及加上網際網路﹝World Wide Web﹞近十幾年來蓬勃發展，使得網路咖啡廳在全
變化與豐富的刺激愛不釋手，甚至過度依賴它到無