單元名稱 寶貝的寶貝 設 計 者 台中縣清水國小 陳秋萍 適用階段 高年級 作品特色說明(含設計構想、設計目的、預期達成之教學目標、作品特色、學生的成果表現、評 量方式等完整內容) 一、設計構想： 高年級青春期的孩子多愁善感，常是對自己自信心最低落的時期，加上生理的變化， 尷尬的兩性交往，使孩子有數不清的煩惱，所以特就此主題選擇了性別認識及性別平 等輔導活動設計。 二、設計目的： 1. 不因外在的胖瘦美醜而妄自菲薄，要悅納自己，肯定自我。 2. 要勇於拒絕別人不舒服的碰觸。 3. 我有責任不讓自己侵犯別人，做自己身體的好主人， 與人之間能互相尊重。 三、預期達成之教學目標： 1. 能悅納自己，培養個人價值感。 2. 能辨識好與不好的碰觸。 3. 能尊重自己與他人的隱私，當自己身體的好主人。 四、作品特色： 1. 具有準備活動、發展活動、綜合活動，由引起動機後切入主題，讓學生們歸納分 享，充實而完整。 2. 舉生活中例子與小朋友經驗貼切易於體會。 3. 師生間及學生間有分享與互動。 五、學生的成果表現： 經由分享與討論、話劇演出、學習單填寫，讓孩子在潛移默化中感受身體自主權的重 要、進而有能力保護自己及尊重別人。 六、評量方式： 1. 學習單 2. 口頭回答 3. 話劇演出 4. 平日應變能力 七、學習目標 1. 能悅納自己，培養個人價值感。 2. 能辨識好與不好的碰觸。 3. 能尊重自己與他人的隱私，當自己身體的好主人。 教學活動 活動說明 一、準備活動 1. 課前準備： A. 蒐集塑身廣告。 B. 人物的圖片或娃娃。 C. 準備 3 個布偶。 問題討論 歸納 學習單與討論 統整歸納
2. 引起動機： 教師展示媒體塑身廣告，請學生發 表： A. 對俊男美女的看法。 B. 為什麼有人會選擇去塑身美容 中心？ C. 教師歸納： a. 審美觀點因人而異，勿受廣告 影響而自怨自艾 b. 舉例長得醜、胖、殘障的知名人 士，鼓勵學生肯定自己，悅納 自己的身體，培養個人的價值 感。 二、發展活動 1. 什麼是隱私處？ A. 我們的身體有哪些是隱私處？還 有哪些地方是不願意別人碰觸 的？ B. 在一般情況下，不論是熟人或陌 生人，當他要碰觸你的隱私處 時，該怎麼處理？ C. 如果你犯了錯，有熟人以碰觸你 的隱私處來威脅你，你該怎麼 辦？ D. 教師歸納： a. 隱私處是指胸部、臀部嘴巴及 兩腿之間。 b. 不論是熟人或陌生人，如果要 摸我的隱私處、我有權利拒絕。 2. 分析碰觸的感覺 布偶劇扮演 A. 情境一：玲玲經常幫長輩做事， 她真是個好孩子（邊說邊拍拍布 偶的肩膀，然後摸摸她的頭） B. 情境二：玲玲，你好能幹啊！我 最喜歡你這樣的孩子了（邊說邊 用手去碰觸布偶的臀部…） C. 情境三：小華和玲玲是同學，小 華是個頑皮搗蛋的孩子。小華（走 布偶劇 扮演 討論問題 統整歸納 討論問題
過玲玲的身旁）：玲玲，妳的頭 髮好好玩哦！哈！哈！（邊說邊 故意去扯她的頭髮，敲她的頭） D. 同學討論： a. 如果碰到以上三種情境，你有 何感受？該如何把內心的感覺 反應出來？ b. 你對小華的行為有何感覺？ c. 男女同學之間應以何種態度相 對待？ d. 請談談你與家人相處，身體碰 觸的感覺經驗。 E. 教師歸納： a. 當別人的碰觸讓你覺得不舒服 時，要勇於拒絕 b. 與別人相處要互相尊重，不能 任意侵犯別人的身體。 3. 做自己身體的主人 共同討論： 請說說看，當你遇到以下幾種情境 時，會有何種反應？ A. 有人摸我不願意別人碰觸的地方。 （我會大聲說「不要」） B. 有人說黃色笑話。（我有權要求對 方不要說） C. 有同學以言語或行動侵犯我的身 體。（我會適度表達自己的情緒， 並說出感覺） D. 有同學偷窺我換體育服裝或泳裝 時。（我會適度表達自己的情緒， 並加以制止） E. 我發現同學私下偷看色情影片。 （拒絕收看或討論） 三、綜合活動 1. 完成學習單 2. 歸納和分享 A. 不因外在的胖瘦美醜而妄自菲 薄，要悅納自己，肯定自我。 B. 要勇於拒絕別人不舒服的碰觸。 統整歸納
C. 我有責任不讓自己侵犯別人，做 自己身體的好主人，與人之間能 互相尊重。
台中縣性別平等教育學習單設計比賽 寶貝我的寶貝 ♂♀《什麼是隱私處》 我們身體的器官，有些是不能隨意 裸露出來的，而這個部分叫做「隱私 處」。 隱私處就像鼻子、眼睛一樣是很寶貴 的器官，所以要加以保護。 若有人觸摸我的隱私處，我有權利 拒絕並且大聲說「不可以」，因為隱私 處就像眼睛、耳朵一樣， 都是我身體的一部分，我要做自己身 體的主人！ ※請在兩個人體中，將隱私處用「紅 筆」塗出來？並說明我們身體有哪些 隱私處？ ※請在兩個人體中，將我不願意被別人碰處的地方用「黑筆」圈出來？
台中縣性別平等教育學習單設計比賽 寶貝我的寶貝
♂♀《預防性騷擾、性侵害》
哪些情境容易發生性騷擾、性侵害事件？
