「台灣也有，能這樣更保險些，應該也有人家介紹的，或是小廣告的。或 許是在首爾還不熟悉吧，不過首爾外來人口很多，所以仲介的使用應該 多些。」（小貞,2008/04/23,第二次訪談/12）
「對！好像都是。他們一般都透過仲介，就是有前歲的問題，要簽約，可 男,2008/04/16,第一次訪談/5）
小結
制度的看法與解讀(2007/09/12,課堂觀察)。
一
認為跟台灣的當兵制度比起來是辛苦很多。
「韓國的學校都是男生比女生大，在韓國你太晚去當兵很慘！部隊裡面階 級很明顯，你年紀比人家大又比人家菜會蠻慘的！ 所以你就要大二的 時候趕快去當，韓國現在當兵還是兩年兩個月吧，台灣現在只有一年。
在韓國當兵比台灣苦很多，因為他們比較像台灣早期一樣，休假制度也 是，台灣現在當兵基本上是週休。一個月大概有七八天假去輪，但是韓 國一般兩個月只有三天可以出營區，所以他們的壓力比較大，而且他們 部隊的管教方式還停留在早期那種，台灣比較人性化。男生當然是喜歡 輕鬆的呀！當兵還是很苦，韓國他們有一些服隊壓力，因為台灣還隔著 台灣海峽，可是他們直接第一線只拉一道鐵，防止跟北韓的交界，所以 他們壓力是比較大，現在也是一樣，他們還是處於跟北韓的敵對狀態。」
（小男,2008/04/16,第一次訪談/7）
（（
（（二二二二））））盡完義務生涯更順暢盡完義務生涯更順暢盡完義務生涯更順暢 盡完義務生涯更順暢
小貞之前提到她認為學業結束以後再去當兵比較好，有兩個原因，第一是 在當兵以後，能夠更了解自己的人生方向；第二是完成國民義務要做的事情，
才不會影響到接下來的人生規劃。由此可知，不管提早會延後，當兵是每位男 生都需要去完成的事情，所以提早去當兵，在還年輕時，心智年齡可能還尚未 成熟的時候，當兵或許可以磨練心智。另方面，能夠應該完成的事情及早完成，
做什麼事情時，才不會有所牽掛，而窒礙難行。
「我覺得念了兩年比較知道自己要幹什麼，或許說妳念兩年就二十歲了，
二十歲就可以開始當兵了，那有人就想說在二十歲之前沒念書也是在混日 子。之後可能想說要一氣呵成，所以可能二十歲去當兵，然後回來繼續念 研究所，不然這樣隨時都有能接到兵單呀！我覺得他們也怕這個，你看很 多明星就是呀，不是都怕兵單出現，他們三十歲以前要當兵，所以從二十 歲到三十歲每年都有可能接到兵單，所以這樣倒不如早點去，趁體力好的 時候，先去會會比較好。」（小貞,2008/04/26,第三次訪談/1）
在小男的對話中可以發現，小男認為韓國男生提早當兵，是因為需要到企 業實習的關係，也就是說為了以後就業做準備，而提早當兵這件事情來說，是一 定要去做的事情，不然會影響到接下來的計劃。而台灣較無這方面的規定。所以 若從小男的觀點來看，韓國男生為了能夠順利在大四企業實習，提早當兵變成是 無形的要完成的前提，所以小男認同男生提早當兵是一件對未來就業有所幫助的 好事。
「哦！幾乎都是這樣呀，他們通常大一念完，大二就會去當兵，問題是 他們大學畢業不好找工作，他們在大四的時候都要有企業實習，如果你 大四畢業再去當兵，可能沒有辦法參加企業實習 就是你要當兵回來然 後再參加企業實習，實習完就直接就業。」（小男,2008/04/16,第一次 訪談/7） 已。我覺得韓國男生去當兵，面子是占了大部分！」（小蕙,2008/04/28, 第二次訪談/2）
2.2.
2.2.受限於受限於受限於受限於群體關係群體關係群體關係群體關係
根據研究者在課室的觀察，
韓文老師曾經提及，在韓國當兵制度中，年紀會 影響彼此的階級與稱謂(2007/09/12,課堂觀察)
。小蕙認為年齡並不是最重要的，對於以年紀大小來決定彼此階級為圭臬，小蕙對於老師所提及的韓國文化，有所 質疑，她覺得能力是比較重要的，所以由此看出，她認為年齡不是最重要的，但 是從小蕙的話中可以發現，在韓國文化裡，年齡卻是重要的，表示不同文化中，
同樣的事情，就可能會有不一樣的意義與重要性。
「他們會很在乎這個人的年紀是比較大的，就好像一定要尊敬他，我覺得 這件事情。」（小蕙,2008/04/28,第二次訪談/3）
從小蕙的對話中可以發現，小蕙認為在實際的有形制度面上，是無強制的規 蕙,2008/04/28,第二次訪談/2）
「我覺得唸完再去比較好！就感覺念完再去比較沒有中斷呀！不然就是 先當完兵再來唸，唸了兩年什麼也沒有就去了，那前兩年就等於白念了！
我覺得是這樣。」 （小貞,2008/04/26,第三次訪談/1）
「這個我就覺得很奇怪，我覺得幹嘛不唸完書再去當兵呢？這意思不是差 不多嗎？」（小蕙,2008/04/28,第二次訪談/2）
而小乙認為，在台灣是因為對唸書沒有興趣或是學業結業以後才會去當兵，
也就是說在在台灣除非成績不理想，不然台灣的學生都會以學業為最主要，等學 業告一段落才去當兵，所以對小乙來說，韓國先當兵而放棄學業，讓她聯想到是 否是因為成績不好才去當兵，變成是一種被迫才去當兵的情形。
「覺得很特別！像台灣是高中畢業不想念就去當兵或是大學畢業念完才 去當兵。不可能大學念到一半去當兵，那很奇怪，只有在你功課不好或 是被二一才會這樣做，不太可能中間休息去當兵。」（小乙,2008/04/25, 第二次訪談/2）
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（二二二二））））提早當兵提早當兵提早當兵不一定有助於人格提早當兵不一定有助於人格不一定有助於人格成熟不一定有助於人格成熟成熟 成熟
從小乙的話可以看出，她質疑老師說提到的，當兵會讓男生更加成熟的說 法，她認為如果已經決定錯誤時，就算中途去當兵，不一定就能夠讓已經錯的事 情走向對的路，所以基本上小乙認為，先去當兵不一定就能夠改變自己之前所做 的選擇，所以她是質疑先當兵會比較好的看法，另方面，她認為自己不是男生，
所以她沒有辦法疑情想像，到底為何當兵會使男生更加成熟的說法，這可能是因 為女生不像男生一樣需要當兵，在當兵這件事情上，女生沒有體會過，所以較難 夠體會。
「因為老師說韓國男生當兵後變得很 man、比較有想法，可是我會想說真 的是這樣嗎？還是因為他們國家從以前到現在的傳統都是這樣？就是念 書念到一半一定要去當兵，不然你的同學都這樣你不這樣很奇怪？我懷 疑是不是他們快被二一才去當兵的，老師之前提到他們當完兵之後想法 比較成熟，如果他們當兵前已經選錯科系，先當完兵這樣有比較好嗎？
當完兵心智或許比較成熟，我覺得高中畢業先去當兵再去考大學比較 好，然後我是女生，我不能體會這件事情。」（小乙,2008/04/25,第二次 訪談/2）
小結 小結 小結 小結
在探討韓國文化主題的當兵制度中，四位學習者皆將台灣的文化與韓國的文 化做對照比較，小貞認為早點當兵可以早點規劃自己的人生，小乙與小蕙對於韓 國的提早當兵制度感到困惑，以台灣先去當兵的男生是因為課業不好的角度思 考，所以由此看出，小乙與小蕙較以自己本身的文化經驗來回應這個主題，而且 小乙更是提到，她是女生，所以無法移情想像男生當兵這件事情，從這看出因為 性別因素的關係，而影響對當兵事件的解讀。而小男仍是以他在韓國的經驗，以 韓國的社會現象來解讀為何韓國男生會提早當兵的原因，也因為他是當過兵的男 性，他對當兵這個話題比較能夠感同深受，並提到韓國深受政治的影響，其實韓 國當兵的男生是很辛苦的，比起台灣，有明顯的差異存在。
柒 柒
柒 柒、 、 、 、結論 結論 結論 結論
綜合以上所有論述，在這一節中所提到關於對韓國人外表的認知、韓國人際 關係之認知、韓國習俗與禮儀之認知、韓國職場文化認知、韓國學校生活認知以 及當兵制度這六大主題中來瞭解四位學習者對於韓國文化如何解讀，以下就這六 大點分項描述如后：
(一一一一)對韓國外表的認知對韓國外表的認知對韓國外表的認知對韓國外表的認知
在探討韓國人的外表的時候，四位學習者皆是以自己過去的生命經驗來探討 韓國的這項文化，但是仔細分析可以看出，其中曾經在韓國留學的小男的經驗是 有別於其他三位的學習者，因為小男有直接接處到當地的文化，所以他能夠以過 去在韓國的生活經驗來看待整型這件事情，瞭解韓國人為何會整型以及他們對這 件事情的態度，所以小男會比其他三位學習者更能夠貼近這項文化，瞭解愛美是 全世界人的天性，就如同台灣人會去做頭髮、女生出門化妝一樣，都是為了『美』
這個字，只是方法不一樣罷了。而另外三位學習者皆較以自己能不能接受整型以 及他們過去透過媒體對於整型這件事的報導，這些事不乏很多是聽來的，較沒有 自己親身去經歷，所以只能以自己過去較為相近的事情去解讀，所以綜合以上論 述，小男留學韓國的經驗會影響他解讀韓國的文化，而異於其他三人的經驗。
((((二二二二))))韓國人際關係之認知韓國人際關係之認知韓國人際關係之認知 韓國人際關係之認知
在這裡的討論主要是以韓國喬遷請客與作客認知、請客付費認知為主要的討 論範圍，首先先從韓國喬遷請客與作客的習俗看起，小貞、小蕙以及小乙他們也 是會以自己過去的生命經驗來解讀韓國的這項文化，包括送禮可能是一種禮貌大 家禮尚往來，會與台灣的這項文化作比較，但是小男他談起的經驗會拉到他在韓
在這裡的討論主要是以韓國喬遷請客與作客認知、請客付費認知為主要的討 論範圍，首先先從韓國喬遷請客與作客的習俗看起，小貞、小蕙以及小乙他們也 是會以自己過去的生命經驗來解讀韓國的這項文化，包括送禮可能是一種禮貌大 家禮尚往來，會與台灣的這項文化作比較，但是小男他談起的經驗會拉到他在韓