高學業成就勞工子女家庭教養實作之樣貌與影響

過去許多相關研究皆顯示了勞工階級家庭在對子女的教養上有著諸多的不 利與限制，勞工階級家庭之家長對其子女的對於子女的成長與學習相較中產階級 而言並無過多的引導、支持與鼓勵，互動多為單向、對於課業所能給予的只傾向 提醒、檢查亦或是快速解答的方式，甚至整體而言，勞工階級盛行「放手不管」

的教養類型，教養方式有著「順勢成長」、「任其發展」、「聽天由命」的方式傾向，

在學業學習上少有緊密的關注與陪伴（朱俐嬛，2013；李宜靜，1999；吳明燁，

2016；陳如涵，2011），然而，對於有著高學業成就表現的勞工子女而言，他們 的家庭所給予施為的教養情況有何不同？其家長如何施為教養，在子女學習歷程 當中提供了哪些關鍵性的支持與影響，本節在此處將以對兩位受訪者的訪談資料 進行梳理與呈現。

壹、小文家的教養實作 一、日常面向上的教養作為

有些時候對於家長帶給自己的東西會感到避俗或扭捏，至少不一定會與馬上 與陌生人分享，但小文她看起來並不會吝嗇展現這些，當我說好吃的時候她 很開心，更多的是一種自豪的感覺。（札 20161226－1）

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初次與小文接觸、進行訪談時是在小文大學母校校園裡的一處二樓半開放式 空間，因為是一下班便趕往與研究者相約的地點見面，小文身上還穿著著上班所 需的女版西裝；散發者著幹練氣息混合著年輕人特有的青春神色，小文在研究者 甫接觸的當時已經是在一間國內知名企業任職、業績獲獎的金融保險專員，而在 研究訪談到尾聲之時，正要在原公司升任主任的小文已經被另一間公司挖角、任 職副理；初次見面，小文那彷彿帶著精芒的明亮目光與開朗性格是研究者對其的 第一印象，然而在朝氣的笑容之外，開始訪談之時讓研究者印象深刻的，是小文 從包包中所拿出來的一只透明塑膠方盒。

訪談剛開始不久小文(化名)就從自己的隨身背袋中拿出一只保鮮盒，原本以 為是小文自己從外頭買來的水果餐點，或是手做的小點心；有些人確實和新 朋友、夥伴見面時會帶點小東西，可能是某間自己喜歡吃的小甜點或是親自 削切的水果、手做餅乾糕點，多禮而貼心的小文看來也同樣如此，但小文帶 來分享的東西不禁讓我發聲驚呼，這原是她母親為她所準備的水果小點心，

而小文想要也願意讓我共同品嘗她母親的好手藝，我很感動她願意一開始跟 我見面就與我品嘗，也感受到小文與她母親之間的情感。（札 20161226－1）

在公共空間本身便設有的長桌上，擺放著研究者所準備的紙筆、筆記本、錄 音筆等訪談所需的器材與文件，而在兩人之間還多了一盒開蓋的水果盒，盒子裡 頭裝盛著經由特殊處理過的鳳梨片，是小文母親親自為她準備的隨身小點心，不 僅是與受訪者見面的這一次，每一次當小文從家中再次離開北上，行囊中總是會 有著滿滿的水果、乾糧與食物，指著盒中的片片鳳梨，小文臉上帶著開心的笑容 介紹著。

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不是醃製，這個齁，就是你把一個新鮮的鳳梨放進一個熱鍋子裡面，瓦斯爐 上喔，都不用加，把鳳梨丟進去，然後它的湯就會跑出來、跑出來之後就會 變這樣，就像煮水梨那樣對對對類似。(文 20161226－1）

這是我媽媽弄的，你吃了會瞬間精神很好，因為有點酸(笑)，我媽會像這樣 把水果用好裝成一盒一盒給我帶走；一直到現在阿我媽都還是常常會給我帶 水果或零食什麼的，對，就很像補給站這樣(笑)。(文 20161226－1）

從小文流露的神色與話語之中，研究者感受到了這一份存於親子之間的緊密 連結與關係，口中數說的一盒盒食物及物件，每一個背後都有著母親的身影與那 一份對子女的愛，而這一種對子女關愛的表現，並不只是在小文步出社會之後才 擁有，從小一直到踏入職場，小文母親的這種深度關心始終存在、圍繞著這個離 鄉讀書、打拼的遊子。

我國三的時候，因為我們學校不是好班嗎？就會被強迫留下來晚自習，然後 因為那個晚自習他是 6 點到 9 點嘛，反正就有一個時間，然後你看喔，我們 午餐在學校裡面吃、晚餐又吃，其實我很討厭吃「桶餐」，就很難吃，我不 喜歡吃那個、便當我也不愛，就是我覺得外面煮的飯都很難吃，就是這種可 以喔［指著當前所處的麵店］，可是只要弄成便當就覺得不好吃，因為他可 能大量的炒，你懂我意思嗎？就不好吃；然後我記得那時候晚自習的第一天，

我就跟大家一起訂便當，完全吃不下，覺得好難吃；覺得午餐已經這樣子了 晚餐又來一次，而且我們學校...一個禮拜七天耶！晚自習是一到五，對；

可是禮拜六還是要吃一餐，然後禮拜天沒有這樣子，反正就是你會覺得很難 吃到家裡的東西你知道嗎？然後我還記得我那時候回去跟我媽說晚上的便 當實在是太難吃了，後來，我媽就每天晚上幫我做便當、每天喔!而且那時

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候就是我堂哥跟我讀同一個學校，我堂哥不用晚自習，因為他不是好班的，

所以我嬸嬸會去接我堂哥，我媽就會把便當託給他，所以大家在吃便當的時 候，全班喔，只有我不是吃便當的；然後有一次校長來巡班上阿，因為我們 是好班就很容易被巡視，校長就說『欸？妳怎麼不是吃便當？』我就說『嗯 這我媽媽做的』，他說每天嗎？我就說嗯，就是...我會覺得滿幸福的。（文 20180130－6）

回憶起過去讀書求學的日子，當全班、全校都在吃著外訂便當時，只有自己 手中的飯菜是媽媽精心準備的手做便當，並且日復一日、年復一年，因為母親知 道自己並不喜歡吃外面的飯菜；每到晚上，這份親手製作的便當便會交到小文手 中，小文知道自己是幸福的，不僅是現在回想過去才這樣說著，而是始終都有這 樣的感覺。

高中我唸文化（化名）嘛，那因為我是下午快要三點左右搭車，然後我回到 學校都大概傍晚五點多，然後我們文化（化名）那個地方是住宅區，就是...

他沒什麼那種麵店你知道嗎？因為我爸媽去過，他們知道那裡什麼都沒有，

就是只有一家 7-11 然後後來才開了一家全聯，可是這也不能吃什麼，對；

然後因為我高中是每個禮拜回家，就是除了拼考試的時候，然後我媽就是也 會煮晚餐，就是她買了一個那種保溫的瓶鍋，然後我就會提著然後就是到宿 舍吃，所以我晚上也不用買，就直接吃家裡的，即便到現在，我不是都會回 南投嗎？我每次上來都會揹兩鍋湯，我朋友都會覺得很神奇(笑)，我就講說 是我媽媽煮的，你可以把他想像成大型的保溫瓶，我媽會燉兩種湯，通常是 四神湯跟紅豆湯，因為這兩個東西對女生生理期來是很好的，因為我生理期 會很不舒服，到現在還是這樣子。（文 20180130－6）

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儘管國中時便已經跨區就讀，但真正離開原鄉縣市還是在高中的時候；小 文在國中畢業後便正式離開家裡到外縣市求學、生活，因為往返路程太過長遠，

因此從高中開始，大部分時間都是在外住校；然而外縣市畢竟不是自己熟悉的家 鄉，每次的外出覓食便是讓小文感到不便與苦惱的事情之一，也因為如此，小文 母親開始在每一次小文周間假期返家之時，都會準備一個大型的保溫鍋，裡頭會 裝盛著母親所煮的餐點食物讓小文帶回去學校宿舍，這樣最少又有一餐可以讓子 女不會為了飲食而煩惱。即便時至今日，在職場工作的小文仍會如同以往一般背 著兩鍋母親精心準備的熱湯北上，每當有同事問起時小文並不感到害羞反而相當 自豪，因為這正是來自家裡父母的愛。

談及家人，小文總是掛著笑容，家庭所給予的緊密情感與關心除了從食品傳 遞之間中可以得到體現之外，這種緊密的情感樣態也可以從小文家人的日常生活 當中看到。

（一）peaceful !和樂融融的家庭

談及家中的大小事情，小文言談間流露了與家人間深厚的羈絆，回憶起家裡 的一切，小文的臉上總是掛著笑容。小文是家中長女，下有兩個弟弟一個妹妹，

雖然小文與弟妹皆因為了升學、謀求更好的發展而分分在高中階段離開家中，一 家 6 口共同住在一起的日子並不是很長，但只要想起共同生活的每個日子，那帶 著歡喜與幸福的神情就會浮現在小文的臉龐之中。「衝突喔...我們家還好耶，我 們家很 peaceful 的」父母親之間不曾有過激烈的言詞交鋒與爭執、親子間感情 緊密，家庭衝突是記憶中少之又少的事，和樂、沒有衝突是小文對自己家庭所下 的簡短註解，而家庭成員之間彼此緊密的情感更是從生活當中隨處可見。

我們家只有早餐會外食，午晚餐不外食，(笑)我們家的廚房是負責煮東西，

然後我們家的吃飯地方在客廳；我們都會把菜端到客廳然後就在客廳吃，對；