專聽論述
提揖設計教育的國際競爭力
朱元祥
畫、前言 設計教育主要教學目標是以科投整 合家事與聽術類的技職訓練做為椒基的 教育系說，真聽體發展歷史悠久。較早 設計教育則定義為籠軍較接隘的家事穎 教育，目標都辭艷留入與家庭生活品 質，自此，課程內容多著重於{器人與自 常生活之間的相關事務，如烹飪、縫 紡、美容英敏、家居生活環境、關樂會 計與景觀設計... ....等(李韓吭，民89
)贅諧類發育鐘頭則較為繁多捧較 !廣泛，大多專注空空曉夫藝鑽融合傳說蜻 髓，並結金科技、資訊、及生活化為考 量重點，以聽體的藝術學門為主要教學 架構，設立棚覺藝術、音像草草術灰燼續 性專業化響衛教育三大部門 O 臨著時代 變遷，設計教育之理想和標準將擴大提 洪學奮蠶髓，如:餐飲接發業人員、產 品設計、 j視覺轉達、流行設計師、室內 設計師，及建築與古蹟維護等專業出 現，每個專榮領域都必需仰賴許多專業 績域課程與訓練才能形成。根據在天下雜誌的企業人才需求譚
寰宇，企業昆主主揖升單家競爭力最需要的人才是盟際先人才;令人擔心的是，
在企業器為台灣人才最欠缺的能力中，讓際化能力(在宗憲，民 88) 。其反憲
社會經濟趨脅，設計類教育的兢業巨 標與定位變得更為模糊，連同目前社 會對的家庭意義、類型及價值觀與舊 社會相較下，變得更加撥雖 o 因此， 發琨設計額教育意袂議謂擊其定位與 目標， J;J 園里整當今鞋會議謊並告是有永 續教育的讀值。新新人類價值觀正面 臨時世紀觀念承繼，設計教育應掌握 有利先機，在利用新設計變革優勢， 鸝議廳於自我昆格設計潮謊，提昇國 際競爭力。 貳、號音十書畫育的定義 類教育所函蠶範國非常的廣 泛，從社會、人文、自然、經濟、工程技街、及資訊科技等舉域以至於實
務，都是設計教育軒釀中不可忽聽的 知識護域 G 然需授權內容 pJT 涉及的幫 3日廣泛，設計教育主旨是在整餾 按職教育體系中建立一個具有前膽的 教育制度，使其專業領域都能有充分 發揮輯人潛能、輯用教育資源與溝 梅女混管道。 自龍盟內各大專說校，主菩提糞設計 教育，紛掛成立設計學段。這望學院皆是以「人 J 為本位的設計哲學，培養 體生獨立思考、判斷、發擺開題與對新 的能力。詩一{屆人皆擁有不同之天資棄 輯、性格、能力與生活環境各異，自 此，若能充份發揮個人潛力就是成功的 設計教育。 一、設計教育教學模式 在設訐學院中，強謂「提昇生 m環 境品質之設訐」與「視覺!票當及實體造 形應用之設計 J 、?多媒體資訊科接輔
助設計 J 三大方面，崇尚自然與尊選人
盤的尊攘，報求自然界與人額的和諧搭 配，以智慧來藥、活運用資訊科技與人文 的專業績域知識，希望設計教育照培育 之學生在這求學福、論理、體全人格的 闊步目標下，以誠懇紮寰的專業部!蟬， 真負冀的態度，及高聽遠囑的國瞭 觀，實身投入於全當界的整體建設，造 福社會大果。其主要教學嘆式有以下幾 黯: 1.建立完整之專業設計整合教育體系， J;)發展各設計領域之獨特恩格 o 2. 確立各設計專業設計續域學階領導地 色與專業素養之肯定。 3. 蠻撞證照接定制度，請護專業設計人 才。 哇，黨活應用多接體資訊教育，培養多元 化之專業設計 5. 從事閣際交流與合作，配，金盟際化社 會需求，落賞專業設計之理想。 6. 建立屬於個人設計風籬，國內自行研 發設計專業已車被認同。 一、設計教育模式之價值鑄 廿十一世記是 -11 專業設計國際競 爭熱絡的時代，培育專業設計人才是盟3
專盤論述 家發展專業設計策略與提昇閻家專業設 計競爭力的根墓，然而這些發展政叢中 涉及設計教育的提倡與改善，以提昇圈 家專業設計與研發之國標競爭力。 在推展專業設計國際先策略時， 先考意到專業設計在觀際連競爭之本'設計是多樣化與多元化的結合，相
關設計聽教育體系對設計教育須有…前 後整合順序，此一致東非但只倡照國內 設計市場要含括鷗鱉上對於專業設許人 才之需求，為明由表示出設計學院學生 競爭懷勢的支撐點，轉設計教育價值鑄Cvalue
chain) 表示出來。
誼際，陸與國內對專業設計需求視為 競爭環境之考驗，分析設訐教育在專業 設計草場走向觀標住時勢，設計教賽在 整體主要教育政策與支援政黨上之配提 活動與溝通，主要就是要讓園內設計教 育赤邁向國際化，提高臨內設計人才之 盟際競爭力，如國 1 0 設訐教育之讀個鏈是將整鵲專業設 訐教育體系分成幾穎，軍分哪些是與學 生宣接相輔之三支援活動及主要活動之配 實與協調，及設計教育之學生參與主要 活動;屆中支接活動誨，設訐教育與外 界人士配合舉辦之活島、硬體設備與設 計教學政裝鏡章以作為設計教育學生之 外在輔助力量;專業設許主要活動則 為，設計教育一連質之專業單H 謙程序為 就是聾發學生在專業設計上之潛能， 但括從學生進入學校學習，及學校對學 內部與外部之支援活動提贅，將設訐 行銷的地位轉變成為在關際上受到肯定 之專業設計技能方式，乃至阻謊教育與 替身學習。因此，設訐教育於策略上貼 3 丹專蓋章講述 產、宮、學合作(聽教合作，參提設計麓賽， 作，參與團際交清) 蹄簣導學生培育{棉絮變能力考教師許鐘，黨對縛，技聽相互 i 定與聽黨語無) 飾糞，學生培育(科慷餐能力，教師許鐘，甜甜愉;豈能師 與敬業誼照) 車設計理意草 草基礎培~!II I 軍 事設續擴亮 軍語言能力 車撰寫握軍 車設計理論 (專業設計師資評鑑與 CAI 設備擴充) 一數調 一影搗 【樹議通 互惠過溝 @aTe 益， ez 學
=
懇請告設討教育主要活動 置 1 設計教督髓際化整體構架之嚷嚷鑽蠶畫揉導購化裝略與差異化環路，本文依贊
益髓的觀念:以三種方式分析，賠款說明 設訐教育觀際化所需配合活動: (一)設計教育主要活動投計與配 支援活動 在全球設計競爭市場中，戶丹辛苦;活動 並非只{篇散訣單一圈家中，而要攘攘聽 際先競爭嚷勢，針醫學生丹在佇誨的 要語動員目蹺，學校內外接艷梅給、培 育、行銷鑽銷售、及設計國際化中， 五大主要設計教育活動中，必須配合鯨 個發展油相配牽活動，我們可以說闡際 與國內市場需求撞勢上解套，再漲時的 配以各種不間的配置活動培言n 學生;其饅 昇競爭嚷勢 o (二)籍串各藍白質互動， 溝通與拓畏住活動 設計理論并在則是利用產官學界問 之各種教育政策、全方位、資訊科技 之教學設備與資源全力輔助，配合關 際交流方式使學生專業技能受到瞬際 上肯定，提升攝際競爭優墊。一餾優 良的設計聽聽鵲講話聲芳式，可以決 定了專業教育設許費量鐘書5 釁研能讓 眾之競爭能力 c 在讀噎籠中 要配蠶話動的交界點都必需藉由良好 的協調溝通方式、專業技術、及時校 際活動的投計創蔥中產生相對優勢的 能力。 三、內在去醫塊分新 設計教育肉都學書環壞分軒範囂， 毛主含設計教育內議程的規畫1 、三明 教學、護自進設計特殊 Æ 樁、專業資格 冉疋﹒ (…)二十…世耙設計教育 主要目的在於培育新生代設計都應其黨的專業設計能力及協助其瞭解所臨 臨的設計環境鐘勢與設計環境之預佑， 主要的課程內容聽起括有:設計的材 料、原件館新運用與設計實務、聲富的 這形觀蔥、少樣多量蓋住與多蠱少樣之 前場、個人設計製作能力、使用電路資 詣的輔助設計鱷勢、單幫主環課認知、台 灣的社會文化與風情習倍、國際化的鐘
勢等。
(二)發展特殊嵐樁設訐教 每個學校之設訐教育學院，懸有其發 展特色，尋找屬於各校之教學Ii格與定 位，藝前工作者、教師，還是商業取向 發展，各校皆有不間校 j鼠、課程規輯、 師資陣容的研額差異 G 設計就是一種宙 人思維的表達，對任何事物在生活實用 取向的單用之後更高層次「精緻化與英 觀先 J 的要求;如銘傳學說商品設計一 著雙立體的高品設計、台灣藝衛學院的 工藝學系…工藝創作與設計、及樹穗科大規棄傳達系一以人為設計盤，心，將資
訊網路與英術間結合散到真正的視覺傳達。
(五)建教合作式教學 實施的重點，嘻放在創造性、實用 性、需求，撞，問時主題，嘻 11慎態時代趨腎 及生活的需求。能瞭解我國經濟發展需 求及企業需要著手，如說個案教學的效 果才能發揮，學生才能真正設甜案教學 中獲益。教育都技戰司長黃政傑強謂， 在教育部著手研擬的?跨世紀技職教育一貫課程 j 三十四項改革攪輯中，特別
將「三明、治教學法」劑入;~屆三明治 教學法可讓學生接鸝「真正的戰場環嘍 J
立學生定期「奈恆 J 學校與職場
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專題論連 閉，非幫助學生及早髓儷接務技能(心泊，民 89 )。剛入學初期全學年在校
門上諜，第二或第三學年上學期則到校 外實務界實習，時平時所學運用較實際操作職場，下學期又由到學校課堂中，
探討並 EP 體實務工作上經驗得失與交蟑
學習新時學理。 (四)專業資格認證檢定 就目前設計教育與黨務界上並沒有 一套完善的認證程序與規範標讓，閣 成，如何來建立設訐人才在設計專業額 域之權威輿肯定，本文依外貿協會設計中，心頭ilj璟錯主任在實林科技大學舉辦之
r1997 我聽專業設計人才培育研討會 J演說中援血之方式，分析整理被伊j 舉如
下(鄭海景，陳海德民 86)
1.建立議修管道與技能接定;攪供優 秀人才出齒進會管道或援供盟內學 校於技吾爾麗的專研深造，或參與國 內行政說勞工委員會職業研練局與 中華民關電腦基金會所舉辦技能檢 定，據定科目敢多有建築製輯、 告設計、花藝設計、男裝、女... 等 o 2. 參與關際性設計競賽:可增如設計 技知名度，倒如參加德圖!'t:J Braun 設計競賽、自本 Yamaha 舉 辦的未來車設計競賽、 Osaka 設計 競賽等 o3. 參與國際合作交流:多方參與中華
民圈外貿協會，所舉辦活，如關際青 年設計師研習營。 是.蹺鼓轉學金輯度:與企業各知名企 業公司合作，並提供聲學金，用最 少的資金成本，換敢年縣有活力的專聽議議 家聽濟都工業島 本經濟奇在中小企業撞 車中央標單局 3. 關際專樂設計知名組織: *闢際工業設計社團協會 客觀際伯樂聯盟 家鐘內黨內設計及建築聯盟 本鑽嗓玉手鐘韓覺設計社鸝議會 創蔥 o 5. 質習訓練:利用與各大企業建 教機會，由公司負黨受訓，接受 務洗禮。如:宏摹囉腦公司計
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)正在校高年級設計科系學生為 ，車企業集中受訊。 在校際問交謊:增 促進盟際合作，舉校此受益。
7. 康樂專案合作:興各 合作，並參加各顯與 之比稿。 在舉辦設計研討會:校方本定期 舉行醫療造專業設詐研討會J;)J曾 聽學生晃霞，與提嘉學校知名度， 但進鑽井設計人士與鸝內設計界之 相互瞭解 o (四)外在環境分析 為但使國內設計教育推向關際化發 ，除了技職教育政策改器外，康、官 瞬方頭相囑單控也扮演著相當議要的角 '設訐教育外在環境分析分搗四大支接機纜:1.蠶丹真才矗法人與社體法人無
設立來輔助產業界提昇設計能力島單位 與相關活動; 2. 政府單位所規輯之設計 教育相關輔助機構; 3. 關際專樂設計知 名組織; 4. 與國際合作各梅競賽活動:1.國內財團法人與社關法人所設立
機構: 家中華農盟對外寶路發展協會 幸中華農噩生產力中公 幸中華畏置工業設訐協會 2. 政府單位前續奮j 之設計教育組關轎 助機構: *經濟司商業司 ;說野， 車接 到目前為止，從設計理念‘ 聽到設計專業技術的發展，迄今己有 四十餘年。已經累積相當深蟬的投計 專樂器瓣。除了接受工業設計中心 整言1[臻的專業設計師件，各大學院校 研培腎設訐專業人才也陸續投 λ 工商 產業界及設計教育界，對我聽聽聽社 會經濟、鏽際競爭力與設 gt 教育發展 之貢獻卓著。1It外，設有設訐鎮輯輯學院的大學、科技大學、技搞學院也
經到連相當之數量，與專樂設計教 育之水嚨。 資訊科技發展帶給許多蘆品我本質 變革，癌帶護品庸發與製程生接系統 tQ聽攬著進步 ， J;J 議足使用求。程 87 年自矗立雲替草草大轉靜教授
的組成日本質訊設計教育考察釀， 習過程中，日本多摩美福大鹽 1驚報設 計學系須永剛可教授提及，物品式的 設計充斥僅有形狀、色影的幫媒材，那罷鎮織的設計師已經夠多了，我們
要的是能聽金知識、技:梅、人類社會 學等絮語，立宣誓訣運尾聲音、動作、 互動機能等軒設訐接替 ，J;
J
~設好事件 設計的設計師。結合產、宮、 參、專業領域興未來發展~
‘、咱 Ait--Jail--E使設訐教育轉向閣際化除了真構有設計 管理概念外，賀帶其資訊科技新知，本 文擊理出下到幾點供設資訊設計教育作
為參考(楊靜，民 87)
一、明確定義黨訊設計的教育內 的，以發展多接體的邏輯思 考、創作設訐，因應產品設計 健體體設計轉舉起軟性設計， 如:人機fI醋。 一、感懷工學的研究，亦即消賽者 在便用產品時之舒適感，強調 質化與盤化草草之設計資訊。 三、善周知立體、 2D 草種設計多媒 體之電腦輔助設計系統，以充 實設計教育之!有蝠，凸蠶的特色。
由、重觀全球化設計續勢，復旦常 生活中尋求設計贏格與發展出 可囊括鱷用之產品質務化。 利用設計教育模式的變革，將設針 對新思與研究關發自創贏格，輯立良好 之專業設計形象，提升扇家在專業設計 上整體競爭力，成為育我國專業設計人 才才根本之道。 肆、結論興建議 一、結論 近年來自資訊科技的快迅發展， 科技與眼務體質的產業劇增，設計教育 培育以喝足消費者需求為主要訴求，謂 整學習技能方向與加強黨訊軟體應用課 程，以顧應時代新潮謊興的社會需求及 設計文化改變， í是進電子化的專業設 計、生活化與民生續域之發展 o 倒如: etft代新科技、電指輔 WJ 設訐 CCAI) 之?
專題議活 i軍用、環課理念與環謀桿料之研發、科 技化管理等領域都是值得、注意與開發之 處。 設訐類料之教育策略發農最直接祖 闊的思索，即起符合工高產黨界的人才 需求與專業教育政策導肉，包括知名攝 際貿易協會、各麗葉公會與設計專業市 場等發展，而在政請教宵策略上如經濟 部中小企業慮與其他與設計數育政叢有 鵲單位，都是設計教育單位每帶去瞭解 與配合，並以專業侮定往來迎接挑戰， 所以設訐教育政策的發展與蓮、賢、學 有著相當密切峙關摔 c 問此，本文將設訐教育發展鷗際化方向條男如下:
(一)撓戰環墳衝擊道幅圖際化設計
生活方式愈多元化，人類的思輯方
向與需求赤日漸描膜複麓，設計飾品須 騁複雜且多克思緒單純化 o 起?當電子過 訊科技發連、電腦特殊工具輔助設計時 能的運屑、綠色環保意識抬頭、不問設 計智料與設計原件之觀新與選用，國際競爭力的挽戰等。
(二)適應新舊設計文化之變選文化笛，特對是在住耳目觀念上平
等，女權地位慢嘍上升;設訐帥不再是 男性的專利，綜觀現代社會倫理道得觀 念，強調的是算盤悔人思維、{庸人感覺 與認知，整個設計趨舟變為“尊敬老 者，最親殘障落勢團體，加強幼兒教 育"設計荒島勢。一個站在說行尖端的專 業設計師，必需有隨時掌握時代變運的 脈動，與轉身學習新知的態度。 二、建議2001
生活科技教育訓教 3專題論譜 網際網路世界中，有著無限 j遼闊的 問蘊釀著專業設計人才無止諱的 ，當今教育部若有意將設計教育朝 際先發展則須改善教學方向:教育 界黨該要致力輯究盟內的設計艾先與風 格 o 瓷器讓自己囂家本主化的設計，進 時聽立羈青青自己的設計思蝠，培養盟緊 觀，加強與閻際上設計單位女混合作， 我闊的設計風尚。 隨著全球設計環境變躍晦勢，設計 教育應加強培育學生國際化能力，所應 與嘴條件有: 1.撰寫企劃案能力:言1[練金會i攪寫能 力與提案資科尋找，更能真擴第
