高雄市立龍華國民中學
105 學年度第 1 學期第 2 次段考三年級國文科試題
三年 班 號 姓名： ※ 請一律用黑色或藍色原子筆作答，用鉛筆或其他顏色筆作答一概不予計分。 一、國字注音：10%（每題 1 分，請依題號作答，共 10 分） 1.複「沓」 2.「毳」衣 3.浪費公「帑」 4.城「ㄑㄩㄝ ˋ」 5. 霧「ㄙㄨㄥ」 6.駕「ㄩ ˋ」 7.文采「斐」然 8.「ㄔㄨㄥ」米 9.深「ㄙㄨㄟ ˋ」 10.法家「拂」 士 二、解釋：20%（每題 2 分，共 20 分） 1. 沆碭： 2. 更定： 3. 子寧不「嗣」音： 4. 相公： 5. 陶冶： 6. 鼠竄： 7. 行拂亂其所為： 8. 蘊藉： 9. 管夷吾舉於「士」： 10.「畎」畝： 三、綜合測驗（每題2 分，共 50 分） 1.下列各選項「 」中的字，何者讀音相同？ （A）胸「脯」／「脯」醢 （B）驚「蟄」／「蟄」伏 （C）金「匱」藏書／不虞「匱」乏 （D）驕「矜」狂妄／「矜」寡孤獨。 2.下列有關〈湖心亭看雪〉一文敘述，何者正確？ （A）本文為雜記形式的小品文，陶庵為清末作者張岱之別號 （B）文中「拉余同飲」與「余強飲三大白」等文句表現了「他鄉遇故知」的情感 （C）以文末舟子之語，道出作者痴愛山水之情非一般人能體悟 （D）與柳宗元〈江雪〉一詩，同樣呈現懷才不遇、寄情山水的情懷。 3.下列「 」中的字，何組意義相同﹖ （A）子「寧」不嗣音／「寧」可以急相棄邪 （B）作「客」至他鄉／夜半鐘聲到「客」船 （C）不卑不「亢」／「亢」奮 （D）縱我不「往」／心馳神「往」。 4.以下跟「青」字有關的詞語，下列選項何者有誤？ （A）「青黃不接」：比喻有所匱乏，一時難以接濟 （B）「青眼」：表示喜歡或看中這個人，就示以青眼 （C）「青衿」：指舊時學生士人的服飾，也可用來稱學子 （D）「青燈黃卷」：形容在佛寺中的清修生活。 5.作者在〈湖心亭看雪〉中，刻意使用「一痕」、「一點」、「一芥」與「兩三粒」等具有微小意義之量詞，營 造出大小對比之空間感。與下列詩句何者相似？ （A）杜牧〈過華清宮〉：「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。」 （B）李白〈月下獨酌〉：「舉杯邀明月，對影成三人。」 （C）杜甫〈旅夜書懷〉：「飄飄何所似？天地一沙鷗。」 （D）李清照〈聲聲慢〉：「三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？」 6.下列各組「」中的詞語，何組意義相同？ （A）青青子衿，「悠悠」我心／念天地之「悠悠」，獨愴然而涕下 （B）「紅顏」棄軒冕，白首臥松雲／感此傷妾心，坐愁「紅顏」老 （C）長夜不能眠，伏枕獨「輾轉」／k2 在前線英勇退敵的消息，「輾轉」相傳，來到後方 （D）但他終於不放心，帕茶房不妥帖，頗「躊躇」一會／姜哲對自己的表現「躊躇」滿志。 7.下列選項中的人物配對，何者有誤？ （A）響徹銅琶，千古大江東去；吹殘鐵笛，一聲孤鶴南飛──蘇軾 （B）英傑那堪屈下僚，便栽門柳事蕭條；鳳凰不共雞爭食，莫怪先生懶折腰──陶淵明 （C）少時盡逞紈絝習，詩魔書蠹，茶淫橘瘧；晚來乃有首陽悲，故國黃粱，夢憶石匱──張岱 （D）你的瞳孔是一個箭靶／昂貴無比，神奇無比／丘陵高山都是你／哪怕一卷《春秋》已斷爛／你永不哭泣── 關羽。 8.陳義芝〈蒹葭〉：「秋水□□地走進相望的瞳仁深處／玉臂已覺清寒的時節／我突然想起圈點過的《詩經》／選項？ （A）間關／亭亭 （B）潺湲／亭亭 （C）間關／萋萋 （D）潺湲／淒淒。 9.下列有關《詩經》中的成語解釋，何者有誤？ （A）「螽斯衍慶」、「瓜瓞緜緜」祝人多子多孫 （B）「進退維谷」是指進退俱窮，無所適從 （C）「不愧屋漏」是指能預做準備，防患未然 （D）「一日不見，如隔三秋」言思念之苦而感時之難度也。 10.下列有關《詩經》的敘述，何者有誤？ （A）是中國最早的詩歌總集，也是韻文之祖 （B）其中「頌」為朝會宴享的樂章，包括〈魯頌〉、〈商頌〉等 （C）創作者以身分而言，包括公侯、卿大夫、征夫、怨女等 （D）以地域而言，大抵散處在黃河流域各地，分布相當遼闊。 11. 上圖是 大木博士送 給神奇寶貝們一些寫有題辭的牌匾，以下選項中的分析何者全部正確？ （A）甲圖的武藏和小次郎結婚，乙圖的卡比獸成功佔領道館 （B）為丙圖卡拉卡拉的母親舉行喪禮，丁圖的吉利蛋孵出一個女寶寶 （C）戊圖的胖丁歌唱比賽奪魁，祝賀己圖迷唇姐的妙選東床 （D）庚圖的鯉魚王進化為更強的暴鯉龍，辛圖的小智聯盟賽以卵擊石。 12.麥克‧阿瑟對兒子提示許多自我修養的道理，卻缺少引經據典的說服力，以下選項皆是古人對其子孫的訓示， 哪一則訓示的內容可以呼應麥克‧阿瑟對兒子品格的要求？ （A）《史記．周公世家》：「我於天下亦不賤矣。然我一沐三握髮，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之 賢人」 （B）唐太宗〈誡皇屬〉：「汝等生於富貴，長自深宮。夫帝子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐 一食，則念耕夫」 （C）諸葛亮〈誡子書〉：「夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠」 （D）江端友〈家訓〉：「與人交遊，宜擇端雅之士，若雜交終必有悔，且久而與之俱化，終身欲為善士，不 可得矣」。 13.下列哪個選項讀音完全相同？ （A）嚎「啕」大哭／「淘」金 ／「掏」錢 （B）「冶」金場／含「飴」弄孫 ／「貽」笑大方 （C）每況「愈」下／揶「揄」／「逾」半數 （D）「切」回岸緣／貼「切」／「切」中時弊。 14.下列何者與〈青青子衿〉中所描述的情感最相近？ （A）在天願做比翼鳥，在地願為連理枝 （B）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 （C）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 （D）還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。 15. 1. 一株（甲）害怕風的撫摸 3. 一小塊（丙）在地上 ／ 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛
但一大片（甲） 就可以欣欣向榮 2. 我是快用完的（乙） 你是快用完的（乙） 消失之前 我們可以把彼此捏在一起 繼續活下去 會被掃進垃圾桶 然而一整片散落 卻能折射出星空的光芒 4. 鉛筆把直尺加為好友 幫原子筆按讚 刪除硯台 封鎖（丁） 關於這幾首被挖空的短詩，老師對括弧內的答案提供一些提示，下列哪個提示是錯誤的？ （A）甲與「草木多情似有之，葉憎人觸避人嗤」所寫的對象相同 （B）老師說乙丁是會越用越少的日常用品，且丁是鉛筆的剋星 （C）老師說這一首組詩，題目是「群居動物」，皆表現「團結力量大」的意旨 （D）老師說丙在教室可能會有，提醒我們犯錯的同時也可以有浪漫的想像。 16.「樹上的花是□，有枝有幹地攀在橫交叉的結構上，俯下它漫天華美。……草花是□，由於矮像是剛從土裡 蹦上來的，一種精粹的、鮮豔的、凝聚的、集中的美。□是爬藤花，像九重葛、荼蘼、紫藤、蔦蘿，乃至牽 牛花和絲瓜花、扁豆花，都有一種走到哪裡就開到哪裡的瀟灑。」作者以中國文學的文體來詠物，□內的答 案依序應為何？（張曉風〈花之筆記〉） （A）小說、詩、散文 （B）散文、小說、詩 （C）詩、小說、散文 （D）散文、詩、小說 17.不管是人、事或物，都當做已在面前的人，向他呼叫、傾訴，就是「呼告」，這種修辭法，必須在情緒激動， 不吐不快的時候才適合使用，以下哪一個選項不是「呼告」修辭法？ （A）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切 （B）碩鼠碩鼠，無食我黍，三歲貫女，莫我肯顧 （C）主啊！請陶冶我兒子，使他成為一個堅強的人，能夠知道自己什麼時候是軟弱的 （D）嗟夫！余嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 18. 如果想對以上文章提到的「這些傢伙」一些建言，可以引用〈麥帥為子祈禱文〉中的哪一段文句？ （A）使他成為一個堅強的人，能夠知道自己什麼時候是軟弱的 （B）使他成為一個勇敢的人，能夠在畏懼的時候認清自己，謀求補救 （C）不要引導他走上安逸舒適的道路，而要讓他遭受困難與挑戰的磨鍊和策勵 （D）對未來善加籌畫，但是永不忘記過去。 19.孟子論述時極有條理，〈生於憂患死於安樂〉之結構為「列舉史實，歸納史實，正面論述個人層面，反面論 述國家層面，全文結論」，若將課文句子對應到此結構中，下列哪一項排列正確？ （甲）舜發於畎畝之中 （乙）生於憂患，而死於安樂也 （丙）天將降大任於是人也，必先苦其心志 （丁）人恆過，然後能改 （戊）入則無法家拂士，出則無敵國外患者 （A）甲丁乙戊丙 （B）甲丙丁戊乙 （C）丙甲丁乙戊 （D）戊甲乙丙丁。 20. 謹詹於中華民國一○五年 國曆 十 月 三十日 農曆 九 月 三十日 (星期日) 終究，殺死佐伯小姐青梅竹馬戀人的人，也是這些傢伙。缺乏想像力，氣量狹小、不寬容。獨斷獨行的命題、 空洞的用語、被篡奪的理想、僵硬的組織。對我來說真正可怕的就是這些東西。我打心裡畏懼憎恨這些東西。 什麼是正確的什麼是不正確的──當然這也是非常重要的問題。但是這種個別判斷的過失，很多情況，並不 是事後不能更正的。只要有勇氣主動認錯，大多的情況是可以挽救的。可是缺乏想像力的小氣狹量和不寬容 則像寄生蟲一樣。只會換一個宿主，改變個形式，到哪裡都會繼續下去。這就沒救了。對我來說，我不想讓 這種東西進到這裡來。 ──TAZZE 讀冊生活書店，「夏夕夏景」書展文案，選自《海邊的卡夫卡》 舉行結婚典禮 敬備菲酌 恭請 闔第光臨 長男 俊龍
楊 曉 苟 劉 汪 汪 鞠躬 郝 豐 瑠 郝張桂富 邀 有許多人對以上這張傳統喜帖提供意見，請問以下哪一個意見是錯誤的？ （A）新人：應將「菲酌」改為「桃觴」，有「桃之夭夭」的喜氣涵義 （B）印刷廠：闔第光臨應平抬，且須加大字體 （C）新娘爸爸：雖然敬詞已有許多，但仍可將「邀」改為「恕邀」 （D）賓客：我們不知道何時參加這場楊郝聯姻。 21. □□玉立，但□□腳痠了 □□大方，但□□不請客 □□有禮，但□□不送你 □□私語，但語已讀不回□□ □□懂懂，但□□不及格 □□如生，但□□死了 □□善誘，但□□因此被抓了 議論□□，但□□不認錯 法網□□，但□□躲開了 □□色色，但□□不毛手毛腳 風塵□□，但□□回家直接躺床上 □□不平，但□□沒錢補 □□吐吐，但□□不吃藥 □□有味，但□□不洗澡 325 名條 1 劉吸吸 12 翁濛濛 2 紀洋洋 13 鄭奕奕 3 韓竊竊 14 費循循 4 余歷歷 15 周行行 5 王孜孜 16 吳耽耽 6 孟耿耿 17 賴婷婷 7 孔栩栩 18 田奮奮 8 陶斌斌 19 花紛紛 9 嚴恢恢 20 李落落 因「寶寶心裡苦，但寶寶不說」太流行，別班的同學將一些同學的名字「原封不動」地放入成語，寫了一些有 趣的句子，請問這些句子裡提到幾個25 班的同學？ （A）8 個 （B）7 個 （C）6 個 （D）5 個 22.以下各選項關於主語的分析何者正確？ （A）「困於心，衡於慮，而後作」的主語省略，且有兩個 （B）「徵於色，發於聲，而後喻」的主語省略，且有兩個 （C）「然後知生於憂患，而死於安樂也」的主語省略，應是「天」 （D）「故天將降大任於是人也，必先苦其心志」的主語是「是人」。 23.以下選項何者前後文意不相似？ （A）在危險中表現英勇，在紛擾中保持鎮靜／臨危受命，力挽狂瀾於既倒 （B）助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之／欲速，則不達；見小利，則大事不成 （C）民可近，不可下，民惟邦本，本固邦寧／民為貴，社稷次之，君為輕 （D）一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣／白沙在涅，與之俱黑。 24.若孟子有臉書，以下哪個狀態較不符合孟子的生平思想狀況？ （A）分享了動態回顧，內容是小時候隨母搬家，最後定居集市的家庭合照 （B）邀請各國君王對「人人行仁政」粉絲頁按讚 （C）動態常常長篇大論，善用譬喻與寓言，也常常個別回覆留言，與友人激辯 （D）新增動態時最後總是會加上「＃孔子」的標記，方便網友將他的言論與孔子連結。 25.下列□中皆可填入動物名稱，哪一個選項對動物的特質分析正確？ ／ 席設：龍華國中活動中心二樓 地址：高雄市左營區自由二路2 號 電話：07-5570720
（A）聽到得獎的消息，他先是□疑，確認之後才□躍地拉著我大叫：皆有四隻腳 （B）在宴會上□飲了好幾杯酒之後，他婚茫茫地開車□行回家：皆十二生肖 （C）聽到媽媽來了，他不是□縮到被子裡，就是趕緊□脫出門：皆行動迅速 （D）宣布購票時一群人□擁而來，但入場時卻有秩序地□貫而入：皆是水中生物。 四、閱讀測驗（每題2 分，共 20 分） 將1仲子兮，無逾2我里，無折我樹杞。豈敢愛3之？畏我父母。仲可懷4也，父母之言，亦可畏也。 將仲子兮，無逾我牆，無折我樹桑。豈敢愛之？畏我諸兄。仲可懷也，諸兄之言，亦可畏也。 將仲子兮，無逾我園，無折我樹檀。豈敢愛之？畏人之多言。仲可懷也，人之多言，亦可畏也。 ──《詩經‧鄭風‧將仲子》 1.將：願，請。一說發語詞。 2.逾：翻越。里，居也。五家為鄰，五鄰為里，裡外有牆。 3.愛：吝惜。 4.懷：思念。 1.關於此詩的詩意分析何者錯誤？ （A）女子在重複的表白裡做出了抉擇，她放下禮儀，勇敢接納了仲子的愛 （B）透過女子之言，可知仲子步步逼近，無視女子的顧慮，表現熱烈情感 （C）詩中女子擔憂的程度由淺而深依序是：樹被折毀，仲子失望，周遭人物的耳語 （D）反映社會對男女交往時應遵守的分際，但每個人仍有不同的應對表現。 我從山坡上砍了胡桃樹，很年輕的樹，我在心裡默默感謝了這棵樹的犧牲，然後把她片成一塊塊潔白的木 屑，像是新鮮乳酪那樣多汁柔軟。 然後我把自己的小腿肉削下來，穿在胡桃樹枝上，燃起小火堆，用胡桃木屑慢慢燻烤，雪地的黃昏充滿了 燻肉的香氣。 我又把大腿肉和肋骨也割下來，塗上些鹽膚木的汁液，還有我在林子裡找到的一些野蜜，架起來，也在小 火堆旁邊燻烤，天色漸漸暗了，山神和祂的好朋友們一一現身，祂們的眼睛是紫色的，我聞到野花不可思議的 幽香。 祂們開始取食燻好的肉塊，搭配我用月桃葉杯盛裝的熱血，我一邊用刀子把滴著油脂的腿肉片下來，一邊 又掏出肝臟和胰臟，胃和腸子用雪刷洗乾淨，稍微炙烤一下就可以食用，山神們似乎很滿意。 「還要再來一點胰臟嗎？」 「一點點恰到好處的脆腸？」 最後我把肺臟和心取出來，搭著野生大蒜煮了濃湯，山神們用風聲呼嘯著問話了：「年輕人啊，我們已經 享受過盛宴，你要求些什麼呢？」 我把頭深深地埋進雪地裡，我的血流入山的脈搏之中，我的肉進入山的骨髓，於是山震動著怒吼了，我把 一整片醜惡的水泥礦場淹沒，用我的血肉回填被奪去的土石，又把水庫盡數推倒，最後早晨終於降臨了，我的 眼淚結為晨露，這是盛宴寧靜的收尾。 ──潘家欣 〈盛宴〉 2.這首散文詩表達出怎樣的情緒？ （A）大災亂後的寧靜 （B）享受盛宴的滿足 （C）面對醜惡的怒吼 （D）人被分食的無奈。 3.這首散文詩中的「我」有多重象徵，以下解讀何者錯誤？ （A）我就是早晨，帶來重生的喜悅 （B）我就是山，是被分食的盛宴 （C）我就是山神，扮演憤怒的懲罰者 （D）我就是胡桃樹，是年輕的犧牲者。 大學畢業前夕，在我和我的一群朋友們之間，曾有過一股玩夾娃娃機的風潮。 透明的壓克力箱裡，堆疊或散落著或大或小的玩偶，投幣操作鐵爪子晃顛顛地移動，鎖定目標後按鍵向下 抓取。 那時我們都讀著一般人眼中很好的學校，是那種一路上特別會念書的孩子。我亦不曾特別沉迷於讀書寫字 以外的事物上。但在大學畢業前夕，有一陣子，只要在路上看見了夾娃娃機，我就情難自已，錢包裡時時貯存 著比紙鈔更捨不得隨便花用的十元硬幣。 我們曾經一行人相約到淡水玩了一天，結果只在老街上每一台夾娃娃機裡投進了錢幣。我們耗去了的金錢 與時間，足夠我們坐船一趟到八里再坐回來。可是我們在那些鐵爪子的啟動、搖晃、俯低，與攫取中，已經得
到了足夠的滿足。 現在回想起來，我想大概是那時還很年輕的我們，心裡都有一股強烈的想要抓取什麼的衝動。為什麼看起 來十拿九穩的，最後總是十賭九輸？商家運用排列工法將玩偶彼此卡榫得特別緊實，或刻意弄鬆爪子，讓每一 次的攫取都像竹籃打水……像這樣的事情，在後面的人生裡也屢見不鮮。但在那一個夏天，一切都還可以被原 諒。那些玩偶是圓是扁，當時我們明顯毫不在意。當時夾到的娃娃，現在也已經一個都不知去向。 事實是我們大規模地在玩一場得失無動於衷的遊戲，還不懂得鍛鍊自己對於「失望」這件事的免疫力。 有時我害怕的是我們的激情與幻滅就正如每一代的激情與幻滅。在揮別那個夏天以後，就和許多我所認識 的年輕人一樣，我不再輕易相信任何的爪子；只深深記得它有被弄鬆的部分。 ──湯舒雯〈爪子〉 4.作者對年輕時夾娃娃的回憶有許多省思，哪個選項不包括在其中？ （A）青春就是對金錢與時間的揮霍 （B）當時仍不知道想追求的是什麼 （C）徒勞無功的努力是人生的常態 （D）當時的不在意只是表面的偽裝。 5.文章中提到的「激情與幻滅」在下列哪一首詩詞裡沒有提到？ （A）胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲 （B）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時 （C）出門搔白首，若負平生志。冠蓋滿京華，斯人獨憔悴 （D）青春都一餉，忍把浮名，換了淺斟低唱。 王中翰新居，亦枕1山，門前有方塘，貯水可十畝。松桂數十株，森秀蓊鬱。壽藤2一大壁，作殷紅色，雜以碧 綠。旁有磐石一具可弈3。中翰云：「此處有洞，可容數十人，今封閉未開，其徑路亦迷，恐有他藏，亦未敢開 也。」由此登山，可數百步，巖石磊磊。至左極高阜4，望見江及遠山，可亭5。中翰乞名，予曰：「可名為遠 帆亭。」乞聯，書曰：「天際識歸舟，雲中辨江樹」。 ──袁中道〈遊居柿錄〉節選 1.枕：靠。 2.壽藤：老藤。 3.弈：下棋。 4.阜：土山。 5.亭：建造涼亭。 6.去王中翰的新居不可以從事以下哪一項休閒活動？ （A）在水塘游泳 （B）在石上下棋 （C）探索神秘洞 （D）登山望遠方 7.關於此文的寫作手法何者分析錯誤？ （A）除了由作者的角度描寫，還透過對話轉換視角，加強此地富麗優美的印象 （B）此文短短幾字卻包羅萬象，有山有水，還以植物、色彩增添美感 （C）作者描寫景色時可感受其視線的移動，有層次及動態感 （D）藉當地名勝遠帆亭之對聯收結，以壯闊景色點出此地的超然絕俗。 幾週前，《紐約時報》用兩個大版，羅列了川普競選期間罵過的人。兩個大版，那時我跟個朋友說，實在 是太過了。《紐時》有用一樣的標準去記錄柯林頓嗎？柯林頓可是個有漫長從政黑歷史的人啊！ 今年有兩次，第一次脫歐，第二次美國總統大選，所謂主流質報媒體──《紐約時報》、《金融時報》、 《華爾街日報》、CNN、《經濟學人》……全都表態押錯寶。英國脫歐那次，表態還有品；這一次，可能真的很 有急迫感，媒體專業完全變成點綴。 我不是要以後見之明，去說川普有多好（我對他實在不了解）。只是不禁會想，我們媒體人怎麼會離民意 這麼遠？怎麼會感受不到，怎麼會視而不見？ 這樣的一天，讓我想起幾年前的採訪經驗。 那年，因為要寫年輕人低薪的故事，聯絡了一個青年組織。組織的幾個頭都是台清交研究生，他們一邊抗 爭，一邊讀書或準備出國去。他們理論很多，但一問到真實案例，這群年輕人唯一的工作經驗就是教授助理。 最後，他們介紹一位遊走於行政部門約聘僱、正在跟某機關打官司的私校畢業生 A。我跟 A 約在西門町的星 巴克，他拿出整理成卷宗的抗爭紀錄，叨叨絮絮地跟我講了他大學畢業後，流浪於各個行政機關的生命歷程， 又為什麼會跟某政府機關槓上。他怎麼走法院，怎麼樣維繫失業補助的資格。我聽得頭昏眼花。 他很瘦，很小，很不起眼。我問他，為什麼他能把政府這些補助規則弄得這麼清楚，清楚到可以跟公務員 周旋這麼久？他說，因為這是他的人生。 A 是在孤兒院長大的。小時候，他跟妹妹一起被父親帶來台北，他的第一個台北記憶是台北車站天橋，因為 他們一家在橋上乞討了半年。直到社會局介入，他與妹妹被帶到孤兒院留置。孤兒院的資源是稀少的，他一路 念書都是靠低收入戶補助，所有政府補助辦法都是他唯一可以實現人生「夢想」的資源。他大學念了日文系， 因為有一次看了日本偶像劇，非常嚮往劇中人生。他進的是一個已經消失的技術學院，有一張不太有用的文 憑。但是，他卻因為這張文憑而有了一筆貸款。 ／
他人生真正的know-how，就是比一般年輕人更熟悉政府系統，他知道哪裡有約聘僱，哪裡有職訓，哪裡 有補助，哪裡有獎學金。他笑著告訴我，他那時人生的希望，就是能夠申訴成功，拿回一個月的薪水。然後， 真的可以看到日本偶像。 這是我印象很深的一個採訪。因為採訪結束時，我一句話都說不出來。我笑不出來，我說不出鼓勵的話， 因為自己陷入很深的絕望。他那張文憑眼看就是廢紙，而他又欠了債，教育不可能讓他翻身；他的故事不斷被 媒體寫，以後就會留案底，根本沒有人要用他。 我說不出樂觀的話，因為我自問：如果我是他，我能做得比他好嗎？我能笑著，活到現在嗎？我真的沒有 自信。我唯一能做的，就是問他還要不要喝一杯星巴克？就是幫他買了晚餐，讓他帶回家吃。而他慘笑著，跟 我說再見。 今天川普的勝選，讓我想起 A。我們有多久沒有跟 A 們好好聊天？是不是真心感受過那種深層的無奈？這群 無奈的人流水帳式的人生，寫成文章根本不會賺到點閱率。「多數的人不喜歡看真實，」一位前輩曾告訴我： 「面對殘忍的事，人們多數會選擇別過頭去。」 英國脫歐發生時，一位朋友告訴我，倫敦以外的英國到處都是脫歐的標語。川普勝選後，一位住在密蘇里 的教授說，不意外，因為小鎮都支持川普。難道《紐約時報》、《金融時報》、《經濟學人》沒有離開城市 嗎？我不知道原因是什麼，只知道，當我們翻譯著這些菁英報紙，以為世界末日要到來的時候，也許小鎮裡有 不少人，就像當年柯 P 當選時，正在歡慶「白色力量」。 伊拉克戰爭時，為了反制 CNN，阿拉伯世界做了半島電視台。但地方報因為財力，漸漸萎縮，目前卻找不到 解方。川普勝選，很多人說是讓失語的白人找回聲音──像不像喝了毒藥，長了腿的美人魚的相反？網路到底 讓眾聲喧嘩，還是讓眾聲一致？英國脫歐與川普勝選，都不禁讓我對一切感到懷疑。 ──陳一姍〈當媒體離開人民〉 8.這篇文章提出了很多疑問，請問以下哪個選項不是作者質疑的對象？ （A）川普的人格與勝選的結果 （B）《紐約時報》偏頗的報導 （C）記者們報導的立場與角度 （D）大眾對真實無奈人生的漠視。 9.作者寫了 A 的報導，以下哪個不可能是其報導的標題？ （A）在痛苦的生活中保持微笑的勇氣 （B）孤兒在台北夢想成真的奮鬥過程 （C）一個對政府又愛又恨的抗爭青年 （D）讓人墜入低薪與負債的教育制度。 10.如果要送一塊匾額給川普，上頭的題辭不應是哪一個？ （A）眾望所歸 （B）為民喉舌 （C）功勛共仰 （D）驥足方展。 試 題 結 束
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105 學年度第 1 學期第 2 次段考三年級國文科答案卷
三年 班 座號： 姓名： ※請用黑色或藍色原子筆作答，違者該題不予計分。 一、國字注音：10％（每題 1 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、解釋：20%(每題 2 分) 1 6 2 7 3 8 4 9 5 1 0 高雄市立龍華國民中學105 學年度第 1 學期第 2 次段考三年級國文科解答一、國字注音：10%(一題 1 分) 1.ㄊㄚ ˋ 2.ㄘㄨㄟ ˋ 3.ㄊㄤ ˇ 4.闕 5.凇 6.馭 7.ㄈㄟ ˇ 8.虜 9.邃 10.ㄅㄧ ˋ 二、解釋：20%(每題 2 分) 三、綜合測驗:50%(一題 2 分) 1-5 BCADC 6-10 BDDCB 11-15 CCDAC 16-20 ADBBA 21-25 CBAAB 四、閱讀測驗:20% (一題 2 分) 1-5 ACADB 6-10 CDABC 高雄市立龍華國民中學105 學年度第 1 學期第 2 次段考三年級國文科解答 一、國字注音：10%(一題 1 分) 1.ㄊㄚ ˋ 2.ㄘㄨㄟ ˋ 3.ㄊㄤ ˇ 4.闕 5.凇 6.馭 7.ㄈㄟ ˇ 8.虜 9.邃 10.ㄅㄧ ˋ 二、解釋：20%(每題 2 分) 三、綜合測驗:50%(一題 2 分) 1-5 BCADC 6-10 BDDCB 11-15 CCDAC 16-20 ADBBA 21-25 CBAAB 四、閱讀測驗:20% (一題 2 分) 1-5 ACADB 6-10 CDABC
