主編序，以新視窗打開

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主編序

Foreword

今期學報的主題為「教育的評估」，除了有學者就着主題應邀投稿，也有熱心的 教育同工提交寶貴的研究或分享文章。經過嚴謹的評審後，共有九篇文章獲得通過並 收錄於今期學報。 第一部分針對今期主題的文章共有一篇，內容為推動_{STEM 教育：如何評估學習} 成果。作者們透過設計一個教育量化評估工具及其引起的延伸研究，闡述學校及校師 如何透過評估工具提升學與教的效能，並提出精闢的分析、意見及建議。 第二部分關於理論及政策評論的文章，合共三篇，內容包括：香港幼稚園教師對 運用科技的準備、以中國語文科為例討論學科主任對課程改革領導的作用及香港教育 國際化的近年發展。作者透過對政策及理論的分析，作出了客觀的評論，並提出了具 參考性的意見。 第三部分是教育實踐與經驗分享，有五篇文章。內容包括：英語音樂劇之品德 教育、能動的專業性：韓國梨花女子大學教師教育改革管窺、價值觀教育課程的設計 原則與教育實踐技巧、香港非華語學生中文第二語言寫作教學：以論說文為例及透過 課堂學習研究提升備課和觀課成效的行動研究。透過作者們的分析，我們可以了解 不同教育理論在實踐上的成果，並提出過程中值得反思的地方，為教育同工提供了寶 貴的參考資料。 最後，我要衷心感謝為今期學報擔任評審的教育同工，當中包括：王偉倫博士、 甘志強先生、朱嘉添先生、何瑞珠教授、李子建教授、李少鶴教授、杜麗華女士、 周　華博士、林葦葉博士、胡少偉博士、許玉麟博士、麥鶴僑博士、楊沛銘博士、 趙淑媚博士、劉荻茵博士、蔡逸寧女士及簡佳榮先生。學報能順利出版，實有賴眾多 評審員於百忙中義務地抽空幫助，以專業的態度評審各篇文章。在此，我要感謝每 一位為學報付出的同工。 《香港教師中心學報》主編 余綺華 二零二零年十二月