第307期
2018/12/23被愛與愛不斷傳承 徐吉春校⻑
許可晴 報導 畢業後鮮少再回到⺟校──北新國中，但5年過去了，徐吉春校⻑依舊沒變，他頂 著招牌的笑容⾛進校⻑室，熱情地跟我打招呼。我們⼀邊泡茶⼀邊聊天，我才深 切體會到，所謂的「老師」是⼀個多麼溫暖⼜偉⼤的職業。 徐吉春於2018年榮獲台灣教育界最⾼榮耀──師鐸獎。（圖片來源／許可 晴攝）「愛」 教育之路的源頭
談到徐吉春的教育之路必須從他的國⼩時期說起，他出⽣⾃澎湖⼆級離島，⼩時 候的夢想是做⼀名船⻑，所謂的上學對那時的他來說並不是很重要，重要的是放 學後可以去海邊抓⿂賣錢，這樣的環境讓他在兒時並不了解讀書的必要性。 然⽽國⼩⾼年級和國中時遇到的兩位老師卻深深地影響了他，從漫畫書、故事書 開始，兩位老師以勸誘的⽅式引導徐吉春接觸書籍，改變了徐吉春⽇後的道路， 國中畢業後，由於當年保障離島學⽣的政策和他⾃⼰的努⼒，徐吉春被保送⾄台 南師專就讀，開啟了他⽇後的教師之路，⽽這些來⾃師⻑及國家的「愛」，他⾄南師專就讀，開啟了他⽇後的教師之路，⽽這些來⾃師⻑及國家的「愛」，他⾄ 今都銘記在⼼，也持續以當年接收到的「愛」，真誠地對待他的每個學⽣。 國中時期打扮時髦的徐吉春。（圖片來源／徐吉春提供） ⽽國中時期⾝為「放⽜班」⼀員的我，回想起當年，才瞭解我們到底接受了多少 「愛」，那年是2011年，徐吉春進入北新國中，開啟了他的校⻑⽣涯。
初次當校⻑ 所謂的「流氓學校」
記憶中，北新國中雖是歷史悠久的⼤型國中，卻也是有名的「流氓學校」，「我 ⼀進北新就發現這裡『活潑』的孩⼦非常多。」就如同徐吉春所說，抽菸、打 國立交通大學機構典藏系統版權所有 Produced by IR@NCTU架、輟學這些「活潑」的事，在當年的北新國中裡如同家常便飯，甚⾄鄰近的其 他國中都知曉北新國中的「名聲」。 ⽽現在的北新國中居然達到全校零中輟、零春暉（接觸毒品）的紀錄，著實令我 這個校友感到無比吃驚。 北新國中為徐吉春第⼀個以校⻑之姿服務的學校。（圖片來源／許可晴 攝） 為解決「活潑」的事不斷發⽣，當年徐吉春上任後的第⼀件事便是著⼿「⽣活教 育」，他認為要解決問題不能只靠學校，⽽是要聯合學校周邊，關⼼學⽣們放學 後的⽣活。因此他結合了學校、社區、派出所，不僅組成腳踏⾞巡邏隊，在放學 後於學校附近視察有無學⽣打架或聚集不良場所的情形，還頒發給學校周邊的店 家感謝狀，聯合店家對學⽣進⾏管理，像是如果有學⽣在上課時間還在外逗留， 店家就會幫忙通知學校。就因為這⼀系列完備的計畫，北新國中以及當年學校旁 那間聚集「⼩混混」的餐廳，早已不是當年充滿暴戾之氣的模樣了。
做你想做的 ⿎勵學⽣多元發展
國中時期著實是許多⼈⼀⽣中最叛逆的時候，⽽⾯對⼀群反骨、頑⽪的⼩⼤⼈， 需要的是充分的耐⼼以及了解。 畢竟⾃⼰當年也曾是不讀書的孩⼦，徐吉春從不視成績和讀書為第⼀，⽽是⽤朋 友的姿態，發掘學⽣的才能，⿎勵他們多元發展，對於低學習成就，或是中輟的 學⽣更是如此，他總是有辦法⽤微笑及真誠融化「活潑的學⽣」的堅硬外殼。 北新國中即將誕⽣⼀個4尺⾼，富有故事的公共藝術，這個機器⼈外型的雕像是由北新國中即將誕⽣⼀個4尺⾼，富有故事的公共藝術，這個機器⼈外型的雕像是由 2018年畢業的林同學設計，林同學不喜歡上學，甚⾄累積了50幾⽀⼩過在⾝，但 徐吉春發現了他設計紙板藝術的才能，因此勸他回來上學，不僅告訴他不必進教 室上課，還能繼續進⾏他的創作，在此同時，徐吉春也勸他「多少讀⼀點書」， 林同學也因為「多少聽了點校⻑的話」，之後以⼤幅進步的成績順利畢業。 徐吉春（右）、林同學（中）與學校相關⼈⼠⼀同勘查製作中的公共藝術 「教育意義──看書的機器⼈」。（圖片來源／徐吉春提供） 林同學的例⼦在北新國中並不是特例，徐吉春也曾添購了⼀批樂器、請了專⾨的 老師，讓不愛讀書的孩⼦可以在學校的⽀持下玩⾳樂，還提供學校校慶等舞台讓 學⽣表演，讓原本在教育體系中可能被放棄的學⽣，搖⾝⼀變成為學校的⼤明 星，徐吉春也曾看到學⽣在登台表演後與⺟親相擁⽽泣，他跟我說：「這對⺟⼦ 本來視如寇讎，但那天我知道他們的關係沒問題了。」⼈們常說教育可以改變⼀ 個⼈，但這個故事讓我知道，⼀個「適合的」教育⽅式不僅可以改變⼀個⼈，甚 ⾄能修補⼀個家庭。
教育妙點⼦ 打造模範國中
「因為我們不是傳統讀書出來的孩⼦，所以我們的想法很活，我們是在⼤⾃然的 環境⻑⼤的孩⼦。」就像徐吉春所說的，從⼩⾃由⾃在的⽣⻑背景，也讓他常有 ⼀些巧妙的點⼦。近年來，在徐吉春及學校同仁的努⼒下，北新國中不只擺脫了 「流氓學校」的惡名，更藉由許多計畫，變⾝為模範國中。 「⼀個真正的年輕⼈應該要是天⾺⾏空的。」徐吉春本⾝是⼀個閱讀愛好者，⼀ 年讀書超過50本的他認為，閱讀不僅能培養孩⼦們的課外興趣，最重要的是可以 拓展視野，激發孩⼦的「天⾺⾏空」，做⾃⼰想做的事，因此他進入北新的第⼀ 國立交通大學機構典藏系統版權所有 Produced by IR@NCTU拓展視野，激發孩⼦的「天⾺⾏空」，做⾃⼰想做的事，因此他進入北新的第⼀ 年便開始籌措資⾦，推動「閱讀換飲料」，全校以班級為單位，總閱讀量100本 便能換⼀箱飲料，並在期末結業典禮進⾏公開頒獎，這個妙招不僅讓北新國中連 續幾年獲得教育部「閱讀磐⽯獎」，也激發了各個班級的榮譽⼼，凝聚了他們的 向⼼⼒。 另外，徐吉春也預測，未來科技將會變成⼀種「⼯具」，他⾃⺠國104年起⼤規 模推動全校性的「機器⼈教育」，集結了各科⽬的老師，將科技及機器⼈應⽤⾄ 不同的領域，教導每個學⽣寫電腦程式及製作不同功能的機器⼈，以讓學⽣盡早 接觸、熟習科技，⽽現在不只每位學⽣都擁有⾃⼰的機器⼈，他們也將所學融入 ⾃⼰的創意，讓⾃製的機器⼈在畢業典禮上致詞。「機器⼈教育」推動⾄今，北 新國中不僅頻頻在全國性機器⼈⼤賽獲佳績，也跟國內外多所國、⾼中以及⼤學 簽訂策略聯盟，不吝嗇地將相關的經驗以及師資培育⽅針分享出去。 北新國中跟多所學校簽訂了策略聯盟，以分享科技教育相關經驗。（圖片 來源／許可晴攝）
「愛」與「被愛」不斷傳承
回憶⼀整天的對談，徐吉春從沒⽤過負⾯詞形容學⽣，他總⽤「活潑」代替我們 能想到的負⾯詞，他說：「當你看孩⼦是好的，那他就是好的，即使他犯錯，那 只不過是那件事情是錯的，不是這個孩⼦是壞的。」在他的眼裡沒有所謂的壞學 ⽣，他不會放棄任何⼀個學⽣，也不希望他的學⽣⾃我放棄，就像他曾說的： 「我當年就是被⼈家救的，所以我也要救你們。」相信他會繼續將這份「愛」透 過教育不斷傳承。 縮圖來源：許可晴攝
記者 許可晴
編輯 蔡佳妤
