第四章 結果與討論
第四節 不同意圖在各信念上的差異
本節將考驗研究假設三，比較從事捐血意圖不同者在行為信 念、結果評價、規範信念、依從動機、控制信念、知覺力量上的差 異情形。
行為信念、結果評價各包括十個子信念題，而規範信念與依從 動機也各包括七個重要參考對象，控制信念與知覺力量則各有六個 子信念題，而此六類信念各自皆屬整體性題目，故信念中的子題必 須視為一體，不宜將其分別單獨分析。因此，採用單因子多變項變 異數分析的 Hotelling’s T2 以檢定不同意圖者與各組別在整體的行 為信念、結果評價、規範信念、依從動機、控制信念、知覺力量的 平均向量是否有差異存在，再將有達顯著差異者進一步以 95%信賴 區間檢定子信念題有達顯著差異。
一､意圖不同在各信念上的差異情形
在 455 名研究對象中，有 278 名屬無捐血意圖者，佔 61%(包 含無捐血意圖及不確定捐血者)，而有意圖者為 177 名佔 39%。將 此兩類進行Hotelling’s T2統計分析。表 4-18 顯示，有/無意圖者 在行為信念(λ=.759，p<.05)、結果評價(λ=.858，p<.05)、規 範信念(λ=.824，p<.05)、依從動機(λ=.728，p<.05)、控制信 念(λ=.739，p <.001)與知覺力量(λ=.723，p <.001)等六類概 念在整體上有顯著差異。此結果與研究假設三之(一)至三之(六) 的研究假設相符合。以下將再針對有顯著差異者，進行 95%信賴 區間檢視，以找出造成差異的各子題，檢定結果依序說明如下表 4-18：
表 4-18 意圖不同者在各信念上 Hotelling’s T2 分析
表 4-20 顯示有意圖者對從事捐血的結果可以「幫(救)助別 人」、「促進新陳代謝」、「免費做一次健康檢查」、「領取紀念品
」、「心情愉快」、「提昇個人形象 」的評價，比無意圖者在子信 念題中認為從事捐血對 「感染疾病(AIDS 或肝炎)」、「身體不適 (疲倦或眩暈)」、「疼痛」、「貧血」更好。
表 4-20 意圖不同者在結果評價上 Hotelling’s T2分析
有意圖
n=177
無意圖 n=278
項目 平均值 標準差 平均值 標準差
95%CI 1 幫(救)助別人 1.48 .594 1.01 .828 .332 ~.614 * 2.促進新陳代謝 1.32 .708 .93 .829 .240 ~.537 * 3.身體不適(疲倦或眩暈) -.37 .884 -.49 .941 -.061 ~.286 4.領取紀念品 .79 .832 .42 .810 .210 ~.519 * 5.免費做一次健康檢查 1.2 .723 .83 .874 .206 ~.525 * 6.感染疾病(AIDS 或肝炎) -.99 1.095 -.99 1.075 -.206 ~.203 7.疼痛 -.39 .960 -.57 1.006 -.005 ~.369 8.提昇個人形象 .51 .860 .28 .863 .071 ~.396 * 9.心情愉快 1.01 .815 .57 .954 .267 ~.608 * 10.貧血 -.5 .966 -.68 1.030 -.009 ~.371
註:1.結果評價計分範圍-2~+2
2.Wilks＇ Lambda=.858 ( F=7.343， p＜.001) 3. * p＜.05
因此，未來在對青少年提倡捐血衛生教育層面中，應著重宣 導從事捐血對身體、心理以及社會層面的好處，並針對捐血可 能造成的貧血、疼痛等問題，做教育上的澄清，並教導青少年 從事捐血時應注意的事項，減少對從事捐血可能造成的身體不 適與疑慮。
（二）有/無意圖者在規範信念上的差異
表 4-21 顯示，在規範信念上，有/無捐血意圖者，在「父母」、
「家人(父母除外)」、「醫護人員」、「同學」、「師長」、「朋友」、
「捐血中心」此七種重要參考對象及團體的平均值上皆有顯著 差異，可見有意圖者受到重要他人及團體要他們捐血的壓力大 於無意圖者。
表 4-21 意圖不同者在規範信念上 Hotelling’s T2分析
有意圖
n=177
無意圖 n=278
項目 平均值 標準差 平均值 標準差
95%CI 1.父母 .89 .60 .27 .48 .476~.777 * 2.家人(除父母外) .86 .56 .26 .45 .459~.740 * 3.醫護人員 1.01 .62 .60 .49 .259~.570 * 4.同學 .68 .52 .22 .42 .324~.586 * 5.師長 .93 .56 .47 .45 .320~.602 * 6.朋友 .80 .54 .20 .43 .466~.736 * 7.捐血中心 1.09 .60 .66 .48 .281~.584 *
註:1.規範信念計分範圍-2~+2
2. Wilks＇ Lambda=.824 ( F=13.632，p＜.001) 3. * p＜.05
表 4-22 顯示，在依從動機上，有意圖者較無意圖者願意依 從七種重要參考對象或團體的意見(p<.05)。因此，在校園推動 捐血活動時，可以透過父母、師長、家人、以及醫護人員及捐 血中心鼓勵捐血，以提昇捐血意圖。
表 4-22 意圖不同者在依從動機上 Hotelling’s T2分析
3. * p＜.05
表 4-24 顯示，在知覺力量每個子題的得分之比較上，都達 顯著差異。有意圖者無論在促進因素或阻礙因素的狀況，要他 們從事捐血都比無意圖者容易。
表 4-24 意圖不同者在知覺力量上 Hotelling’s T2分析
有意圖
n=177
無意圖 n=278
項目 平均值 標準差 平均值 標準差
95%CI 促進因素
1.血荒 .82 1.045 .03 .880 .608~.966* 2.體調好 1.16 .748 .29 .893 .718~1.034 * 3.學校辦理捐血活動 .64 .793 -.14 .756 .642~.934 *
障礙因素
1.身體狀況不符合捐血條件 -.72 1.032 -.92 .913 .012~.376 * 2.睡眠不足 -.48 .930 -.74 .849 .910~.424 * 3.時間衝突 -.34 .898 -.62 .865 .112~.444 *
註:1. 知覺力量範圍-2~+2
2. Wilks＇ Lambda=.723( F=28.566， p＜.001) 3. * p＜.05
從以上結果可知，對無意圖者應增加其對促進因素之認同，如 在平時就要增進良好的体調，配合血荒時辦理捐血活動。至於排除 障礙因素方面，學生應該學會時間管理方法，有效運用時間，安排 正常作息生活。這對有/無意圖者而言都是重要的。