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100-1-四技二專-國文解析

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Academic year: 2021

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100-1共同考科 國文 共 2 頁 第 1 頁

100 學年度四技二專第一次聯合模擬考試

共同考科 國文 詳解

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一、選擇題

(一) 綜合測驗

1. (A) 諛 (B) 靡 (C) 儼 2. (A) ㄉㄡˋ (C) ㄒㄧㄡˇ (D) ㄈㄨˇ 3. (A) 一面…一面… (B) 尚且、還 (C) 將要 (D) 暫且 4. 陳之藩〈自己的路〉,引「申包胥」典故說明邱吉 爾救危存亡的領袖精神。申包胥處於亂世,身當國 家危急存亡之秋,挺身而出前往秦國求救,並不惜 委屈自己,在秦廷上不吃不喝哭了七日,終於感動 秦君發兵救楚。 (B) 喻甘為正義犧牲,絕不喪失氣節 (C) 一人當官有勢,其他有關係的人都沾光 (D) 在憂患中能自我警惕、發憤圖強而得以生存, 長處安樂則易使人怠惰而招致滅亡 5. (A) 陶淵明 (B) 李白 (D) 蘇軾 6. (A) 闡述從師問學及尊師重道之必要性 (B) 描寫山水之美並抒發與民同樂之情趣 (D) 說明廉恥和國運盛衰的關係 7. 題幹寫夫妻情感深厚,「十五歲時才展眉舒顏,願 意和你長相廝守,即使化為塵灰也不願分離。常抱 持著至死不渝的信約,哪裡會有登上望夫臺的一 天。」婚姻生活恩愛情深。 (A) 夫妻情感和諧 (B) 哀父母喪,以此語喻孝心 (C) 思念妻子而盼望相聚,後亦泛指在夜晚與親友 聚談 (D) 懷念遠方的好友 8. (A) 絲與思諧音雙關 (B) 晴與情諧音雙關 (C) 展轉:指在床上反覆不能成眠、又指即使反覆 思念也無法相見(歧義雙關) (D) 梧與吾諧音雙關 9. (B)、(D) 有問無答,為設問中的「疑問」修辭 (C) 答案在問題的反面,為設問中的「激問」修辭 10. (A) 形容哭得很傷心,上氣不接下氣的樣子 (B) 大腿肉又重新長出,原來典故是說三國時劉備 慨歎自己原先常騎馬,使得髀肉皆消,後來由於久 不騎馬征戰,致使大腿上的肌肉又長起來了。此處 指退休後,無所事事,過著安逸卻無聊的日子。髀, 音ㄅㄧˋ,大腿 (C) 形容事物錯綜複雜,難以分辨 (D) 年紀雖輕,舉止卻成熟穩重,辦事老練 11. (A) 刪去「全部」 (B) 刪去「最後」 (D) 刪去「但是」 13. 乙、對前言作出轉折丁、因轉折產生自己的定義 甲、舉例說理丙、水入明礬的結果 14. (B) 入樂可歌 15. (A) 不可用敬啟 (B) 側書僅能用於受信人職稱下的名或字 (C) 台啟是對平輩的用法 16. 感歎其道不得行,而人已衰老 18. (A) 彎腰駝背,借指老年人 (C) 一甲子為六十年 (D) 黃口指雛鳥,嘴為黃色,借指兒童 19. 林黛玉多愁善感、孤芳自賞 20. (A) 夏 (B) 春 (C)、(D) 秋 21. (A) 王昌齡〈閨怨〉 (B) 杜甫〈旅夜書懷〉表現老來一事無成的孤獨心 境 (C) 王維〈渭城曲〉屬送別詩。渭城,地名,位於 渭水北岸,本秦都咸陽,漢武帝時復置,改稱為「渭 城」,約今陝西咸陽東北 (D) 王之渙〈出塞〉 27. (A)、(B)比(譬喻) (C) 由雛菊及花香聯想過去求學的時候 (D) 賦(白描)

(二) 篇章閱讀測驗

▲ 閱讀下文,回答第 31-33 題 31. (A) 光景雖美卻來日無多 (B) 年紀雖大仍有雄心壯志 (C) 事情越接近成功,就越困難

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100-1共同考科 國文 共 2 頁 第 2 頁 (D) 勸人凡事須親自體驗,才能真切的體會事理 33. (A) 喻讀書甚快,一目十行 (B) 形容學習時捨本逐末 (C) 對過去做錯的事情不予責備 (D) 比喻人的文思才情衰退 ▲ 閱讀下文,回答第 34-35 題 翻譯: 王彭曾經說:「道路旁小巷裡有個孩子輕薄頑 劣,他們家裡感到厭倦也無奈,往往給他錢,叫他和 大家一起聽古書。一講到三國故事,聽說劉備打敗 仗,不斷蹙眉到眼淚鼻水流出來;聽說曹操打敗仗, 就歡喜痛快。由此可知君子與小人的事蹟,經歷百世 也不中斷。」王彭是王愷的兒子,當武官,還算通曉 文章,我曾經為他做哀辭,他的字為大年。 閱讀下文,回答第 36-38 題 38. (A) 雙方心意不合,表面上卻很親近 (B) 比喻父母疼愛子女之深情 (C) 勉人進德修業,不可辱沒父母 (D) 兄弟不合或集團內部的爭鬥所產生的災禍 翻譯: 太子李承乾已經被廢黜,魏王 李泰因此親近侍 候,唐太宗當面承諾立他為太子,因此告訴親隨說: 「青雀來見我,鑽進我懷裡說:『我今天才算是陛下 真正的兒子,就像再一次重生,我有一個孩子,在您 過世之後,當為您殺掉他,把國政傳給晉王。』父子 親情本是天性,我看他的意思非常誠懇。」青雀,是 李泰的小字。褚遂良向太宗進言:「這是失言。希望 您仔細想想,不要被錯誤的話誘導了。哪有在陛下過 世之後,魏王把持權力國家為天子,卻肯殺他心愛的 兒子,傳位給晉王的道理?陛下剛開始立承乾為太 子,後來又優寵魏王,愛魏王超過嫡子,才造成今天 的禍事。今天如果要立魏王為太子,就要先處置晉 王,君位才能穩固。」唐太宗眼淚鼻水落下說:「我 做不到啊。」

二、寫作測驗

「範文」 「你們必須確立自己的人生方向,有了目標,學 習才有動力。」熱情的導師總是不時提醒著:目標對 學習動力的影響。老師雖苦口婆心,但是有些同學依 舊不在意,過著一天打漁,三天曬網的嘻哈生活。而 我早就已確立未來發展的目標,而且按部就班的完成 預定計畫,所以,我深深地認同導師的提醒,也在充 實的學習生活中,享受成長的無限樂趣。 從小,我喜愛閱讀,書中瑰麗神奇的世界開拓了 想像的視野。稍長,進一步廣泛閱讀各類書籍,從多 元角度去看待人生、探索生命,隨著閱讀去感受我這 年紀無法經歷的種種人生況味。因為愛閱讀,我想成 為一個學富五車的人。死黨知道我的想法後,質疑 我:「沒有一種工作叫『學富五車的人』,想從事什麼 職業,比較實際吧。」當頭棒喝的提醒激發我苦苦思 索:什麼才是我真正想做的工作?優柔寡斷的性格, 讓我面對未來舉棋不定,媽媽說:「先考上高中再想 吧,工作是那麼久以後的事。」但是不能想清楚未來 目標,我根本就無法靜下心來讀書,如同一艘失去羅 盤的船,在學海中茫茫的航行。不確定讓我非常的不 安穩! 直到有一天,在《聯合文學》中一篇介紹王大閎 《銀色的月球》的文章,有一段文字深深打動了我: 「在西方,建築師可能同時是設計師、歌手、詩人、 小說家。」仔細的研讀之後,才瞭解到真正成功的建 築師,建築專業只是基礎能力,還必須擁有豐富的人 文涵養及環境習俗的深刻認知,才能設計出深具特色 的建築。這一次的閱讀,徹底的破除過去對建築師的 刻板印象,也帶動我涉獵相關書籍的動力,才發現臺 灣多位著名的建築師如李清志、顏忠賢、阮慶岳等, 努力在個人的專業中結合自然科學與人文學識的豐 贍,創建了屬於臺灣傲視國際的獨特建築成就。他們 如此博學多能,這不正是我想成為的人嗎?進一步, 閱讀了日本建築大師安藤忠雄的作品後,不僅驚豔他 的成果,更被他「重視經歷甚於學歷」的成就動力而 深受感動。在景仰中,我立志要成為一位建築師,一 位學富五車的建築師。 填志願時,我毫不猶豫填上建築科為第一志願, 家人當然反對,覺得我應該讀高中,將來比較有不同 的發展。但我已確立目標,又何必繞遠路?就讀建築 科,正是我夢寐以求的方向。這回,我革除優柔寡斷 的惡習,斬釘截鐵地選擇我的夢想。即將畢業的我, 回首過去,還是衷心的感謝自己的決定,這三年悠遊 自在的築夢,我可以自豪地說:「我是一個學富五車 的『初階』建築人,我創造出自己想要的人生!」在 這條自己選擇的道路上,我走得好快樂!

參考文獻

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1.本系為全師培學系,但經本入學管道錄取者為外

學校名稱 類別 系代碼 系科名稱 名額 備

頁:http://politics.ntu.edu.tw/ 。本系教學以口試及 文獻閱讀為主,需具有相當之聽覺功能(含能以助