一、大地巨人 徐魯 當我一個人坐在草地上， 望著遠方連綿的山群， 我總是把我們的大地 想像成一位和藹的巨人。 他起伏的胸肌， 是那高低的丘陵和盆地。 他全身蓋滿小草編織的絨衣， 高興時就摘一把雲彩作手巾。 他的頭髮和鬍鬚， 是那茂密的森林。 他每一次的呼吸， 是風在山谷裡來去的聲音。 天空的太陽， 是他手上的紅氣球。 早晨，讓它緩緩的升起； 黃昏，又讓它緩緩的下沉。 這位和藹的巨人， 靜靜的躺了幾千萬年。 他寬厚的對待我們， 讓我們在他身上， 自由自在的跳躍翻滾。
二、在空中飛行 星期日早上，帶著既興奮又期待的心情，我們全家來到了松山機場，準備 搭乘飛機到高雄外婆家。 等了很久，飛機終於起飛了。窗外晴空萬里，美麗的景色盡收眼底。飛機越 飛越高，一會兒，臺北就在腳下。從空中俯瞰臺北盆地，縱橫交錯的馬路，把 城市切割成一塊一塊的，看起來像個棋盤；高高低低的樓房，就像大大小小的 積木堆疊在一起；馬路上來來往往的汽車，一輛接著一輛，像會移動的火柴盒； 美麗的淡水河像一條藍色的緞帶，把陽光下的臺北盆地裝扮得更加漂亮。 飛機沿著西部海岸飛行，白色浪花拍打著曲折的海岸，湛藍的海洋和翠綠 的平原相映成趣。平原的另一邊，連接著雄偉的中央山脈，彎彎曲曲的小河， 自山谷中流出，穿過原野，穿過田園，一路奔流入海。 啊！寬廣的平原、蜿蜒的河流、肥沃的農田、寧靜的村落，以及熱鬧的城市， 一一呈現在眼前。從臺北到高雄，四十幾分鐘的空中旅程，我們欣賞了這片美 麗的大地風光，就像飛過一幅巨大的圖畫。
三、野柳風光 我們全家都愛海。我們愛看藍色的大海，也愛看海水撲打岩石濺起的浪花， 更愛看海邊奇形怪狀的岩石。 星期六那天，爸爸帶我們全家到野柳看海。野柳是北海岸著名的風景區， 那裡有漂亮的海、藍藍的天，以及奇石遍布的沿岸。這些奇形怪狀的岩石，因為 長期受到風化和海水的侵蝕，每一顆石頭都有它獨特的造型：有的像燭臺，有 的像野菇，有的像正在戲水的小象，有 的則像一盤剛切好、準備出售的豆腐。 我們沿著觀景步道，一邊散步，一邊欣賞這裡的奇石奇景。遠遠望去，尊 貴的「女王頭」矗立著，她微微揚著頭，是在聆聽海風的呼喚？還是在遠眺海上 的船兒？看到懸崖旁邊的「仙女鞋」，妹妹笑著說：「這個仙女可真粗心啊！怎 麼會把自己的鞋子留下來呢？」我最喜歡的是那幾顆燭臺石，大浪撲打在燭臺 石上，一時水花四濺，濺起了滿天細白的水珠；浪潮過後，掉落的水珠沿著燭 臺石四周流了下來，好像掛了一串串流動的珍珠，真是美麗！ 野柳的風景實在迷人，我們在那裡觀潮聽浪、吹風看海，停留了很久。離開 時，夕陽正緩緩的挪移著腳步，海面一片金紅，雲彩也閃閃發亮，散發出誘人 的光彩。我們就在這美麗的景色下，依依不捨的跟野柳海岸揮手道別。
四、永遠的馬偕
馬偕博士（Dr. George Leslie Mackay）是一位將生命奉獻給福爾摩沙
（Formosa）──臺灣的牧師、醫生、教育家。他是加拿大人，西元一八七一年， 完成神學院的學業後，自願到海外傳教。不久，他搭乘帆船到達臺灣，當他踏 上這塊土地時，立刻被島上美麗的風景和純樸的居民吸引住了，他告訴自己： 「就是這裡！我要定居在這座島上，留下來幫助他們。」 馬偕一邊傳教，一邊行醫。他倡導公共衛生，鼓勵居民清除雜草，暢通水 溝，以減少病媒蚊的孳生繁殖。他替人拔牙、看病，提供瘧疾特效藥，更請了一 些外國醫生來幫忙。各地民眾聞訊，紛紛翻山越嶺，趕來求治。 馬偕的義舉很快便傳回加拿大故鄉，當地許多熱心人士非常認同馬偕的做 法，紛紛捐錢給他，他用這些錢在淡水興建醫院，讓病患得到更好的治療和照 顧。為了讓臺灣的孩子有讀書的機會，他還用募集的捐款，創辦了臺灣第一所 新式學校──牛津學堂，不但不收學費，還供應食宿和衣服。隔年，又在附近 創設了女學堂，打破「女子無才便是德」的傳統觀念，開啟臺灣女子就學的風氣。 三十年的歲月裡，馬偕為了救助民眾，跋山涉水，餐風露宿。他的足跡， 遍及臺灣北部的山區和平地；他的愛心，永遠留在人們心中；他的故事，也永 遠流傳在這座美麗的島上。
五、海倫‧凱勒的奇蹟 海倫‧凱勒（Helen Keller）在一歲多的時候，因為發高燒，導致腦部受 傷，失去聽力與視力──不但眼睛看不見，耳朵聽不到，連話也說不出來，只 能在黑暗與寂靜中摸索。大家都以為她這一生已經沒有希望了，幸好在她七歲 那年，出現了一位老師──安 ˙ 蘇利文 （Anne Sullivan），從此改變了她的 命運。 蘇利文老師用盡一切方法教導海倫‧凱勒，讓她靠著觸摸了解世界。為了 讓海倫‧凱勒接近大自然，老師帶著她在草地上打滾，在田野裡跑跑跳跳；又 在泥土裡種下種子，讓海倫‧凱勒觸摸，感受種子漸漸發芽、成長的喜悅。 在蘇利文老師長期細心的照顧，與不厭其煩的指導下，海倫‧凱勒用手觸 摸學會了手語，用點字卡學會了讀書，又用手觸摸別人的嘴脣，學會了發聲、 說話。最後她竟然克服了失明與失聰的障礙，完成了大學學業。 海倫‧凱勒知道如果沒有老師的愛，就沒有今天的她。於是決心奉獻自己， 現身說法，鼓勵殘障人士走出生命的幽谷，做一個殘而不廢的人。海倫‧凱勒 把老師給她的愛，散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。 西元一九六八年，海倫‧凱勒以八十七歲的高齡辭世。她終身致力服務殘 障人士的精神，傳遍了全世界。她的奇蹟鼓舞了許許多多的人，使他們對生命 重新燃起希望。
六、永不放棄的愛 西元一九八九年十月十七日，美國 洛杉磯發生大地震，不到四分鐘的時 間，傷亡人數就多達一萬多人，建築物毀壞四千多棟，兩萬五千人無家可歸。 地震發生後，一位父親衝向七歲兒子上學的學校。昔日那充滿孩子歡聲笑 語的三層樓教室，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，跪在地上哭喊： 「愛德華，我的兒子！」之後，他猛然想起自己常對兒子說的話：「不論發生什 麼事，我總會跟你在一起！」於是堅定的站起來，走向學校左後角的那片廢墟， 開始動手拚命的挖掘。 在他展開行動時，不斷有孩子的父母匆匆趕來。看到這片廢墟，他們痛哭 並大喊：「我的兒子！」「我的女兒！」……經救難人員的阻止，大家都絕望的 暫時到一旁等待。只有這位父親一邊挖，一邊大喊：「有誰願意來幫我？求求你 們快來幫我吧！」但沒有人願意和他一起救援，他只得獨自一人埋頭挖掘。消防 隊長過來勸阻他：「我知道你很難過，但是這裡實在太危險了！隨時可能起火 爆炸，請你趕快離開！」 他還是不顧一切的挖著，許多人看了都不禁搖頭嘆息，認為這位父親因為 痛失孩子而精神失常。可是他心中只有一個念頭：「兒子在等我。」挖了八小時、 十二小時、二十四小時、三十六小時……，挖得他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾 身衣服破爛不堪，到處是血漬，可是他仍然不停的挖掘。 三十八個小時後，他突然聽見瓦礫堆下傳來孩子的聲音：「爸爸，是你 嗎？」他聽出是兒子在叫他，於是趕緊繼續挖掘，終於看到兒子和其他孩子還 活著。他們因為蜷縮在教室的牆角，屋頂塌下來時，正好架了個大三角形而沒 被砸到。於是，他大聲呼救：「快來呀！這裡有一群孩子都活著！」 救援小組趕緊前來幫忙。五十分鐘後，一個安全的小出口被挖開了。父親顫 抖的說：「快！快出來！愛德華。」「不！爸爸，讓其他的同學先出去吧！我知 道你會跟我在一起，我不怕。」 經過巨大的災難後，這對父子無比幸福的緊緊擁抱在一起。他們的臉上淌 著 ，身上滿是灰塵，涙 時光也彷彿靜止在這濃濃的親情裡。
七、小毛蟲的樂園 小路兩旁長滿野樹和雜草。騎車經過那裡，微風從樹林裡吹來，總覺得特 別的清爽、愉快。 這一陣子，小毛蟲好像互相約好似的，一大早就吊著絲線盪呀盪的，陽光 穿透相思林斜灑過來，照得絲線閃閃發亮。 今天早晨，我慢悠悠的踩著單車，細細的絲線迎風飄來，一路上，我不住 的閃躲。這些小毛蟲可真調皮，盪秋千也不找個好地方，偏偏選在小路中央。後 來想想，也許小路上空就是最好的地方，這裡沒有橫亙的樹枝，也沒有拉扯的 荊棘，只有偶爾路過的行人……。看著牠們在絲線下端扭動的身軀，我不但不 覺得害怕，反而欣賞牠們漂亮的外表，紅、白、黑、褐、金黃……有的還有好幾 種顏色呢！ 當我快騎到小路盡頭的時候，一個不留神，讓絲線盪在身上，低頭一看， 啊！右邊口袋上沿，黏著一條金黃色的小毛蟲。我煞住車子，捏起衣服輕輕一 抖，沒想到竟把牠「抖」進口袋裡了。我趕緊脫下外衣，走到路旁，小心翼翼的 翻起口袋，小毛蟲才慢吞吞的爬出來。我隨手撿起一截枯枝，橫在牠的面前， 牠猶豫一會兒，才蠕動身子，爬上了枯枝。我把枯枝移到旁邊的矮樹上，等我 穿好衣服，那金黃色的小毛蟲，已經爬到矮樹的綠葉上了，好像很歡喜的樣子。 小路上每天都有許多毛蟲在盪秋千，牠們垂吊著發亮的絲線，一起隨風飄 蕩，彷彿正在進行某種慶典的儀式。小毛蟲雖然小，牠們的出生也一定充滿喜 樂吧？可惜我不是小毛蟲，不懂牠們成長的祕密，不過毛蟲們的媽媽的確很聰 明，懂得把卵產在路旁這片樹林裡，讓牠們一出生就能吃到鮮嫩的葉子，又可 以快快樂樂的盪秋千。小路兩旁，真是毛蟲的樂園。 今天在路上耽擱了幾分鐘，我沒怪罪小毛蟲，只盼望牠們早日結蛹羽化， 在小路上翩翩飛舞。我等著這一天。
八、哥倫布的航海夢 哥倫布（Christopher Columbus）是義大利人，從小就有航海的夢想。 他讀過馬可 ‧ 波羅 的東方見聞錄，對富庶的中國和印度產生無限嚮往。他相信 地球是圓的，認為只要從歐洲向西航行，就可以到達神祕的東方。 哥倫布沒有船，也沒有錢。所以當他知道鄰近的幾個國家，對新航道的開 發很有興趣，就帶著航海圖去見各國國王，可惜沒有人相信他的話。所幸「皇天 不負苦心人」，他那鍥而不捨的精神，最後感動了西班牙國王及王后，答應供 給他船隻、水手和經費。 西元一四九二年八月的一個清晨，哥倫布率領的三艘大船張開風帆，從西 班牙的港口啟航。航行途中，哥倫布得到消息，說附近有葡萄牙的船隻打算阻 擋他，哥倫布很生氣，又擔心被抓，幾經研商，決定暫時改變航道。恰巧這天 早上，海上起了大霧，好像老天有心幫助他似的，他便抓住這個難得的好時機， 在晨霧的掩護下悄悄避開危險。九月初，船隊繼續向西航行，放眼望去，只見 茫茫大海，水手們一想到離家愈來愈遠，又害怕會葬身海上，便顯得焦躁不安， 哥倫布不斷的給他們打氣，大家的心情才逐漸平靜下來。可是，航行了兩個多 月以後，仍不見陸地的影子，水手們又沉不住氣了，再度要求回航。 哥倫布怎麼肯放棄呢？他堅信離陸地不遠了。哥倫布要求大家再等幾天， 如果到時仍見不著陸地，他也不再堅持了。第三天下午，海面上漂來幾根蘆草， 哥倫布高興極了，因為有蘆草就表示附近有陸地。當天晚上，負責瞭望的水手， 發覺遠方有火燭的亮光，船隊立刻朝著亮光的方向開去。太陽升起時，他們看 到眼前的綠色陸地，不約而同的歡呼起來。 哥倫布靠著堅強的意志和信心，實現了航海的夢想。他橫渡大西洋，前後 航行了四次，雖然沒有找到通往東方的航道，卻意外的發現了美洲的西印度群 島。他的發現更新了世界地圖，也開啟了歐洲國家的大航海時代。
九、魯班造傘 相傳傘是由中 國 古代巧匠魯班發明的。魯班的爺爺、爸爸都是木匠，他從小 耳濡目染，又喜歡思考、實驗，因此設計了許多精巧實用的工具。 據說，魯班看到大家在戶外工作時，總是日晒雨淋，心裡想：「何不做一 個既能擋雨，又能遮陽的東西？」於是他就開始動腦思考。 魯班先找了幾個木匠，在路旁每隔一段距離，造一個四面有柱子撐住、上 面有蓋的亭子。如此一來，下雨的時候，路上的人就可以在亭子裡躲雨了。後來， 魯班又想：「如果雨下個不停，行人總不能老待在亭子中不走呀！要是亭子可 以隨身帶著走，那該多好！」 有一天午後，天氣很熱，魯班到荷花池邊的亭中乘涼，看到很多小孩將荷 葉摘下來頂在頭上，追逐玩耍。魯班覺得很有趣，就問他們：「你們頭上頂著荷 葉做什麼？」孩子們說：「太陽像個大火輪，頭上頂著荷葉，就不怕晒了。」 魯班頓時靈光一閃，他趕緊找來竹子和羊皮，將竹子劈成許多細枝條，照 著荷葉的形狀，紮了一個架子；又將羊皮剪成圓形，覆蓋在架子上紮牢。「好啦， 完成了！」他高興得叫了起來。 魯班的妻子看了看，覺得還是不夠方便，如果可以在需要用時撐開，不用 的時候收攏，那就更好了。魯班認為妻子的話很有道理，於是和妻子一同研究， 終於將它改造成可以活動的傘。 魯班發明傘，不但使人類生活更便利，更是對世界文明的一大貢獻。
十、處處皆學問 生活處處皆學問，只要用心體會，便會發現知識就在我們的生活中。 清涼的夜晚，仰望天上的點點群星，有些人只看見星星的美麗，有些人卻 發現了星星運轉的週期；再經過長久的研究記錄，人類終於了解了宇宙天體的 奧祕。 海邊捕魚的人，大都知道潮汐的起落。可是有人格外細心觀察，發現漲潮、 退潮和月亮的圓缺，竟然有意想不到的「巧合」。經過不斷的探索，人們發現了 其中的祕密，原來「潮汐」是月亮和地球玩的拉力遊戲。 瞧！小草是在春天發芽，葉子會在秋天飄落；毛毛蟲會蛻變成美麗的蝴蝶； 合作的螞蟻發現食物就興高采烈的呼朋引伴；畫畫的人將顏料和一和，調色盤 上就變出繽紛的色彩；音樂家的雙手在鍵盤上輕輕彈奏，鋼琴就發出悅耳動聽 的聲音。這些多采多姿的成長變化和心靈的躍動，處處都有很多學問。 看看山，聽聽海，欣賞一部電影，享受寧靜的閱讀，與家人閒話家常……。 只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考， 你會發現奇妙的世界裡處處都藏著學問，等著我們去發掘；你也會發現我們的 周遭，蘊含著許許多多的知識，等著我們去探索。 生活中不是缺少學問，而是缺少觀察的眼睛；生活裡不是缺少知識，而是 缺乏開啟的鑰匙。用心探索與觀察，處處皆學問。
十一、詩二首 看 月 林良 月亮掛在屋簷， 像掛在榕樹梢， 像掛在廣播電臺的 鐵塔尖 一樣美。 我們的民族是 一個愛月的民族。 在月色好的日子， 我常常推門去看月， 像一個唐朝人 在長安。 賦新月 唐 繆氏子 初月如弓未上弦， 分明掛在碧霄邊。 時人莫道蛾眉小， 三五團圓照滿天。 【注釋】 1.初月：農曆每月月初，形狀細而彎的月牙。 2.碧霄：青天。 3.時人：當代的人。 4.蛾眉：蠶蛾的觸角，原形容美人的眉毛細長而彎曲。這裡用來比喻新月彎如 蛾眉。 5.三五：三乘以五等於十五，這裡指農曆十五。 6.團圓：圓圓的樣子。 【語譯】 新月細細彎彎，好像沒有上弦的弓。遠掛青天，仍然清晰可見。 你可別小看這像蛾眉的月兒，等到十五滿月時，它的光芒可以照亮整個天 空。 【賞析】 美麗的月亮，一直是古今詩人歌頌的對象。這兩首詩都以「看月亮」為題材， 寫出詩人看月時的心境。 第一首看月，作者從遠處觀看，看著月亮繞過屋簷和樹梢、掛上了鐵塔尖， 想到同樣的月亮，古代的許多大詩人也看過，作者忍不住想推門出去，親近月 亮。前段寫景，後段寫情，表現的是一種發思古幽情的閒情逸致。 第二首賦新月是唐代小神童繆氏子寫的，細細彎彎的新月，光芒當然不能 跟圓圓的滿月相比；但只要再過幾天，它就會變成光輝燦爛的滿月了。繆氏子 透過這首詩，來表達自己遠大的抱負。 自古以來，我們就是個愛月的民族。月亮陰晴圓缺的變化，是大自然的規 律，它也讓我們明白許多人生的道理。看著月光，有人思念遠方的親人，有人 懷念久違的故鄉；有人感慨時光的流逝，有人嘆息人事的變遷，我們的感情似 乎變得特別豐富。 詩人筆下的月亮，讓今人與古人彷彿心意相通，在不同的時空共賞明月。
十二、愛心樹 改寫自謝爾．希爾弗斯坦(Shel Silverstein) 愛心樹 空地上有一棵孤伶伶的樹，一棵只剩下短短一段樹幹的老樹，樹幹上有一圈 一圈的年輪，幾根稀疏的細枝，奮力的從斑駁的裂縫裡伸出，看起來似乎歷盡 滄桑。但是老樹一點也不寂寞，她只要想到很久很久以前，那段跟小男孩相處 的歲月，就會忘記曾經經歷過的風雨。 在她還是枝繁葉茂、果實纍纍的大樹時，小男孩常和朋友圍繞著她玩。有時 撿拾落葉編成王冠，扮起森林之王；有時爬到樹上採蘋果吃，有時抓著樹枝盪 秋千。玩累了，就靠著樹幹休息，或在樹蔭下睡一覺，小男孩很快樂，大樹也 很開心。 漸漸的，小男孩長大了，有好長的一段時間，沒出現在大樹身邊，樹好想念 他。直到有一天，男孩來了，樹熱情的招呼著：「孩子，來呀！快爬上我的樹幹， 盪盪秋千、吃吃蘋果！」男孩看了她一眼，說：「我現在不想玩，我只想要錢買 東西，你能給我嗎？」樹看到男孩愁眉苦臉的樣子，毫不猶豫的告訴男孩：「孩 子，我沒有錢，我只有滿樹的蘋果，你拿去賣吧！」男孩興奮的摘下所有的蘋 果，頭也不回的離開。雖然如此，樹卻沒有特別的在意，因為她想念的小男孩， 總算回來看她了! 不知又過了多久，男孩一直沒出現，樹感到很寂寞。在一個彩霞滿天的傍晚， 一個青春洋溢的男孩，朝著她走過來。樹一眼就認出那是她熟悉的身影，便大 叫：「快來快來，我們好久沒一起玩耍了！」沒想到，男孩只是淡淡的說：「我 已經是大人，不想再玩了，我想替我的妻子、小孩蓋一間房子，你能給我嗎？」 樹伸長枝條，輕輕撥著男孩的頭髮，摸著男孩的頭，疼愛的說：「我沒有房子， 但是你可以拿我的樹枝去蓋房子。」 男孩開心的砍下所有樹枝帶走了，樹想到那些曾經撫摸男孩的枝條，將會變 成一間美麗的小屋，忍不住微微的笑著，她想像自己在那小屋的庭院裡，每天 可以看著心愛的男孩。 時間飛逝，過了好長的一段時間，男孩又再度回到樹的身邊。樹沙啞的問著： 「你要來爬樹嗎？你的小屋呢？」男孩頭垂得低低的說：「別問了，我只想離開 這兒，你能給我一艘船嗎？」樹聽了心裡很難過，她多希望看到男孩的笑容呀！ 她低聲的說：「那就砍下我的樹幹吧！」這一次，樹只是含著淚看著男孩帶走樹 幹，卻不再有笑容。 日子一天天的過去了，不曉得過了幾個春夏秋冬，樹每天都在想：「男孩航 行到哪兒了？會回來嗎？還記得我嗎？」樹常常陷入深深的回憶中，時間的流 逝對她來說，好像已經沒有特別的意義。直到有一天，一個白髮蒼蒼的老人出 現在她眼前，她一下子就認出來了，這位老人，就是那個男孩！樹又驚又喜， 但是看到自己只剩下老樹墩，什麼也不能給男孩，不禁滿懷歉意的對他說： 「孩子，我希望自己還能給你點什麼，但是我現在什麼都沒有了……。」 男孩感動得流下眼淚，說：「我現在要的不多，只要一個可以休息的地方就 好了。」他拄著枴杖、駝著背，緩慢的移動步伐，坐在樹墩上緊緊的靠著樹，就 像小時候一樣。樹好滿足，好快樂。
十三、讀書報告──伊索寓言 書名：伊索寓言 作者：伊索（Aesop） 譯者：林海音 出版者：格林文化事業股份有限公司 出版日期：民國九十二年六月六日 內容簡介： 伊索寓言是家喻戶曉的世界名著，透過一則則的動物故事，帶領我們優游在 充滿想像和創意的國度，跟著故事中的動物，時而歡笑，時而氣憤，時而懊惱。 在作者擬人的描寫下，有的動物機智幽默，有的動物驕傲自大，有的動物懂 得防人之心不可無的道理。伊索寓言雖然文字簡短卻充滿智慧，尤其它深遠的 含義，更值得我們細細探索與體會。 讀後心得： 在閱讀伊索寓言時，我彷彿經歷了一段段學習的旅程。 驢子和狐狸的故事，讓我了解到朋友應該相互幫助，真誠相對。故事裡的驢 子和狐狸，在一次打獵途中遇見了獅子，狐狸一看大事不妙，立即到獅子面前 許諾把驢子交給牠。沒想到等狐狸把驢子引誘到陷阱後，一轉身，他自己卻成 了獅子的大餐。這個故事告訴我們：真正的朋友應該有難同當，像狐狸這樣出 賣朋友、背叛朋友是不會有好下場的。 螞蟻和蚱蜢的故事最令我印象深刻。故事中的螞蟻，任勞任怨的儲備過冬的 糧食；而一旁的蚱蜢卻只顧玩樂，直到冬天挨餓受凍時才後悔莫及。這個故事 提醒我們：「一分耕耘，才有一分收穫。」我也要學習螞蟻努力的付出，勤勞的 耕耘，才能享受果實的甜美。 伊索寓言的每一則故事，都讓人回味無窮，不只讓我找到快樂的泉源，更讓 我在閱讀中收穫滿行囊。
十四、完璧歸趙 取材自司馬遷 史記 故事典故： 戰國時各國混戰不休，紛爭不斷。當時秦強趙弱，趙王面對秦王想強取玉 璧的請求，毫無招架能力。這時，有個大臣向趙王推薦自己的門客藺相如，並 稱讚藺相如智勇雙全，於是趙王召見了他。 藺相如認為以當時的情勢，趙國還是答應秦國的要求比較好。趙王聽了他 的建議覺得有道理，於是就派他當使臣，帶玉璧到秦國去。藺相如向趙王保證， 如秦國守信，自己就把玉璧留給秦王；假如秦國食言，他一定負責將玉璧完好 無缺的帶回趙國。 藺相如不負使命完成任務，受到趙王重用，是歷史上著名的名臣賢相。 第一幕 人物：秦王、藺相如、侍臣、武士 地點：朝廷上 幕啟時，秦王坐在高高的王位上，周圍侍臣、武士若干。 侍臣：稟報大王，藺相如求見。 秦王：傳藺相如。 侍臣：傳藺相如。 藺相如：（上臺向秦王行禮）叩見大王。 秦王：（態度傲慢）平身！ 藺相如：臣受趙王委託，特向大王獻上和氏璧。 （侍臣接過，雙手把和氏璧獻給秦王。） 秦王：好！好！（捧住玉璧，瞪大眼睛上下左右端詳，露出得意、貪婪的神 色）和氏璧呀，和氏璧！今天終於讓我得到了……。 侍臣、武士：大王英明！ （藺相如一言不發，冷眼旁觀。） （秦王捧住和氏璧，翻來覆去的看，得意的哈哈大笑，隻字不提十五座城 池的事。） 藺相如：（上前一步，面對秦王）啟稟大王，這塊玉璧有點瑕疵，難道大王沒 看出來嗎？ 秦王：是嗎？在哪兒？（看了看玉璧，又看了看藺相如，一副將信將疑的模 樣。） 藺相如：（趨前兩步）還是讓我來指給大王您看吧，好嗎？ 秦王：（狐疑的，慢慢的把玉璧遞過來）好吧！ 藺相如：（接過玉璧，果斷的退到石柱旁站定，昂頭，挺胸，盯住秦王，聲音 宏亮）我看大王並不想遵守諾言，不想拿十五座城池來交換這塊玉璧！ 那好吧（聲音更見高亢），現在，我把和氏璧拿回來了，您自己想清 楚──換，還是不換？悉聽尊便！ 秦王：（瞪大雙眼，大喝一聲）大膽！ （武士向藺相如逼近一步，殺氣騰騰。） 藺相如：（哈哈大笑，直視秦王，毫不畏懼）大王，您要是強逼我，我的腦袋 就和玉璧一塊兒撞碎在柱子上，讓您什麼也得不到！讓世人罵大王言 而無信！（舉起玉璧，朝著石柱走近一步。） 秦王：（大吃一驚，眼珠一轉，乾笑一聲）慢慢慢！ （轉頭吆喝武士）退下，不得對先生無禮！ （口氣轉緩對藺相如說）先生何必如此呢？不就十五座城池嗎？先生千萬別弄 壞這稀世珍寶。 （向侍臣喝斥）還不快把地圖拿來！ 侍臣：遵旨。（拿出地圖呈上，展開。） 秦王：（朝地圖上指指點點）先生，你現在總該相信了吧，我是真心誠意用十 五座城池來換和氏璧的。城歸趙王了，玉璧該歸我了吧？ 藺相如：（暗自對自己說）我絕不能中秦王的奸計！（笑了笑）既然大王這麼
說，我當然相信了。不過和氏璧是無價之寶，得舉行個隆重的典禮， 作為交換的儀式。 秦王：（本想令殿前武士拿下藺相如，眼珠一轉，暗自狠狠的說）藺相如不怕 死，不能來硬的。要不是為了和氏璧，一定把你碎屍萬段！我暫且忍耐 著，等得到了和氏璧，看你藺相如有幾個腦袋！ 秦王：（乾笑兩聲）先生，說得好，說得好。 藺相如：那……五天後舉行交換儀式，以完成大王的心願，不知您意下如何？ 秦王：好！就這麼說定了。（大喊一聲）退朝。 （藺相如叫手下化裝，帶著和氏璧抄小路返回趙國。） 第二幕 人物：秦王、藺相如、侍臣、大臣、武士。 地點：朝廷上 幕啟時，音樂聲悠揚，宮殿處處張燈結綵。 （秦王坐在王位上，侍臣、武士分列兩旁，大臣坐在四周，正在等待交換儀式 的開始。） 秦王：傳藺相如。 侍臣：傳藺相如。 （藺相如神色自若的進殿。） 秦王：（滿臉笑容）先生，和氏璧帶來了嗎？快快交上來！ 藺相如：（大笑）和氏璧嗎？已經送回趙國去了！ 秦王：（臉色突然一沉）你？ 藺相如：大王別急，您如果有誠意的話，先把十五座城池割給趙國，趙國一定 把和氏璧送到大王手上，絕不失信。 秦王：（暴跳如雷，怒視藺相如）你！你竟敢欺騙我！不想活了！ 藺相如：（語氣堅定有力，一副視死如歸的樣子）大王，你殺了我也沒用。您 不但得不到和氏璧，而且還讓天下人都知道秦國是不講信用的！大王， 您也明白，秦強趙弱，如果秦國把十五座城池割給趙國，趙國怎敢不 交出和氏璧呢？ 秦王：（看了看在座的人，皮笑肉不笑的對著藺相如）先生言重了。既然和氏 璧已經送回趙國，那就算了。這件事以後再慢慢商量吧！ ──幕落──
