弭平鴻溝：教育研究成果的公開與應用 / 12

臺灣教育評論月刊，2013，2（5），頁 12

學術研究資訊公開 主題評論 第 12 頁

弭平鴻溝：教育研究成果的公開與應用

王秀槐 國立臺灣大學師資培育中心教授 國 內 教 育 相 關 學 術 研 究 產 量 頗 多，教育研究主要的資助單位，如國 科會、教育部(含國家教育研究院)及其 它 各 機 關 團 體 和 產 業 之 產 學 研 究 計 畫，每年蒐集不少數據或資料，產生 研究報告，都有一定的數量與成果。 不過每年投入不少公部門經費，耗費 大量研究人力之精力與時間，對教育 實務的影響卻似乎有限。 目前學術研究公開有下列不利因 素，包括：首先，目前許多研究支助 單位並未建立學術成果公開機制與要 求，導致研究人員專注於前端的計畫 研 擬 申 請 ， 而 較 忽 略 後 端 的 成 果 發 表；第二，現行大學／研究機構的評 鑑規準以（國際）期刊出版為主，導 致 研 究 人 員 專 注 將 研 究 成 果 發 表 於 （國外）學術期刊，較忽略於國內社 會與大眾知的需求；第三，即使研究 人員有心將成果公諸於社會大眾，但 因缺乏大眾化的語言媒介，因此較少 能吸引大眾媒體的目光，影響輿論。 這樣的後果造成學術研究，成果 應用，政府政策，社會輿論之間的落 差與鴻溝：研究人員在象牙塔中鑽研 高 深 的 問 題 ， 其 成 果 與 社 會 發 展 脫 節 ， 政 府 部 門 往 往 因 政 治 因 素 的 影 響，在政策形成過程中未能確實參酌 這些研究成果。結果是：公帑的浪費， 人力的虛擲，政策的扭曲，社會的盲 從，疏為可惜！ 因 此 筆 者 建 議 應 從 下 列 方 面 著 手，弭平此一落差：首先，研究支助 單位應建立學術成果公開機制，在兼 顧智慧財產權等議題下，責成研究人 員將研究成果以多元方式予以公開； 第二，現行大學／研究機構的評鑑規 準應更多元化，鼓勵研究人員將研究 成果進行多元形式的發表，包括：書 籍撰寫，論文發表，公民政策會議， 推廣研習，輿論倡導等，以提供政府 政策參考，滿足大眾知的需求，解決 重要社會問題；第三，支助單位應媒 合學術研究成果與大眾傳媒，以大眾 化的語言將深奧的學術研究結果以深 入淺出的方式傳達，以吸引大眾媒體 的目光，影響輿論。近來得知國科會 已開始針對部分專題研究計畫，召開 記者會公布成果，此舉值得鼓勵推廣。 總而言之，目前學術研究公開， 出現不少值得思考的問題，例如現行 不利學術研究公開的因素為何？可用 的公開管道為何？促進學術研究公開 的有效策略為何？這些都是值得深思 與研究的問題。以上三點淺見，供有 志之士參考，俾便學術研究工作更有 意義，以促進教育工作的實質進步。