高雄市課後照顧班教師工作滿意度之現況分析

本研究之調查問卷採四點量表，數值為非常滿意 4 分至極度不滿意 1 分表示符合各題目之現況，高雄市課後照顧班教師知覺教師工作滿意 度整體與各構面，以每題平均數來表示現況程度，本研究以 1.33（含）

以下界定為低度，1.33-2.67 界定為中度，2.67（含）以上則界定為高度，

本節現況分析以此為標準。

為瞭解目前高雄市課後照顧班教師工作滿意度之現況程度，將正式 問卷有效樣本進行編碼後，經由敘述性統計計算每題、每構面與整體的 每題平均數、每題標準差，依此對整體、各構面與各題之教師工作滿意 度數據分析，如表 4-2、4-3 所示。教師工作滿意度構面分析包括「行政 領導」、「工作環境」、「工作報酬」、「工作本身」、「人際關係」、「學生表 現」等六個構面。依照平均分數結果顯示，以「人際關係」得分最高，

平均分數為3.57 分；其次依序為「行政領導」、「工作環境」之 3.49 分、

「工作本身」之 3.42 分、「學生表現」之 3.26 分、「工作報酬」之 3.23 分，整體平均為 3.43 分，知覺程度屬於「高度」。

表 4-2 教師工作滿意度量表各構面分析摘要表（N=342）

構面名稱 題目數 平均數 標準差

行政領導 11 3.49 .46

工作環境 10 3.49 .45

工作報酬 6 3.23 .65

工作本身 11 3.42 .45

人際關係 7 3.57 .43

學生表現 5 3.26 .46

整體 50 3.43 .40

一、行政領導

行政領導之因素構面分析結果如表 4-3 所示，以「我對本校校長在 課後照顧開辦的領導能力，感到滿意」、「我對學校行政能秉持公正態度 處理課後照顧班業務，感到滿意」知覺程度最高，平均分數為 3.56 分；

「我對本校校長能公平地對待學校中的每個課後照顧班教師，感到滿意」

次之，平均分數為 3.54 分；而「我對學校行政為課後照顧班教師規劃的 進修研習活動，感到滿意」最低，平均分數為 3.29 分。

二、工作環境

工作環境之因素構面分析結果如表 4-3 所示，以「我對課後照顧班 的環境設備（如光線、通風、空間大小、綠美化等）感到滿意」、「我對 於課後照顧班的環境安全，感到滿意」知覺程度最高，平均分數為 3.54 分；「我對課後照顧班的清潔衛生良好，感到滿意」次之，平均分數為 3.53 分；而「我對課後照顧班硬體設備符合教學工作所需，感到滿意」

最低，平均分數為 3.40 分。

三、工作報酬

分享教學實務之因素構面分析結果如表 4-3 所示，以「我對課後照 顧班薪資發放時間，感到滿意」、「我對課後照顧班的差勤管理，感到滿 意」知覺程度最高，平均分數為 3.34 分；「我對課後照顧班的待遇與其 他工作相比，感到滿意」次之，平均分數為 3.22 分；而「我對課後照顧

班薪資計算方式，感到滿意」最低，平均分數為3.15 分。

四、工作本身

工作本身之因素構面分析結果如表 4-3 所示，以「我對課後照顧班 教學和評量上擁有完全的自主性，感到滿意」知覺程度最高，平均分數 為 3.55 分；「我對課後照顧班教學工作能達到教學相長，感到滿意」次 之，平均分數為 3.52 分；而「我對課後照顧班教師工作進修管道的多元 化，感到滿意」最低，平均分數為3.23 分。

五、人際關係

人際關係支持之因素構面分析結果如表 4-3 所示，以「我對與課後 照顧班同事能一起合作解決問題，感到滿意」知覺程度最高，平均分數 為 3.60 分；「我對和學校行政職員的互動情形，感到滿意」、「我對與其 他課後照顧班同事能彼此分享課後照顧的工作經驗，感到滿意」次之，

平均分數為3.59 分；而「我對與課後照顧班的家長互動情形，感到滿意」

最低，平均分數為 3.51 分。

六、學生表現

學生表現之因素構面分析結果如表 4-3 所示，以「我對課後照顧班 學生的出席狀況，感到滿意」知覺程度最高，平均分數為 3.51 分；「我 對課後照顧班學生基本能力的提升程度，感到滿意」次之，平均分數為 3.27 分；而「我對課後照顧班學生的學習態度，感到滿意」最低，平均 分數為 3.15 分。

表 4-3 教師工作滿意度量表之各題平均數與標準差摘要表（N=342）

構

整體教師工作滿意度屬於「高度」，與許多學者研究工作滿意度整體的現

作者