TPET9-B001趙浩宏 - 找方向比前進更重要-用四百個孩子說台灣技職的故事

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教育噗浪客年年會 ( TPET9 ) 講座

找⽅方向比前進更更重要——⽤用四百個孩⼦子說台灣技職的故事

講者：趙浩宏從2016年年開始從社⼯工的⾓角⾊色轉變成⼀一個⽥田野⼯工作者，⽬目前（106年年6⽉月12⽇日）已經走訪全台灣採訪431個孩⼦子與年年輕⼈人，採訪對象來來⾃自不同科系、不同領域，⽽而這些受訪者的選擇主要依據兩兩種⽅方向，⼀一個是⽬目前依然在就學⽽而且熱愛⾃自⼰己所學的技職體系的孩⼦子，另外⼀一種則是在⾃自⼰己所專精的領域擁有⼀一定名氣與成就的年年輕⼈人，⼀一⽅方⾯面希望藉由這兩兩種受訪者來來幫助國⾼高中⽣生認識不同領域同儕的故事，第⼆二個⽬目的則是為了了勾勒勒出台灣的技術學習者所⾯面臨臨的現況以及台灣的孩⼦子對於夢想的想像。

採訪對象不包含普通科⾼高中⽣生

我們採訪的對象主要以技術學習者為主，並且將孩⼦子依據所學專業分為⼗十九類以後分類採訪。並且結合過去擔任社⼯工時所學的訪談經驗研發出「採訪治療」的對話⽅方式，⼀一⽅方⾯面挖掘孩⼦子經歷的故事，⼀一⽅方⾯面藉由引導孩⼦子說故事的⽅方法幫助孩⼦子思考三個關於⽣生命的題綱。

我為什什麼會選擇這條路路？

我想成為什什麼樣的⼈人？

我為了了什什麼⽽而學習？

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發現：孩⼦子取得夢想的⽅方法與模式 

 

毫無夢想的孩⼦子、受限於學科想像、⽣生活圈模仿、社會化⽬目標、⽬目的性引導、

閱讀啟發、探索啟發。 

 

發現：夢想的構成 

沒有夢想的危機

缺乏多元的⽣生命體驗對於未來來想像發侷限的危機特⾊色發展對於孩⼦子個體適性發展的危機假性夢想：草率選擇⾼高中的危機（將上⼀一間好⾼高中、好⼤大學當成夢想）  

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眼睜睜放棄夢想的孩⼦子

機會成本的綑綁：成績太好⼀一路路沒有選擇的孩⼦子家庭環境的綑綁：熱愛歷史卻因為家境困難被迫學餐飲的孩⼦子價值觀的綑綁：熱愛⽔水族卻被逼迫念念電機的孩⼦子教育體制下的綑綁：過去術科成績很差進不了了美術班與⾳音樂班的厲害藝術家與舞者

當前教育普遍出現的限制

老師本⾝身對於複雜學群與學制的認識粗淺老師⾯面對孩⼦子職涯迷惘時給予建議的限制老師本⾝身成為職業與學制歧視的傳遞者老師⽋欠缺換位思考的能⼒力力，複製個⼈人⽣生命經驗於教育與輔導過程中老師對於機會選擇的刻板印象

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發現：對於選擇缺乏想像

做過多次簡易易調查，詢問數個國中⼀一、⼆二年年級的孩⼦子，要他們寫出⾃自⼰己認識的職業，接著延伸要他們思考，如果接下來來要他們選擇⼀一個國中畢業後願意嘗試的專長來來學習，他們希望學什什麼？    問題⼀一：15歲孩⼦子對於職涯選擇的認識。    答案：九成孩⼦子認識的職類都不超過三⼗十種職業，⼤大約和國三⽣生所能⽤用英⽂文念念出來來的職業單字數⽬目差不多。問題⼆二：15歲孩⼦子是否有能⼒力力進⾏行行⽣生涯⽅方向的選擇。答案：超過四成的孩⼦子無法回答或是答覆「先考上某間⾼高中」，約兩兩成的孩⼦子答覆繼承親⼈人的⼯工作，剩下的學⽣生回答的職業重複性⾼高，像是開餐廳、當藝⼈人、當網紅、當老師、當畫家、當設計師，多半和時下流⾏行行的科系與網路路社群常接觸的職業近似。

當前的升學現象：功課好的「適合」升學，「不適合」唸書的去學技術

 

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選擇⾼高中之外的⼗十五個類群

學科辦不到的教學⽬目的，術科辦得到  => 幫孩⼦子找回學習動機  => 讓學習相對於紅字的考卷，更更有樂趣  => 讓孩⼦子在學習的過程中摸索實際以及更更細緻的⽅方向  => 在辛苦與挫折的過程中思考⽣生命的⽬目的  => 學習選擇，以及為⾃自⼰己的選擇負起責任  => 重新拾拾回⾃自信    => 或是，更更早知道⾃自⼰己不適合什什麼  => 提前調整，更更早對於⾃自⼰己的⽣生命價值出現危機意識重要前提：孩⼦子的科系選擇是由⾃自⼰己決定，就讀的⾼高職⽤用⼼心於技藝⽽而非走回純粹的升學路路。

勞動⼒力力分配與教育商品化的危機

⼈人才湧入熱⾨門科系政府與媒體合流的誤導，以及迎合招⽣生的教育商品化現象我們的孩⼦子要⾯面對的不是今年年的社會趨勢，⽽而是⼗十年年後的社會需求與⾃自⼰己往後七⼗十年年的⽣生命

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教育是社會最重要的救命丹丹

盲從升學已不只是教育問題，⽽而是勞動⼒力力結構的問題，整體社會⾯面臨臨的結構性問題

不再只是因材施教

⼀一葉蔽⽬目，不⾒見見泰⼭山；兩兩⾖豆塞耳，不聞雷霆。如果平⽇日的教學只故步於⾃自⼰己的課堂任務，教育⽬目標只看重「學⼒力力」與「學歷」，⽽而從未想到讓孩⼦子先認知到⾃自⼰己為何⽽而學？從未顧慮孩⼦子對於⽣生命的⼼心嚮往之？那我們⽇日夜所備課準備的⼀一切與⽅方便便量量化的教育⽬目標，那我們對於教育的想像就真的只是⾒見見樹不⾒見見林林了了。

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職⼈人雜誌的願景與⾏行行動

⼀一步步收集近兩兩千種不同的職業⼯工作者的故事，成為為孩⼦子認識不同夢想與選擇的眼睛。成為老師和家長陪伴孩⼦子探索的教育⼯工具。⼀一同翻轉台灣長久以來來對於不同職業的歧視，並化解不同領域間的刻板印象。

努⼒力力與不同學校及教育單位合作

開發線上探索與性向測評⼯工具

累計幾年年來來的教育⽥田野調查的經驗，以及長期收集的上百則故事，我們將結合網路路與⼤大數據技術，開發出⼀一套全新的「⽣生涯探索卡牌遊戲」，在⽇日後與教育現場合作，⽤用簡單的⽅方式幫助孩⼦子認識⽣生活中可能的各⾏行行各業。希望能讓台灣成為⼀一個有更更多可能的夢想島嶼。