第二章 文獻探討
第三節 體操課程、教材、教學內容及相關文獻
本節分為一、體操課程內容；二、體操教材；三、體操教學內容；四、體操 相關研究文獻；五、本節小結，依各節說明如下。
一、體操課程內容
（一）國小體操課程內容
2003 年由國立教育研究院編制的《體育課程教學設計理論與實務》，體操課 程的內容有滾翻、平衡木、桂河大橋、平衡遊戲和飛越小神童。由表 2-3-1 發現 姜儒林設計的滾翻有各類模仿動作、前滾翻的遊戲和滾翻動作；姜儒林設計的平 衡木有各種步行方式、爬行、平衡練習和閉眼體驗；蕭雪君設計的桂河大橋有步 行方式練習、單足的平衡動作和各式跳躍動作；黃清祥設計的平衡遊戲有軸心動 作、彈跳動作、直立支撐、倒立支撐和躲避；王進明設計的飛越小神童有靜態支 撐動作、動態支撐動作和騰越動作。
表 2-3-1 體育課程教學設計理論與實務體操相關教材
作者 項目 內容
姜儒林
（2003） 滾翻
1. 模仿動作：動物模仿、不倒翁、枕木滾翻
2. 前滾翻遊戲：毛毛蟲遊戲、重心前傾體驗（屈膝、縮頸、墊 腳尖）、溜滑梯前滾翻
3. 前滾翻躍立：前滾翻後用動力站立、單腳前滾翻、單腳前滾 翻躍立
姜儒林
（2003） 平衡木
跨坐平衡木移動體驗平衡感覺、在平衡木上爬行、蹲走平衡 木、走平衡木雙手保持平衡、手背後走平衡木、眼睛看得到以 保持平衡、閉眼體驗
蕭雪君
（2003）
桂河 大橋
在地上畫一條直線，要求分組行走、練習走平衡木、單足平衡
（直立屈膝前平舉、直立直膝前上舉、直立直膝前後舉、蹲立 直膝側舉、蹲立前平舉）、跳躍平衡（單腳跳、雙腳跳、側跳、
跑跳、跨跳、交叉跳躍）
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表 2-3-2 學校體育教材教法與評量體操－動作名稱（續）
15 地板連續後滾翻
16 地板後滾翻跳轉 180 度 17 地板後滾翻分腿
18 跳箱撐跳上挺身跳下 19 跳箱撐跳上分腿跳下
20 跳箱、撐跳上跳轉半周跳下 21 單槓、鉤膝上槓、鉤膝向後迴環 22 單槓、向前迴環下
23 平衡木、步法（一）
24 平衡木、步法（二）
25 側手翻
26 側翻接前滾翻
27 跳箱、低箱分腿騰越（低縱箱）
28 跳箱、低箱上前滾翻 29 單槓、連續擺動，後擺下 30 單槓、簡易連續動作 31 平衡木、蹲轉 180 度 32 地板、小魚躍
33 地板、簡易連續動作 34 跳箱、蹲騰越（橫箱）
35 跳箱、蹲騰越（低縱箱）
36 單槓、簡易連續動作（擺振→鉤膝上槓→鉤膝像後迴環→向前迴環下）
37 平衡木、簡易連續動作（跳上平衡木→向前走 2 步→頓轉 180 度→向後走 2 步
→靜止動作→側步→下平衡木（分腿跳下）
38 地板直膝前滾翻（男）
39 地板直膝後滾翻（男）
40 地板頭手倒立
41 橫箱分腿騰越（男）
42 橫箱屈腿騰越（男）
43 地板手倒立（男）
44 地板屈伸起（男）
45 雙槓跳上支撐前擺分腿坐 46 雙槓支撐擺動前走
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表 2-3-2 學校體育教材教法與評量體操－動作名稱（續）
47 雙槓支撐擺動→俯騰越下及仰騰越下 48 跳箱頭手前翻（男）
49 單槓各種握法、後迴環上槓、後擺下槓（男）
50 單槓單足越槓騎撐、騎撐前迴環動作（男）
51 單槓正撐後迴環、前擺下動作（男）
52 單槓高槓正面懸垂擺動、正面懸垂前擺下槓（男）
53 地板直膝前滾翻（女）
54 地板直膝後滾翻（女）
55 地板頭手倒立（女）
56 橫箱分腿騰越（女）
57 橫箱屈腿騰越（女）
58 地板手倒立（女）
59 地板屈伸起（女）
60 平衡木上的步法及跳躍動作（女）
61 平衡木項目－木端單足跳上台、木側單足跳上台、木端側翻下台（女）
62 跳箱頭手前翻（女）
63 單槓各項握法、後迴環上槓、後擺下槓（女）
64 單槓－單足越槓支撐、騎撐前迴環（女）
65 單槓－槓上正撐後迴環、前擺下（女）
66 單槓高槓正面懸垂擺動、正面懸垂前擺下槓（女）
67 倒立前滾翻（男）
68 頭手前翻（男）
69 側翻內轉體 1/4（男）
70 後滾翻瞬間倒立（男）
71 前手翻（男）
72 具高度第一飛程分腿騰越（男）
73 具高度第一飛程蹲騰越（男）
74 前手翻騰越（男）
75 側手翻（男）
76 單腿屈伸上或分腿支撐（男）
77 屈伸上（男）
78 短振出轉體 1/2 下（男）
79 雙槓前擺上（男）
80 肩倒立（男）
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表 2-3-2 學校體育教材教法與評量體操－動作名稱（續）
81 後迴環一周（男）
82 倒立前滾翻（女）
83 側手翻內轉體 1/4（女）
84 頭手前翻（屈腹）（女）
85 頭手前翻（挺腹）（女）
86 簡易連續動作（地板）（女）
87 具有第一飛程分腿騰越（女）
88 具有第一飛程屈腿騰越（女）
89 屈腹屈臂頸手前翻（女）
90 屈腹直臂頸手前翻（女）
91 連續後迴環（女）
92 短振下轉體 1/2（女）
93 單槓簡單連續動作（女）
94 華士步及跑步（女）
95 上法及跳躍（女）
96 平衡立、下法及簡易連續動作（女）
資料來源：摘自行政院研究發展考核委員會（2007）
二、體操教材
王連生（1985）認為教材是各學科的內容，為教師教學時所使用的材料；林 寶山（1988）指出教材有兩種涵義：一是指教師用以協助學生學習的各種材料，
另一個涵義則是指教學材料上所包含的題材與內容；孫邦正（1971）認為教材是 指各種學習活動的內容而言，教師指導學生學習時所用的材料都是教材；康自立
（1989）認為教材是學校教學中各學科的內容，亦即教師從事教學時所用的材 料。本研究教材為體操課程安排內容，以不同體操項目設計不同項目內容。
（一）中等師資培育教材
臺灣開明書店於 1976 年由焦嘉誥編制的中等體育教師《體育分科教材教法》
以下表格為體操部分整理的內容。由表 2-3-3 項目設計有單槓、雙槓、墊上運動
（地板）、跳箱或木馬、鞍馬、吊環、高低雙槓和平均臺（平衡木）為本書體操 設計項目。單槓有懸垂、擺振、握槓方式、槓上迴環、槓上支撐動作、上槓動作 和下槓動作；雙槓有懸垂、擺振、槓上支撐動作、上槓動作和下槓動作；墊上運
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表 2-3-4 體育教材教法體操教材內容（續）
單槓教學設計
單槓遊戲
盪鞦韆、猴子倒吊、猴子摘果、掛腿猜 拳、鐘擺、猴子耍技、懸垂遊戲、背面 掛肘擺動、兩腋掛槓、掛附懸垂、鉤膝 懸垂
上槓 後迴環上、單鉤膝擺振上 下槓 前迴環下
平衡木教學設計
平衡木遊戲 猴子過獨木橋、火車過橋、互推、互拉 前進 量步前走、小跳步、單足擺動前進 後退 後退走步、量步後走、牽手後退 側行 側併步走、側交叉步走
單足平衡 單足屈膝前平舉平衡、單足側斜舉平 衡、單足立平衡
資料來源：摘自葉憲清（1998）
三、體操教學內容
教學一詞歷來都為一規範性的名詞（normative term），且是教育中必不可少 的名詞，其活動內容必須合乎道德的要求（教育大辭書，2000）。內容指的是事 物內部所包含的實質或意義或是文學或藝術作品中所含的意義、精神（教育部國 語辭典簡編本，2004）。教學內容指的為教師要將知識技能等傳授給學生的內容。
以下為蒐集到相關體操教學內容書籍的體操課程目標：
（一）國小體操課程目標
1982 年蔡貞雄編制的《體育教學研究》中體操教學內容有形式體操和機巧 運動。由表 2-3-6 發現蔡貞雄編制的《體育教學研究》體操教學內容皆以認知、
情意和技能為主。
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表 2-3-8 體操遊戲教學模組結構與素養導向教學之關聯內容
GBODY 十二年國教
G
Gymnastic games & movement exploration
遊戲探索 1. 在遊戲情境中進行動作探索2. 參與遊戲以進行解決問題和系統思考
問題解決 系統思考
B
Being familiar with challenging movements
動作挑戰 1. 熟悉三個具挑戰性體操動作的操作流程2. 瞭解動作本身的元素概念和操作難易度
範例識讀 動作分析
O
Observation and protection in group rotation
循環演練 1. 採分站循環方式進行動作練習與挑戰2. 小組成員彼此觀察、檢核、保護及輔助
動作精進 團隊合作
D
Developing diversified movement sequences
小組討論 1. 小組討論並發展創新的動作組合序列2. 進行構想的檢驗並完成文字符號轉譯
創新規劃 符號應用
Y
Yes, we can perform gymnastics!
分享賞析1. 小組創新動作序列之分享與欣賞
2019 年教育部體育署推行體操遊戲教學模組-GBODY 體操課程內容，主要 以故事主題為主，設計相對應的 GBODY、動作類型和課程內容。動作類型以支
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五、本節小結
臺灣在體操課程的相關資料中，國小體操課程設計為國立教育研究院編制的
《體育課程教學》，中小學則為《學校體育教材教法與評量體操》。國立教育研究 院編制的《體育課程教學》是以蒐集各體育相關教案，《學校體育教材教法與評 量體操》是設計各項男女體操動作。體操相關教材中等學校為焦嘉誥《體育分科 教材教法》，中小學則為葉憲清編制的《體育教材教法》。焦嘉誥《體育分科教材 教法》是不同項目設計出不同的動作，葉憲清編制的《體育教材教法》針對國小 階段，設計相關的體操課程級遊戲。體操相關教學在國小為蔡貞雄《體育教學研 究》，中等學校則為焦嘉誥《體育分科教材教法》，中小學則為潘源《體育教學法》。 蔡貞雄《體育教學研究》強調認知、情意和技能的學習目標，焦嘉誥《體育分科 教材教法》強調情意和技能的學習目標，潘源《體育教學法》強調認知、情意和 技能的學習目標。體操相關文獻中，統整近幾年政府推行體操教學模組中的課程 內容及相關體操研究文獻。GBODY 概念與 GBODY 課程設計，以故事性的教學 方式設計教學內容；《體操四年計畫編撰之補充教材》以十二年國教體操課綱中 動作做教材設計分為四冊。搜尋體操課程相關文獻主要以地板（墊上運動）為主 的課程設計。由於九年一貫課綱的改革將原有課標的體操項目改為教師自由選擇 教學內容，導致近幾年有關於體操教學課程內容較少，後於 2018 年十二年國教 健體課綱加入體操，表現運動體操的相關課程設計才陸續推出。
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