第四章 研究結果與討論
第二節 不同背景變項的高年級學童的性別平等教育程度差異情形分析
為 探 討 不 同 背 景 變 項 （ 性 別 、 年 級 、 社 經 地 位 、 父 母 管 教 態 度 、 兄 弟 姊 妹 類 型 、 班 級 導 師 性 別 、 看 電 視 時 間 ） 的 彰 化 縣 高 年 級 學 童 性 別 平 等 教 育 程 度 是 否 有 差 異 ， 本 研 究 以 性 別（ 男 生 、 女 生 ）、 年 級（ 五 年 級 、 六 年 級 ）、 班 級 導 師 性 別（ 男 生 、 女 生 ）為 自 變 項 ， 以 受 試 者 在「 性 別 平 等 教 育 問 卷 」 的 得 分 為 依 變 項 ， 進 行 t 考 驗 。
再 以 家 庭 社 經 地 位（ 高 、 中 、 低 ）； 父 母 管 教 態 度（ 放 任 、 民 主 、 嚴 厲 ）； 兄 弟 姊 妹 類 型 （ 唯 男 型 、 唯 女 型 、 有 男 有 女 型 ）； 看 電 視 時 間 （ 不 看 電 視 、 看 1 小 時 以 內 、 看 1-2 小 時 、 看 2-3 小 時 、 看 3 小 時 以 上 ） 為 自 變 項 ， 以 受 試 者 在 「 性 別 平 等 教 育 問 卷 」 的 得 分 為 依 變 項 ， 進 行 單 因 子 變 異 數 分 析 。
一 、 不 同 性 別 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 差 異 情 形
由 表 4-4 得 知 ， 男 生 在 性 別 平 等 概 念 層 面 的 平 均 數 為 3.10， 標 準 差 為 .46；女 生 在 性 別 平 等 概 念 層 面 的 平 均 數 為 3.13，標 準 差 為 .42，女 生 在 性 別 平 等 概 念 層 面 上 的 平 均 數 稍 高 於 男 生 。 男 生 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.44， 標 準 差 為 .40； 女 生 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.45， 標 準 差 為 .44， 女 生 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 稍 高 於 男 生 。 另 外 男 生 在 整 體 層 面 上 的 平 均 數 為 3.27， 標 準 差 為 .36； 女 生 在 整 體 層 面 上 的 平 均 數 為 3.29， 標 準 差 為 .37。 因 此 可 以 看 出 ， 在 性 別 平 等 概 念 層 面 、 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 和 整 體 層 面 上 ， 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 上 女 生 的 平 均 數 皆 稍 高 於 男 生 的 平 均 數 。
表 4-4 不 同 性 別 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 t 檢 定 摘 要 表 層 面 性 別 人 數 平 均 數 標 準 差 t 值
性 別 平 等 概 念
男 生 369 3.10 .46
-1.014 女 生 314 3.13 .42
性 侵 害 防 治 教 育
男 生 369 3.44 .40
-.259 女 生 314 3.45 .44
整 體 層 面
男 生 369 3.27 .36
-.760 女 生 314 3.29 .37
由 表 4-4得 知，不 同 性 別 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 在 各 個 層 面 上 的 差 異。在 性 別 平 等 概 念 層 面、性 侵 害 防 治 教 育 層 面 和 整 體 層 面 上，
t值 皆 不 顯 著。表 示 不 同 性 別 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 上 沒 有 差 異 ， 因 此 本 研 究 假 設 1-1不 成 立 。
二 、 不 同 年 級 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 差 異
三 、 不 同 家 庭 社 經 地 位 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 差 異 情 形
由 表 4-6 得 知 ， 在 性 別 平 等 教 育 程 度 整 體 層 面 上 低 社 經 地 位 學 童 的 平 均 數 為 3.26； 中 社 經 地 位 學 童 的 平 均 數 為 3.30； 高 社 經 地 位 學 童 的 平 均 數 為 3.33。 由 平 均 數 得 知 ， 高 社 經 地 位 學 童 在 性 別 平 等 教 育 整 體 層 面 上 程 度 最 高 。
表 4-6 不 同 家 庭 社 經 地 位 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 平 均 數 與 標 準 差 表
層 面 家 庭 社 經 地 位 個 數 平 均 數 標 準 差
性 別 平 等 概 念
低 500 3.10 .46
中 95 3.15 .42
高 88 3.13 .41
性 侵 害 防 治 教 育
低 500 3.42 .44
中 95 3.46 .37
高 88 3.53 .35
整 體 層 面
低 500 3.26 .38
中 95 3.30 .32
高 88 3.33 .32
表 4-7 不 同 家 庭 社 經 地 位 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 變 異 數 分
四 、 不 同 父 母 管 教 態 度 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 度 的 差 異 情 形
由 表 4-8 得 知 ， 父 母 管 教 態 度 放 任 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 概 念 層 面 的 平 均 數 為 3.03， 標 準 差 為 .41； 父 母 管 教 態 度 民 主 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 概 念 層 面 的 平 均 數 為 3.12， 標 準 差 為 .43； 父 母 管 教 態 度 嚴 厲 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 概 念 層 面 的 平 均 數 為 3.10 ， 標 準 差 為 .47 。 綜 合 來 說 ， 父 母 管 教 態 度 為 民 主 的 高 年 級 學 童 性 別 平 等 概 念 層 面 平 均 數 最 高 ， 嚴 厲 次 之 ， 放 任 為 最 低 。
父 母 管 教 態 度 放 任 的 高 年 級 學 童 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 的 平 均 數 為 3.27， 標 準 差 為 .70； 父 母 管 教 態 度 民 主 的 高 年 級 學 童 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 的 平 均 數 為 3.45， 標 準 差 為 .38； 父 母 管 教 態 度 嚴 厲 的 高 年 級 學 童 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 的 平 均 數 為 3.47， 標 準 差 為 .43。 綜 合 來 說 ， 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 父 母 管 教 態 度 嚴 厲 的 高 年 級 學 童 平 均 數 最 高 ， 父 母 管 教 態 度 民 主 次 之 ， 父 母 管 教 態 度 放 任 最 低 。
表 4-8 不 同 父 母 管 教 態 度 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 平 均 數 與 標 準 差 表
層 面 父 母 管 教 態 度 個 數 平 均 數 標 準 差
性 別 平 等 概 念
放 任 16 3.03 .41
民 主 503 3.12 .43
嚴 厲 164 3.10 .47
性 侵 害 防 治 教 育
放 任 16 3.27 .70
民 主 503 3.45 .38
嚴 厲 164 3.47 .43
整 體 層 面
放 任 16 3.15 .48
民 主 503 3.28 .35
嚴 厲 164 3.29 .38
表 4-9 不 同 父 母 管 教 態 度 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 變 異 數 分
準 差 為 .48； 唯 女 型 在 性 別 平 等 概 念 層 面 上 的 平 均 數 為 3.14， 標 準 差 為 .43；有 男 友 女 型 在 性 別 平 等 概 念 層 面 上 的 平 均 數 為 3.11，標 準 差 為 .43。
唯 男 型 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.46， 標 準 差 為 .40； 唯 女 型 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.45， 標 準 差 為 .50； 有 男 友 女 型 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.44， 標 準 差 為 .40。
唯 男 型 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.46， 標 準 差 為 .40； 唯 女 型 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.45， 標 準 差 為 .50； 有 男 友 女 型 在 性 侵 害 防 治 教 育 層 面 上 的 平 均 數 為 3.44， 標 準 差 為 .40。
唯 男 型 在 整 體 層 面 上 的 平 均 數 為 3.44， 標 準 差 為 .38； 唯 女 型 在 整 體 層 面 上 的 平 均 數 為 3.30， 標 準 差 為 .39； 有 男 友 女 型 在 整 體 層 面 上 的 平 均 數 為 3.28， 標 準 差 為 .36。
因 此 ， 不 同 兄 弟 姊 妹 類 型 的 高 年 級 學 童 在 整 體 層 面 上 唯 女 型 得 分 最 高 ， 有 男 有 女 型 次 之 ， 唯 男 型 最 低 。
表 4-10 不 同 兄 弟 姊 妹 類 型 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 平 均 數 與 標 準 差 表
層 面 兄 弟 姊 妹 類 型 個 數 平 均 數 標 準 差
性 別 平 等 概 念
唯 男 型 140 3.11 .48
唯 女 型 88 3.14 .43
有 男 有 女 型 455 3.11 .43
性 侵 害 防 治 教 育
唯 男 型 140 3.46 .40
唯 女 型 88 3.45 .50
有 男 有 女 型 455 3.44 .40
整 體 層 面
唯 男 型 140 3.28 .38
唯 女 型 88 3.30 .39
有 男 有 女 型 455 3.28 .36
由 表 4-11 得 知，不 同 兄 弟 姊 妹 類 型 的 高 年 級 學 在 對 性 別 平 等 教 育 程
性 別 為 男 生 的 高 年 級 學 童 來 的 高 。
現 在 班 級 導 師 性 別 為 男 生 的 高 年 級 學 童 在 整 體 層 面 的 平 均 數 為 3.25， 標 準 差 0.38； 現 在 班 級 導 師 性 別 為 女 生 的 高 年 級 學 童 在 整 體 層 面 的 平 均 數 為 3.30， 標 準 差 為 .35。 因 此 ， 現 在 班 級 導 師 性 別 為 女 生 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 的 程 度 較 現 在 班 級 導 師 性 別 為 男 生 的 高 年 級 學 童 來 的 高 。
表 4-12 不 同 現 在 班 級 導 師 的 性 別 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 t 檢 定 摘 要 表
層 面 班 級 導 師 性 別 個 數 平 均 數 標 準 差 t 值
性 別 平 等 概 念
男 生 307 3.08 .46
-1.854 女 生 376 3.14 .42
性 侵 害 防 治 教 育
男 生 307 3.42 .45
-1.048 女 生 376 3.46 .38
整 體 層 面
男 生 307 3.25 .38
-1.725 女 生 376 3.30 .35
由 表 4-12 得 知，不 同 現 在 班 級 導 師 的 性 別 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 在 各 個 層 面 上 的 差 異 在 性 別 平 等 、 性 侵 害 防 治 教 育 和 整 體 層 面 下 ， p 值 皆 不 顯 著 ， 表 示 不 同 現 在 班 級 導 師 的 性 別 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 分 數 皆 沒 有 差 異 ， 因 此 本 研 究 假 設 1-6 不 成 立 。
七 、 每 天 看 電 視 時 間 不 同 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 差 異 情 形
將 不 同 的 每 天 看 電 視 時 間 分 成 不 看 電 視 、 看 1 小 時 以 內 、 看 1-2 小 時 、 看 2-3 小 時 、 看 3 小 時 以 上 ， 共 五 部 分 。 由 表 4-16 得 知 ， 每 天 看 電 視 時 間 不 同 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 平 均 數 與 標 準 差 如 下 。 表 4-13 不 同 的 每 天 看 電 視 時 間 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 的 平 均 數 與 標 準 差 表
層 面 看 電 視 時 間 個 數 平 均 數 標 準 差
性 別 平 等
不 看 電 視 32 3.15 .42
1 小 時 以 內 138 3.12 .49
1-2 小 時 188 3.10 .40
2-3 小 時 158 3.10 .46
3 小 時 以 上 155 3.13 .45
性 侵 害 防 治 教 育
不 看 電 視 32 3.48 .50
1 小 時 以 內 138 3.49 .41
1-2 小 時 188 3.45 .38
2-3 小 時 158 3.43 .44
3 小 時 以 上 155 3.41 .41
整 體 層 面
不 看 電 視 32 3.31 .41
1 小 時 以 內 138 3.30 .39
1-2 小 時 188 3.28 .33
2-3 小 時 158 3.26 .37
3 小 時 以 上 155 3.27 .36
由 表 4-14 得 知，每 天 看 電 視 時 間 不 同 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 概 念
八 、 綜 合 討 論
綜 合 本 小 節 中 不 同 背 景 變 項 的 高 年 級 學 童 對 性 別 平 等 教 育 程 度 在 整 體 層 面 和 各 層 面 上 的 差 異 情 形 。
壹 、 不 同 性 別
研 究 結 果 發 現 ， 男 、 女 性 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 在 整 體 層 面 和 各 層 面 上 沒 有 顯 著 差 異 。 以 社 會 層 級 的 觀 點 來 看 ， 由 於 這 些 年 來 國 民 教 育 在 性 別 平 等 教 育 的 推 動 上 著 力 頗 多 ， 有 些 許 成 效 ， 因 此 男 女 性 在 性 別 平 等 教 育 程 度 上 並 沒 有 太 大 差 別 。 與 林 素 芬 （ 2004） 屏 東 縣 國 小 六 年 級 學 童 性 別 平 等 意 識 與 知 覺 父 母 性 別 角 色 教 養 態 度 之 研 究 中 不 同 社 經 地 位 的 學 童 在 性 別 平 等 意 識 方 面 沒 有 顯 著 差 異 ， 研 究 相 同 。
貳 、 不 同 年 級
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 年 級 學 童 的 性 別 平 等 教 育 程 度 在 整 體 層 面 和 各 層 面 上 有 顯 著 差 異 ， 顯 示 六 年 級 學 童 的 性 別 平 等 教 育 程 度 較 五 年 及 高 。 以 兒 童 發 展 和 學 習 的 觀 點 來 看 ， 由 於 六 年 級 學 童 接 受 性 別 平 等 教 育 的 時 間 較 五 年 級 學 童 多 一 年 ， 因 此 六 年 級 學 童 性 別 平 等 教 育 程 度 較 五 年 級 學 童 來 的 高 。 與 許 嘉 育 （ 2007） 雲 林 縣 國 小 高 年 級 學 童 性 別 平 等 認 知 之 研 究 中 不 同 的 年 級 在 性 別 平 等 的 認 知 程 度 上 有 顯 著 差 異 ， 研 究 相 同 。
叁 、 家 庭 社 經 地 位
研 究 結 果 發 現 ， 家 庭 社 經 地 位 高 、 家 庭 社 經 地 位 中 和 家 庭 社 經 地 位 低 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 在 整 體 層 面 和 各 層 面 上 並 沒 有 顯 著 異 。 與 鎮 鄭 萍 茹 （ 2007） 屏 東 縣 國 小 六 年 級 學 童 性 別 平 等 意 識 與 知 覺 父 母 性 別 角 色 教 養 態 度 之 研 究 中 ， 不 同 社 經 地 位 的 學 童 ， 在 性 別 平 等 意 識 方 面 沒 有 顯 著 差 異 ， 研 究 相 同 。
肆 、 不 同 父 母 管 教 態 度
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 父 母 管 教 態 度 對 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 各 層 面 和 整 體 層 面 上 沒 有 顯 著 差 異 。 與 邱 屏 瑤 （ 2006） 苗 栗 縣 國 民 小 學 五 、 六 年 級 學 童 性 別 觀 念 之 研 究 中 ， 不 同 父 母 管 教 態 度 對 高 年 級 學
童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 各 層 面 和 整 體 層 面 上 有 顯 著 差 異 ， 研 究 結 果 不 相 同 。
五 、 不 同 兄 弟 姊 妹 類 型
研 究 結 果 發 現 ， 唯 男 型 、 唯 女 型 、 有 男 有 女 型 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 整 體 層 面 和 各 層 面 上 沒 有 顯 著 差 異 。 與 邱 屏 瑤 （ 2006） 苗 栗 縣 國 民 小 學 五 、 六 年 級 學 童 性 別 觀 念 之 研 究 中 ， 不 同 兄 弟 姐 妹 類 型 對 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 各 層 面 和 整 體 層 面 上 有 顯 著 差 異 ， 研 究 結 果 不 相 同 。
陸 、 現 在 班 級 導 師 的 性 別
研 究 結 果 發 現 ， 現 在 班 級 導 師 的 性 別 對 高 年 級 學 童 在 性 別 教 育 程 度 上 在 各 層 面 和 整 體 層 面 上 沒 有 顯 著 差 異 。 與 邱 屏 瑤 （ 2006） 苗 栗 縣 國 民 小 學 五 、 六 年 級 學 童 性 別 觀 念 之 研 究 中 ， 不 同 導 師 性 別 對 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育 程 度 的 各 層 面 和 整 體 層 面 上 沒 有 顯 著 差 異，研 究 結 果 相 同。
柒 、 看 不 同 電 視 時 數
研 究 結 果 發 現 ， 每 天 看 電 視 時 間 不 同 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育
研 究 結 果 發 現 ， 每 天 看 電 視 時 間 不 同 的 高 年 級 學 童 在 性 別 平 等 教 育