元培科技大學
資訊管理系畢業專題
元培資管系萌芽資訊讚
黃苡哲
1Yi Che Huang
陳乃嘉
2Nai Chia Chen
E-mail : jack4455661@gmail.com E-mail : k01372002@gmail.com
元培科技大學資訊管理系 元培科技大學資訊管理系
徐建平
3Chien Ping Hsu
蔡宏煒
4Hung Wei Tasi
E-mail : j6611ames2002@yahoo.com.tw E-mail :Fw87960@yahoo.com.tw
元培科技大學資訊管理系 元培科技大學資訊管理系
指導老師：何順全 Shun Chan Ho
E-mail : scho@mail.ypu.edu.tw
元培科技大學資訊管理系系主任
Department of Information Management, Yuanpei University
摘要 :
元培科技大學資訊管理系，從 2000 年至今已有 13 年， 100 學年度開始招生數位創新管 理研究所，期間擁有許多珍貴的回憶。不論是老師認真指導學生參加比賽的榮譽事蹟，以及學生 在課業以外的學習活動等，而未有一個網頁做統整。故本專題小組希望藉由此次專題報告，能使 資訊管理系大一至大四生了解系上的歷史與現況，以圖文多媒體呈現的資訊，提供給予家長、社 會人士以及未來想報考元培科技大學就讀的未來學生。本專題所建置的元培資訊管理系網頁，以 製作影片呈現元培資訊管理系之歷史、現今及未來展望。其內容包含 1.元培資管系的發展歷史 2.資管系學生校園生活、校內與校外各項活動 3.系上師生之優秀成果與事蹟 4.歷年資管系在全國 大專專題競賽得獎的榮耀 5.各專業實驗室的介紹 6.系主任招生宣導。在校生要了解資訊管理系的 特色內涵，就要能夠掌握目前系上新的動態，一方面可以提升對系上的向心力，另一方面也能讓 學習的效率大幅的提升，拉近師生彼此的感情，得以提升學術風氣，帶動技職實務自信心，進一 步學生成長的路徑，掌握未來的方向。關鍵詞：
元培、科技大學、資訊管理、數位創新1.緒論
1.1 背景與動機
元培科技大學前身為「元培醫事技術專科學校」，常簡稱為「元培醫專」，成立於 1964 年。 1999 年 8 月，升為元培科學技術學院，2006 年 8 月改名為「元培科技大學」。至今共有 8 個碩士 班、16 系，分屬於醫護與福祉、健康、產業與管理等四學院。 (元培資管系，2012) 由於本校資訊管理系從 2000 年至今已有 13 年， 100 學年度開始招生數位創新管理研究所。 期間擁有許多珍貴的回憶，不論是老師認真指導學生參加比賽的榮譽事蹟，以及學生在課業以外 的學習活動等，而未有一個網頁做統整。故本專題小組希望藉由此次專題報告，能使資訊管理系 大一至大四生了解學校，以及有更充分便利的資訊，提供給予家長、社會人士以及未來想報考元 培科技大學就讀的學弟妹們。(元培資管系，2012)1.2 目的
本專題所建置的元培資訊管理系網頁，以製作影片呈現元培資訊管理系之歷史、現今及未來 展望。其內容包含：1.元培資管系的發展歷史 2.資管系學生校園生活、校內與校外各項活動 3.系 上師生之優秀成果與事蹟 4.歷年資管系在全國大專專題競賽得獎的榮耀 5.各專業實驗室的介紹 6.系主任招生宣導。 為了要了解資訊管理系的特色內涵，少不了就要讓在校生能夠掌握掌握目前系上新的動態， 不但可以提升向心力，也能讓學習的效率大幅的提升，拉近彼此的感情，得以提供對於有意提升 學術培養的風氣，帶動自信心，彰顯元培資管精神，呈現系上專業性，導引學生路徑，掌握未來 的方向。1.3 限制
由於過往對於攝影技巧涉獵不深，對於專業的攝影技巧較無概念，影片中可能無法覽括各項 攝影要素；時間的不充裕，在影片的剪輯、特效、音效方面的配置，可能有不夠到位之處；加上 歷史資料無追溯性，恐怕無法齊全呈現。2.文獻探討
2.1 元培校史
民國 51 年，本校創校人蔡炳坤先生自歐美考察八十八天回國後，因深感國內核子醫學研究 與發展過於緩慢、醫事科技專才相對不足，創校興學的理想於此發端。民國 54 年創立元培科技 大學的前身「元培醫事技術專科學校」。(元培資管系，2012) 「元培醫事技術專科學校」是我國內教育史上第一所醫事技術專科學校。學校創立之初，創 校人秉持量少質精的理念，僅設「放射技術」、「醫務管理」、「醫事檢驗」三科，學生僅千餘人， 每年畢業生不過二百餘人。民國 88 年，本校升格改制為「元培科學技術學院」，並逐步擴充， 95 年改名為「元培科技大學」。現階段本校共有 8 個碩士班、16 系，分屬於醫事科技、健康、管理 暨語文與福祉科技四學院。(元培資管系，2012) 本校秉持著「窮理研幾」的校訓精神，創校至今四十餘載。本校承創校人的教育理念與宗旨， 積極追求資訊化、優質化、卓越化與國際化，將為提高我國醫技教育、提昇社會醫療品質及躋身 國際學術領域持續地貢獻與努力。(元培資管系，2012)2.2 辦學理念
「元培」之意：「元」乃萬物之初，是一切根本開始的意思，不但說明本校是我國醫事技術 學校的發端者，更要同學研究萬物與生命的根源及其奧秘神奇之處，追根究底，發現真理，然後 才「培」養出優秀的醫技人才，發展科學，迎頭趕上歐美各國。(元培資管系，2012) 教育宗旨：本校秉持創校人的教育理想，及發展醫學科技，培育人才的苦心，因此，40 年 之教育宗旨即『培養醫學技術專業人才，強化醫療功能，健全醫務管理、增進全民健康，達成醫 療現代化的目標』。(元培資管系，2012)
2.3 元培資訊管理系
元培資管系，則創立於民國89年，當時，為配合國家資訊化趨勢、結合在地區位與產業特 色、發揚元培創校精神，於是在醫技相關科系林立的校園中，增設了資訊管理系。 本系創系之初，僅設二技進修部 2 班，之後，在教育政策、全國出生率、學生來源及學校整 體策略等因素的考量下，逐年進行學制與班級的增調，歷經十二年發展，演變至今，100 學年度 共招收二技進修部 2 班、四技進修部 4 班及四技日間部 8 班，學生總人數為 619 人。(元培資管 系，2012)3.專題規劃
3.1 專題規劃目標
本專題希望能夠達到之目標，如下列所示。 (1). 提升元培資訊管理系的知名度：以詳整的網頁以及生動的影片介紹資訊管理系 (2). 提供更豐富的資訊給對資訊管理系有興趣的大一新鮮人：設想大學新鮮人可能產生困惑的 問題 (3). 提供學生家長充分便利的資訊：提供家長對資訊管理系的可能期許及該系是否能讓貴子弟 有充分就業的展望 (4). 提供社會人士充分便利的資訊：提供有興趣的在職人士再充實自己的知識及提供目前企業 所需專業的人才資訊3.2 工具軟體簡介
本專題基於需要製作以拍攝影片為主的資訊管理系網頁為目的，需要威力導演、會聲會影、 Adobe Flash、Adobe Dreamweaver 等軟體作為工具。經過本小組討論後，決定使用以下三個軟 體，其中選擇威力導演的原因，為較適合初學者使用，介面較簡單易懂、免費提供下載特效及範 本；會聲會影，則同樣是編輯影片軟體，優點則是多了消除錄製影片時的相機晃動情況、還有手 繪動畫功能，可將標題轉變成逼真的螢幕手寫；以及慢動作縮時效果功能，製造爆發戲劇張力。 會選擇 Adobe Flash 為製做網頁工具的原因是，各個瀏覽器都支援 Flash 播放，還有另一原因是 Adobe Flash 在資料庫、XML、PHP 等各種平台上，都能更進一步的相互結合應用。3.3 專題發展的方法
本專題的系統開發採用循序圖，依序階段為收集其他資管系的資料、做文獻整理、做比較分 析、訂出專題的主軸、聯繫整個專題的架構 (包含影片、文字介紹、網頁)、個別執行(拍照、 拍 影片(註)，如下圖 3-1。 註：根據劇本的規劃、每個場景的設計、實際拍攝、後製圖 3-1 專題系統開發步驟
3.4 網頁藍圖描述
本網頁的整體網站架構以網站架構圖表示。主要的內容有關於本系、課程規劃、師資介紹、 實驗室介紹、榮譽榜、活力資管系、10 分鐘資管系影片，如圖 3-16。 1. 本系發展沿革(小種子)：內容包含系所之歷史、現今狀況、未來發展目標。 2. 課程規劃(種子的蛻變)：內容包含系所課程設計架構圖、本系核心能力整合圖、證照 課程分流規劃、特色課程模組、畢業門檻概念圖、1311 專案。 3. 師資介紹(散發陽光)：本系專任教師之學經歷、專長與任教科目。 4. 實驗室介紹(茁壯實光)：本系的專業實驗室與系發展特色三大主軸實驗室。健康 e 人 生：健康資訊應用實驗室、遠距照護實驗室。永續 e 企業：企業資訊系統實驗室、雲 端與虛擬化應用實驗室。創新 e 服務：資訊整合實驗室、數位應用發展發展實驗室。 5. 榮譽榜(開花結果)：本系結合畢業專題與社區服務的實際成果、學生在校期間取得證 照及獲獎等相關傑出表現。 6. 10 分鐘資管系影片(種子成長日記)：影片內容為關於本系、課程規劃、師資介紹、實 驗室介紹、榮譽榜、活力資管系等為主軸，拍攝剪輯而成的短片。進行照片與影片的拍攝及後製作業
規劃劇本、場景設計
訂定整個專題網頁及影片的內容架構
比較分析各校資管系網站資訊
文獻整理
確認專題的主軸
圖 3-2 專題系統開發步驟
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元培資訊管理系招生網站
校
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三
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課
程
設
計
1
3
1
1
專
案
努
力
成
長
4.專題成果
4.1 故事大綱
大學畢業的主角，不知道未來的方向，直到一次面試的機會，他心想不能放棄，決定踏出人 生第一步。 主角聽到鬧鐘響起，發現時間來不及了，今天是面試的日子，急忙的跳下床，簡單盥洗之後， 騎著機車前往面試的公司。 到了面試場地，發現自己是最後一個，心情此時忐忑，由於是畢業後第一份工作，主角很希 望可以錄取。終於輪到主角面試。 面試完，主角在離開的途中，撞到了一位公司人員，發現到竟是主角大學的學長，兩個人開 始聊了起來。在不久即是元培的校慶，於是主角與學長相約一起回元培。 主角與學長走到光宇大樓，想回味過去就讀資管系時的回憶，發現光宇大樓一角有鬼屋，決 定進入參觀。 逛逛校園回憶大學生活……照片(迎新、茶會、迎新演唱會、校慶、制服日) 主角收到錄取通知，終於知道自己在元培資訊管理系所學的技能，確實能運用在職場工作上， 非常感謝師長的教導。4.2 人物介紹
表 4-1
人物介紹 角色 性別 視覺年齡 其他描述 主角 （蔡宏煒飾演） 男性 23 歲 大學剛畢業，準備到 元培科技公司面試 學長 （徐建平飾演） 男性 25 歲 元培科技公司員工， 大學時期是主角的學 長 經理 （黃苡哲飾演） 男性 35 歲 負責面試新進人員 秘書 （陳乃嘉飾演） 女性 20 歲 面試人員 不拘 無限制 5 位4.3 劇本介紹
表 4-2
人物介紹 場次 S：1 景：公園 時：8：40 人：無 劇情：主角大學畢業後，對於自己的能力還沒受到肯定有些徬徨，最後還是勇敢地踏出，即將進 入職場工作的第一步，積極的投履歷。 場次 S：2 景：家中 時：8：30 人：主角 劇情：主角聽到鬧鐘響起，發現時間來不及了，今天是面試的日子，主角急忙的跳下床，簡單盥 洗之後，騎著機車前往面試的公司。 場次 S：3 景：辦公室 時：8：40 人：經理、秘書 劇情：經理詢問秘書今日行程表，面試人員是否都到齊了。場次 S：4 景：公司 時：9：30 人：主角、面試者（5 位）、秘書 劇情：主角到了要面試的公司，向隔壁面試者確認面試地點，發現自己是最後一個，心情此時忐 忑，由於是畢業後第一份工作，主角很希望可以錄取，在前一位面試者進入面試時，主角更加緊 張了。 場次 S：5 景：公司 時：9：30 人：面試者（5 位）、秘 書、主角 劇情：面試者（5 位）與主角等候進入面試場地面試，秘書依序唱名面試者進入辦公室面試，。 場次 S：6 景：辦公室 時：11：00 人：主角、經理 劇情：經理面試主角。 場次 S：7 景：公司樓梯 時：15：00 人：主角、學長 劇情：主角下樓梯時剛好撞見大學時期的學長，回憶起在元培的點點滴滴，相約回元培校園。 場次 S：8 景：校園 時：15：00 人：主角、學長 劇情：主角與學長走到光宇大樓，想回味過去就讀資管系時的回憶，發現光宇大樓一角有鬼屋， 決定進入參觀。 場次 S：9 景：校園 時：15：00 人：主角、學長 劇情：主角與學長坐在元培校園裡，回顧剛剛參觀鬼屋的心得感想，順道逛逛校園。 場次 S：10 景：校園 時：15：00 人：主角、學長 劇情：主角與學長回到光宇大樓，回憶當時在就讀資管系時的回憶。 場次 S：11 景：家中 時：16：30 人：主角 劇情：主角手機鈴響，接獲元培科技公司通知面試錄取。
5.結論與建議
5.1 結論
藉本專題的完成，使資訊管理系有個內容包含更完整的招生影片，本專題所建置的元培資訊 管理系網頁，以製作影片呈現元培資訊管理系之歷史、現今及未來展望。使資訊管理系大一至大 四生了解系上的歷史與現況，以圖文多媒體呈現的資訊，提供給予家長、社會人士以及未來想報 考元培科技大學就讀的未來學生。 從影片中，藉由自己來影射成果的樣貌，或許剛進入校園時候不會理解資管系的內容，但是 看完此部影片是否更能體會出學生向上的精神，以及秉持著資訊管理學系的精神，讓自己在大學 的時光中能夠好好充實自己，在快樂中學習成長，有了好的環境和風氣下勢必能夠培育出優秀的 人才，未來在職場中是能獨當一面的優秀人員。5.2 貢獻
本專題完成之後達到的目標及貢獻如下： 1. 在校生：可以透過元培科技大學資訊管理系網站，了解資訊管理系的特色內涵，少不 了就要讓在校生能夠掌握掌握目前系上新的動態，不但可以提升向心力，也能讓學習 的效率大幅的提升，拉近彼此的感情，得以提供對於有意提升學術培養的風氣，帶動 自信心，彰顯元培資管精神，呈現系上專業性，導引學生路徑，掌握未來的方向。 2. 家長、社會人士以及未來想報考元培科技大學就讀的學弟妹們：可以透過元培科技大學資訊管理系網站，獲得更充分便利的元培資訊管理系相關資訊。
