高中體育目標認同順位分析

重要性的順位判定，對於居中的項目較難判斷；對於居前或居後的項 目則較易分辨(林建宏，1997)。Hays(1967)認為人在評定事物的等級時，

最優與最劣者比較容易鑑識，居中者較不易鑑別。換句話說，愈近兩端的 等級鑑別力愈大，等級間的距離愈大；愈趨中間的等級鑑別力則愈小，等 級間的距離也愈小(吳明清，1983)。因此本研究是採取高順位的前十項與 低順位的後十項加以分析，分別從全體高中生、不同學生特質(性別、選讀 組別、年級)、全體教師、不同教師背景(性別、體育專業科系與否、運動 社團或校隊經驗)等方面進行探討，並分別陳述之。

一、結果

(一)高中生之體育目標認同順位情形

根據研究問卷調查所得資料統計之結果，台北縣板橋市三所公立高中 學生對體育目標認同順位前十項依序為「培養團隊合作精神」、「了解運動 傷害的處置方法」、「促進身體成長發育」、「充實正當休閒生活」、「促進心 肺適能的提升」、「促進身心均衡發展」、「了解運動安全知識」、「促進身體 協調性」、「培養良好的運動道德」、「體驗運動樂趣」。而最後十項之體育目 標認同順位依序為「培養欣賞運動表現與美感的能力」、「了解比賽戰術及

戰略運用」、「滿足自我表現的慾望」、「了解不同體育活動實施方法與技術 需求」、「充實體育知能，建構完整體育概念」、「培養守法精神」、「熟悉各 項運動規則、名稱等專門用語」、「了解動作的物理原理與基本原則」、「了 解運動文化與內容」、「了解體育現況與運動歷史的發展」，如表 4-1-1。

表 4-1-1 學生體育目標認同傾向順位

(二)不同學生特質對體育目標之認同順位情形 1.不同性別學生

根據表 4-1-2 發現，不同性別學生在體育目標認同順位前十名(高認同) 中，認同一致的目標有七項，分別是：「培養團隊合作精神」、「了解運動傷 害的處置方法」、「促進身體成長發育」、「充實正當休閒生活」、「促進心肺 適能的提升」、「促進身體協調性」、「了解運動安全知識」。至於認同不一致 的目標，男生重視「肌肉耐力的提升」、「體驗運動樂趣」、「肌肉力量的提 升」，而女生則較為重視「身心均衡發展」、「降低身體脂肪比例」、「培養良 好的運動道德」等目標。

表 4-1-2 不同學生性別體育目標認同順位前十項

男 女

對象

順位 體育目標 體育目標

1 培養團隊合作精神* 培養團隊合作精神*

2 了解運動傷害的處置方法* 了解運動傷害的處置方法*

3 促進身體成長發育* 充實正當休閒生活*

4 充實正當休閒生活* 促進身心均衡發展 5 促進心肺適能的提升* 降低身體脂肪比例 6 促進身體協調性* 促進身體成長發育*

7 了解運動安全知識* 促進心肺適能的提升*

8 促進肌肉耐力的提升 了解運動安全知識*

9 體驗運動樂趣 培養良好的運動道德 10 促進肌肉力量的提升 促進身體協調性*

根據表 4-1-3 所示，不同性別學生在體育目標認同順位後十名(低認同) 中，認同一致的目標有八項，分別為「滿足自我表現的慾望」、「了解不同 體育活動實施方法與技術需求」、「充實體育知能，建構完整體育概念」、「熟 悉各項運動規則、名稱等專門用語」、「培養守法精神」、「了解動作的物理

原理與基本原則」、「了解運動文化與內容」、「了解體育現況與運動歷史的 發展」。而男女生認同不一致的則有「培養欣賞運動表現與美感的能力」、「培 養優秀的運動人才」、「促進肌肉力量的提升」、「了解比賽戰術及戰略運 用」。由此可知，男生比女生不重視欣賞運動表現與美感、培養優秀運動人 才等目標。而女生則是比男生不重視肌肉力量與戰術戰略等目標。

表 4-1-3 不同學生性別體育目標認同順位後十項

男 女

對象

順位 體育目標 體育目標

1 培養欣賞運動表現與美感的能力 促進肌肉力量的提升 2 培養優秀的運動人才 滿足自我表現的慾望*

3 滿足自我表現的慾望* 了解比賽戰術及戰略運用

4 了解不同體育活動實施方法與技術需求 了解不同體育活動實施方法與技術需求 5 充實體育知能，建構完整體育概念* 培養守法精神*

6 熟悉各項運動規則、名稱等專門用語* 充實體育知能，建構完整體育概念*

7 培養守法精神* 熟悉各項運動規則、名稱等專門用語*

8 了解動作的物理原理與基本原則* 了解動作的物理原理與基本原則*

9 了解運動文化與內容* 了解運動文化與內容*

10 了解體育現況與運動歷史的發展* 了解體育現況與運動歷史的發展*

2.不同選讀組別學生

由表 4-1-4 與 4-1-5 得知，不同組別學生之體育目標認同順位前十項 中，認同一致的目標有八項，分別是「了解運動傷害的處置方法」、「培養 團隊合作精神」、「促進身體成長發育」、「了解運動安全知識」、「促進心肺 適能的提升」、「充實正當休閒生活」、「培養良好的運動道德」、「促進身心 均衡發展」。而認同不一致的目標，自然組較社會組重視促進身體協調性與 建立個人自信心，而社會組則較自然組重視「動作的物理原理與基本原則」

以及「降低身體脂肪比例」等目標。

至於體育目標認同順位後十項(低認同)中，認同一致的目標亦有八 項，分別是「滿足自我表現的慾望」、「了解不同體育活動實施方法與技術」、

「培養欣賞運動表現與美感的能力」、「充實體育知能，建構完整體育概 念」、「熟悉各項運動規則、名稱等專門用語」、「培養守法精神」、「了解運 動文化與內容」、「了解體育現況與運動歷史的發展」。從表 4-1-5 更可發現，

自然組較社會組不重視「了解動作的物理原理與基本原則」、「培養優秀的 運動人才」，而社會組則較自然組不重視「學會特定運動技能」與「了解比 賽戰術及戰略運用」等目標。

表 4-1-4 不同組別之學生體育目標認同順位前十項

自然組 社會組

對象

順位 體育目標 體育目標

1 了解運動傷害的處置方法* 培養團隊合作精神*

2 培養團隊合作精神* 充實正當休閒生活*

3 促進身體成長發育* 促進身心均衡發展*

4 了解運動安全知識* 了解動作的物理原理與基本原則 5 促進心肺適能的提升* 了解運動安全知識*

6 促進身體協調性 了解運動傷害的處置方法*

7 充實正當休閒生活* 促進身體成長發育*

8 建立個人自信心 降低身體脂肪比例 9 培養良好的運動道德* 促進心肺適能的提升*

10 促進身心均衡發展* 培養良好的運動道德*

表 4-1-5 不同組別之學生體育目標認同順位後十項

自然組 社會組

對象

順位 體育目標 體育目標

1 培養優秀的運動人才 學會特定運動技能

2 滿足自我表現的慾望* 培養欣賞運動表現與美感的能力*

3 了解不同體育活動實施方法與技術* 滿足自我表現的慾望*

4 培養欣賞運動表現與美感的能力* 了解比賽戰術及戰略運用

5 充實體育知能，建構完整體育概念* 充實體育知能，建構完整體育概念*

6 了解動作的物理原理與基本原則 熟悉各項運動規則、名稱等專門用語*

7 熟悉各項運動規則、名稱等專門用語 培養守法精神*

8 培養守法精神* 了解運動文化與內容*

9 了解運動文化與內容* 了解不同體育活動實施方法與技術*

10 了解體育現況與運動歷史的發展* 了解體育現況與運動歷史的發展*

3.不同年級之學生

由表 4-1-6 得知，一年級學生對體育目標之認同順位，前十項依序為

「培養團隊合作精神」、「了解運動傷害的處置方法」、「充實正當休閒生 活」、「促進心肺適能的提升」、「促進身體成長發育」、「促進身心均衡發展」、

「促進身體協調性」、「培養良好的運動道德」、「促進人際關係合諧」、「體 驗運動樂趣」。二年級學生對體育目標之認同順位，前十項依序為「培養團 隊合作精神」、「了解運動傷害的處置方法」、「促進身體成長發育」、「充實 正當休閒生活」、「了解運動安全知識」、「降低身體脂肪比例」、「促進心肺 適能的提升」、「促進身心均衡發展」、「培養良好的運動道德」、「建立個人 自信心」。三年級學生對體育目標之認同順位，前十項依序為「培養團隊合 作精神」、「了解運動傷害的處置方法」、「促進身體協調性」、「了解運動安 全知識」、「促進心肺適能的提升」、「促進身體成長發育」、「促進身心均衡 發展」、「建立個人自信心」、「體驗運動樂趣」、「培養良好的運動道德」。

表 4-1-6 各年級之學生體育目標認同順位前十項

一年級 二年級 三年級

對象

順位 體育目標 體育目標 體育目標

1 培養團隊合作精神* 培養團隊合作精神* 培養團隊合作精神*

2 了解運動傷害的處置方法 了解運動傷害的處置方法* 了解運動傷害的處置方法*

3 充實正當休閒生活* 促進身體成長發育* 促進身體協調性*

4 促進心肺適能的提升* 充實正當休閒生活* 了解運動安全知識*

5 促進身體成長發育* 了解運動安全知識* 促進心肺適能的提升*

6 促進身心均衡發展* 降低身體脂肪比例 促進身體成長發育*

7 促進身體協調性* 促進心肺適能的提升* 促進身心均衡發展*

8 培養良好的運動道德* 促進身心均衡發展* 建立個人自信心*

9 促進人際關係合諧 培養良好的運動道德* 體驗運動樂趣*

10 體驗運動樂趣* 建立個人自信心* 培養良好的運動道德*

表 4-1-7 顯示，一年級學生對體育目標之認同順位，後十項依序為「了 解比賽戰術及戰略運用」、「培養優秀的運動人才」、「滿足自我表現的慾 望」、「了解不同體育活動實施方法與技術」、「培養守法精神」、「充實體育 知能，建構完整體育概念」、「熟悉各項運動規則、名稱等專門用語」、「了 解動作的物理原理與基本原則」、「了解運動文化與內容」、「了解體育現況

表 4-1-7 顯示，一年級學生對體育目標之認同順位，後十項依序為「了 解比賽戰術及戰略運用」、「培養優秀的運動人才」、「滿足自我表現的慾 望」、「了解不同體育活動實施方法與技術」、「培養守法精神」、「充實體育 知能，建構完整體育概念」、「熟悉各項運動規則、名稱等專門用語」、「了 解動作的物理原理與基本原則」、「了解運動文化與內容」、「了解體育現況