附錄二
聆聽 第二學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
描 述 及 分 析 具 簡 單結構的音樂
聆聽及辨別音樂不同的織體，如單音音樂及 主調音樂。
聆聽及辨別多首短曲的簡單結構，如前奏、
間奏、尾聲；二段體、三段體及簡單的迴旋 曲式。
通過歌唱和聆聽，辨別大調和小調。
辨別主和弦及屬和弦在音樂中的轉變。
描述文字與音樂的關係，如文字着色、英文 音節及粵語聲調。
應 用 既 定 準 則 和 適 當 音 樂 術 語 來 評 賞 音 樂 作 品 及 演出
運用恰當的音樂術語來評賞同儕的演奏。
運用恰當的音樂術語來評賞不同類型的音 樂，如藝術歌曲、民歌及卡通音樂。
運用既定的準則來評賞電視的宣傳音樂。
根據音樂元素的運用，評賞音樂表演及評論 作品的情緒。
撰寫一篇音樂會評賞報告。
描 述 不 同 情 境 中 運 用 人 聲 ／ 樂 器 的方法
辨認各中西樂器類別的音色，如弦樂器、木 管樂器、銅管樂器及敲擊樂器；吹、彈、拉、
打。
比較藝術歌曲、粵曲和流行歌曲的發聲方法。
談論不同類別中國民歌的發聲方法與社會及 地理情境的關係。
談論某電視廣告的聲響效果，如人聲或樂器 的運用方法。
聆聽 第三學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
描述及分析所選 取音樂的風格及 樂種
聆聽及描述特定的音樂風格及種類，以顯示 對音樂元素的理解。
運用恰當的音樂術語來描述及討論音樂表演 及作品，以顯示對音樂的理解，如發音法、
結構和曲式。
評論某種歌曲的音樂特徵，如藝術歌曲、民 歌、流行歌曲和聖詩。
辨別一首音樂的動機或主題，以及描述其如 何於樂曲中發展。
討論當代音樂運用音樂元素的技巧及方法。
通過欣賞粵劇梆黃選段，描述當中的表演習 慣和板式結構。
制定一系列準則 來評賞音樂作品 及演出
制訂一系列準則來評估合唱表演及提出改善 建議，如聲部的平衡、音準、姿勢及分句法。
基於作曲技巧、風格及樂種制定準則，來評 估個人及他人作品的質量和效果。
根據一系列自行訂定的準則來撰寫音樂會報 告以評論其演出，如演繹方式和演奏水平。
描述不同風格／
文化背景下的音 樂及其與情境的 關係
辨別音樂特徵和描述其與文化和歷史情境的 關係。
討論十九世紀民族主義對西方音樂的影響。
討論印象派視覺藝術如何影響德布西的音 樂。
討論電影中音樂的角色和音響效果。
討論社會背景和價值觀如何影響流行歌曲的 風格和內容。
探究和討論某一類別音樂及其與文化背景和 歷史環境的關係，如藍調、粵語流行曲及抗 戰歌曲。
演奏 第一學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
通 過 背 譜 或 讀 譜 方 式 發 展 歌 唱 及 樂 器 演 奏 的 基 本 技巧
運用基本歌唱技巧，唱一些簡單的齊唱歌 曲，如童謠、動作歌曲、對答歌曲、民歌、
唱遊歌曲及戲劇性歌曲。
準確地回應指揮的力度、速度和表情提示，
如強／弱；快／慢、停頓、連唱／斷音。
唱出不同拍子的歌曲，如 、 、 和 。
唱出簡單的二部輪唱曲。
運用基本技巧，演奏敲擊樂器，如三角、搖 鼓及雙擊木。
運用敲擊樂器，準確地奏出節奏型，如一些 包括 、 、 、 、 、 、 的單拍子節 奏型；以及一些包括 、 、 、 的複 拍子節奏型。
按穩定的基本拍誦讀一段文字，例如童謠和 詩歌。
利用附節奏的唱名譜，唱出由 d m s 和五聲音 階組成的不同樂句。
運用低音樂器，演奏持續低音或頻現句。
利用提供的簡單節奏或旋律頻現句，伴奏熟 悉的歌曲。
演奏 第二學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
準確地齊唱及二部 合唱
按表情記號唱一首簡單的歌曲。
準確地按節奏及音高唱一些簡單的二部歌 曲，如輪唱曲、混成曲、附加副旋律的歌曲。
按照表演記號歌唱，如 Andante、Moderato、
Allegro；pp、p、mp、f、ff；cantabile、dolce、
espressivo。
利用手號活動，唱出二部音程，如：
m r d l se l s s d d m l
準確地演奏有固定 音高及無固定音高 的樂器
演奏一件旋律樂器，如牧童笛、美樂笛或木 琴，並注意節奏和音高的準確性。
準確地按節奏和音高進行小型的敲擊樂合 奏。
運用主和弦及屬和弦伴奏簡單的歌曲或輪 唱曲。
運用敲擊樂器準確地奏出節奏型，如單拍子 的 、 、 、 、 ；及複拍子的 、
。
按照表演記號演奏。
應用五線譜及其他 記譜法讀譜及記譜
視唱或視奏單二拍、單三拍及單四拍的簡短 樂曲。
視奏一首由簡譜寫成的中國音樂。
記錄簡短的旋律，並用適當的音樂標記及術 語表示其中的表情。
利用自創的記譜方法，記錄熟悉的音樂。
運用圖象或資訊科技記錄音樂意念及聲響 設計。
運用資訊科技記錄 音樂
運用記譜程式記錄一首簡單歌曲的旋律。
運用資訊科技記錄音樂意念。
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演奏 第三學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
準確地齊唱及分部 合唱
進行歌唱活動以發展歌唱技巧，如清晰的咬 字、良好的音準及正確的分句。
準確地按節奏及音高唱二部及三部的歌曲。
進行分部合唱，並注意聲部的平衡及音準。
根據工尺譜唱出粵劇小曲。
應用更熟練的演奏 技巧進行器樂齊奏 及分部合奏
準確地按節奏及音高演奏一首二部的牧童 笛樂曲。
準確地按節奏及音高演奏一首包括音樂元 素變化的器樂作品，如速度、力度或音色的 變化。
進行合奏排練，並演繹表演記號，如 Adagio, Allegretto, Lento, Presto, con, molto, più, simile, rubato, allargando, fp, sf, sfz。
準確及流暢地以不同的樂器組合進行合奏。
全班演唱一首歌曲時，利用一件旋律樂器演 奏副旋律，並注意聲部的平衡。
創作 第一學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
利 用 基 本 音 樂 技 能、簡單的音樂意 念及不同聲響創作
／即興創作音樂
即時回應指定的節奏及／或旋律短句。
利用熟悉歌曲的節奏及／或旋律型，創作問 句和答句。
用歌唱的方式創作對答式的樂句。
為熟悉的歌曲即興地配上歌詞。
利 用 無 固 定 音 高 ／ 有 固 定 音 高 的 敲 擊 樂 器，配合指定的節奏型／音符，為熟悉的歌 曲即興地配上簡單的節奏或旋律頻現句。
利用音樂室常備的樂器或日用物件，探索不 同的聲響。
探索一件樂器如何發出不同的音色。
利用人聲、樂器或電子媒體進行聲響創作，
以顯示音樂的高／低、強／弱、長／短、快
／慢、厚／薄及旋律動向。
為歌曲、故事及詩歌創作一些聲響效果，並 自創及運用圖象符號記錄音樂意念。
創作／即興創作律 動以反映不同的音 樂特質
因應不同的節拍或節奏進行律動，如步行、
踏步及踏跳。
即興創作律動以反映音樂的高／低、強／
弱、長／短、快／慢及旋律動向。
創作律動以顯示樂曲的速度、力度及氣氛。
為音樂或詩歌即興創作律動。
創作 第二學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
創 作 ／ 即 興 創 作 具 結 構 及 組 織 的 音樂
按照所提供的音或五聲音階，為人聲或有固 定音高的敲擊樂器創作或即興創作旋律。
利用五聲音階為歌曲創作伴奏。
創作節奏型或旋律音型以伴奏歌曲，如二部 至四部的節奏頻現句和伴奏輪唱曲的簡短 旋律頻現句。
運用簡單的作曲手法，如重複、模仿或模進 句去創作旋律，以配合指定文字。
創作白欖作自我介紹或描述上學途中的所 見所遇。
為歌曲創作簡單的前奏、間奏及尾聲。
利用不同音樂元素的變化，如速度、織體、
力度及從不同媒體(包括資訊科技)所獲得的 音色創作聲響設計。
利 用 資 訊 科 技 創 作音樂
利用音波編輯程式創作聲響效果或聲響設 計。
利用記譜或定序程式創作約 8 小節的旋律。
利用記譜程式，在原有旋律上，加上第二聲 部。
創作 第三學習階段
學習目標 學習重點 學習活動
CI SP CR AC
為 特 定 情 境 創 作
／ 即 興 創 作 音 樂，顯示對創作技 巧的掌握
運用指定的旋律動機或起首樂句，進行即興 演出。
運用正和弦及其轉位為指定的歌曲配上和 聲。
運用正和弦，即興創作結構簡單的旋律。
為電視台或電台的廣告創作宣傳音樂。
適當地運用音樂元素及作曲手法，為一個錄 像片段或畫面創作一首短曲。
運用當代的作曲技巧，創作一首短曲。
利 用 資 訊 科 技 創 作 具 結 構 和 組 織 的音樂
利用定序程式為熟悉的歌曲編寫伴奏。
利用記譜或定序程式創作旋律，並配以簡單 的和聲。
利用記譜或定序程式重新編配樂曲的和聲、
伴奏或創作一個新的聲部，從而改變樂曲的 情緒或風格。
附錄三