國立高雄大學環安衛通訊 #2

中華民國93 年 3 月創刊

中華民國93 年 7 月 23 日發行

高 大 環 安 衛 通 訊

NO.

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發行單位：國立高雄大學總務處環安小組 地址:高雄市楠梓區藍田里高雄大學路 700 號 發行人:校長 王仁宏 電話: (07)5919573 或 5919558 總編輯:總務長 黃世孟 傳真: (07)5919017 編輯小組：連興隆 林文隆 林秋君 李於數 網站: http://nft01.nuk.edu.tw/gen/images/環安小/Environ-safety-home.htm

「塔樂禮宣言」簽署活動暨「環境永續週」特輯

敬愛的關心與支持高大的朋友們您們好： 謹代表高雄大學，誠摯地邀請您於中華民國九十三年六 月五日（星期六）世界環境日上午 11 點，蒞臨本校參 加「塔樂禮宣言」（The Talloires Declaration）暨 校園永續發展夥伴聯盟簽署典禮，共同見證高大成為全 國第一所簽署「塔樂禮宣言」之高等教育學府，也讓台 灣正式邁向國際綠色大學行列。 「塔樂禮宣言」是國際公認高等教育在實踐永續發展之 最重要宣言。該宣言是 1990 年於法國塔樂禮杜夫特大 學舉行的「大學在環境管理與永續發展的角色」國際研 討會中，由 22 位大學校長與主要領導人共同發起簽署 的宣言，揭櫫了 10 項行動計畫，強調高等院校對於環 境保護與永續發展的關鍵性角色及迫切需要。目前全球 已有 300 所大學簽署，橫跨了 40 個國家，在亞洲包括 了中國大陸、香港、日本、韓國、泰國等；然而，台灣

校長的話

寫於塔樂禮宣言簽署前夕

編輯台

為紀念本校於六月五日世界地球日簽署塔樂禮宣言，成為全國第一所簽署該宣言之高教院校，本期高大環 安衛通訊特別製作「塔樂禮宣言簽署」活動暨「環境永續週」特輯，讓我們一同來回顧那屬於高大全體師生的 歷史性一刻。簽署典禮當天，本校同時與鄰近中小學：蚵寮國小、援中國小、中山高中等三所學校簽署「永續 校園伙伴聯盟合約」，其目的為落實社區總體營造與社區共同體理念，實踐國立高雄大學做為社區環境教育領航 者之承諾，透過彼此合作與資源共享，共同贏造一個符合健康、環保、生態及具永續精神的校園環境，推廣環 境永續發展之教育與研究，創造有制度之永續文化，以及教育出具有環境責任與素養之公民。當天出席之貴賓 有高雄市姚高橋副市長、吳明洋副秘書長、環保署綜合計畫處董德波處長、高雄縣陳瑞仁教育局長、高雄師範 大學葉欣誠教授、台灣師範大學王順美教授、許常惠基金會劉富美執行長與在地村里長等多人。 配合塔樂禮宣言之簽署，總務處環安小組亦辦理了高大第一屆環境永續週活動（6/1～6/5）內容包括：（1） 跳蚤市場。（2）支持塔樂禮宣言連署活動。（3）申請高大校園永續認同卡。（4）環保行動劇。（5）蚊子電影院。 （6）高大校園永續發展成果海報展。（7）環保書展暨二手書交流宣導。 整個活動有來自電子媒體（雅虎新聞、蕃薯藤新聞等）、平面媒體（自由時報、台灣時報、民生報、中央通 訊社）、與電視廣播媒體等多方之報導。 特輯內容有校長寫於簽署塔樂禮宣言前夕的勉勵、精彩片段回顧集錦、都建所劉安平教授的文章「高雄大 學推動綠色大學校園環境發展之展望」、總務處環安小組林文隆技士的文章「永續發展經營管理之案例研析－澎 湖地質公園之推動」、土環系底宗鴻同學之「他山之石—中國大陸推動綠色大學之報導」、土環系蘇筱婷同學之 「2004 環境永續週跳蚤市場義賣所得捐贈育幼院報導」等。

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卻在其中缺席了。 永續發展早已是全球化趨勢，政府亦在民國 86 年即成 立「行政院國家永續發展委員會」，日前，高高屏地方 首長也決議成立「高高屏地區永續發展委員會」，以追 求地區永續發展與經營。國立高雄大學做為台灣邁入二 十一世紀後第一所新設之國立大學，於建校之初，即將 校園永續發展理念融入治校方針中，提出了「開放式的 校園」、「全人化的教育」、「生態化的大學」等前瞻性思 維，將校園永續與環境教育落實於教學與生活中，創造 出高大有別於其他大學之獨特校風。相關實務作為包括 綠建築、太陽能節能裝置、全校性全方位節水設施、生 態化校園、服務教育結合環保志工及健康之環境校園。 ■綠建築：即將於今年 8 月完工之法學院大樓已通過綠 建築新九大指標之審查。 ■太陽能節能裝置：本校學生第一宿舍興建初即已設置 太陽能熱水系統，另第一綜合大樓頂樓亦榮獲內政部 92 年「綠色廳舍暨學校改造計畫」太陽能熱水系統補 助，以及法學院大樓之新式太陽能光電系統。 ■全校性全方位節水設施：93 年度榮獲經濟部水利署三 階段審查後之全國節水績優單位。 ■生態化校園：本校創校初即已興建之生態池、假山森 林公園、92 年榮獲內政部「綠色廳舍暨學校改造計畫」 生態密林計畫補助、同年榮獲教育部永續大學計畫補 助校園人工濕地建置。 ■服務教育結合環保志工：運用本校具豐富環境教育意 涵之校園環境，結合學生服務課程與有志環保之學生 或志工，針對校內外人士推展永續發展之環境教育。 ■健康之環境校園：本校位處高雄市西北界，主受海陸 地形風影響，上風區域並無明顯空氣污染源，周遭空 氣品質及視野均佳，於高雄市屬難得之適合居住地 區，外加本校設有運動健康休閒中心(內含豐富之運 動健身器材、大型室內溫水游泳池及 SPA 三溫暖等設 施，並附設體適能檢測、諮詢中心、醫療室)、KTV 及 露營休閒區、戶外健身設施、沿河跑步散步道、行人 及協力腳踏車專屬環校人車分道、分佈廣闊之休閒綠 地廣場、親水空間、西洋船練習水道以及多媒體視聽 區，待校內植栽樹種成長至一定程度，置身本校可恍 若進入大型公園一般。 做為一所在地人翹首盼望多年的大學，我們深深感受到 在地鄉親的殷殷期盼，為此，仁宏片刻未敢懈怠，在社 區總體營造與社區共同體理念下，高大本著飲水思源及 回饋社區之精神，實踐高大做為社區環境教育領航者之 自我期許，很榮幸有機會與鄰近中山高中、援中國小、 蚵寮國小，藉由校園永續發展夥伴聯盟的建立，結合各 方資源，以協助地方的發展，並落實「塔樂禮宣言」之 精神。此次塔樂禮宣言與校園永續發展夥伴聯盟的簽 署，實為國內相關單位在推動永續發展之創舉，深具歷 史意史。仁宏深深史盼高大的史一小史，能成為國內永 續發展史上的一大史，若能續此續出大家對史片續地的 摯愛，點燃校園永續發展的烈火，做為一個典範的轉 移，移高大史移年移一史一腳移踏實的移力，或可無移 於各方殷切的期待！ 校長 謹誌

「塔樂禮宣言」與大學領導者永續未來協會之簡介

「塔樂禮宣言」(The Talloires Declaration) 是由 22 位來自世界各地大學校長與主要領導人，於 1990 年在 法國塔樂禮杜夫特大學舉行的「大學在環境管理與永續發 展的角色」國際研討會中，所共同發起簽署的宣言。該研 討會討論全球環境問題、管理與永續發展，會中並就大學 應扮演的角色進行探討，簡要敘明高等院校對於環境保護 與永續發展的關鍵性角色及迫切需要。 目前國際間公認，簽署「塔樂禮宣言」已被視為大學 邁向永續發展的重要指標，目前已有多達 300 所世界知名 大學簽署。 大 學 領 導 者 永 續 未 來 協 會 （ Association of University Leaders for a Sustainable Future, ULSF） 總部設在美國華盛頓特區，是推動國際綠色大學永續理念 的極重要單位，ULSF 特別負責有所謂高等教育永續發展 憲章之稱的「塔樂禮宣言」 （The Talloires Declaration） 的簽署事宜，目前的執行主席為 Clugston 博士。該協會 在環境永續發展之領域極其活躍並有發行國際知名學術 期刊如：International Journal of Sustainability in Higher Education (IJSHE)與 Earth Ethics 等。

塔 樂 禮 宣 言

我們，來自全球各地的大學校長，深切的關心目前環 境的污染、破壞與自然資源的匱乏，正以前所未有的尺度 與速度在進行。 地方性、區域性與全球性的空氣與水污染，毒性物質 的累積與流佈，森林、土壤與水的破壞與耗損，臭氧層的 破洞，溫室效應氣體的排放等，已威脅到人類及數以萬計 物種的生存、地球的完整性及其生物多樣性、國家安全與 未來世代的資產。這些環境的改變皆導因於不公平與不永 續的生產消費模式，此模式造成世界很多地區的貧窮。 我們相信必須有立即的行動來強調這些基本問題並扭 轉此一趨勢。人口成長的穩定、環境友善的工業與農業技 術的改良、造林與生態重建，是創造一個符合天人合一永 續未來的關鍵元素。 大學的主要角色是教育、研究、政策形成、與資訊交 流，而這些正是促使上述目標可能達成之要件。因此大學 領導者必須發起並支持內部與外在資源的總動員，以期使 大學院校能回應這些迫切的挑戰。 我們，因此，同意執行下列之行動： 1) 增加對環境永續發展的覺醒。 利用每一個機會，藉由公開討論邁向環境永續未來的 迫切需要，來提高大眾、政府、工業界、基金會及大 學的知覺。 2) 創造一個追求永續性的校園文化。 鼓勵所有大學從事有關邁向全球永續性之人口、環境 與發展的教育、研究、政策形成、與資訊交流之工作。 3) 教育學生成為對環境負責的公民。 建立學程培養環境管理、永續經濟發展、人口及相關 議題之專家，以確保所有大學之畢業生能成為具備環 境知識者，並有覺醒及認知成為具生態責任感之公民。 4) 促進校園每一份子對環境的認知。 創造一個組織去發展學校師資具有教導所有大學生、 研究生及專業學生環境教育的能力。 5) 落實校園生態。 透過學校的生態政策、實踐資源保育、循環再利用、 廢棄物減量及環境友善的運作，建立一個對環境負責 任的範例。 6) 結合政府及民間的力量。 鼓勵參與政府、基金會與工業界在支持環境永續發展 的跨領域研究、教育、政策形成、與資訊交流。將工 作擴展至社區、非政府組織，以協助發現環境問題的 解決辦法。 7) 跨領域的合作。 召集大學教師與實踐環保精神的行政人員，去發展跨 領域的教學、研究、執行及活動等方法以支持環境永 續未來。 8) 協助中小學在教導永續發展的能力與建立伙伴關係。 與中小學校建立夥伴關係以幫助他們發展有關人口、 環境與永續發展之跨領域教學。 9) 加強國內外週邊合作與服務。 與國內及國際間的組織合作，以提升全球大學在推動 永續未來的努力。 10) 持續交流與互持。 建立秘書處及運作委員會，以持續本宣言之動能並支 持聯繫彼此在建立此宣言的努力。

紀錄高大邁向永續發展的歷史軌跡

關鍵時刻 事件紀實 2003/11/15 總務長指示將高雄大學成為「世界性的國際綠色大 學」列入總務處環安組之2004 年度工作計畫主要目 標。 2004/02/19 高雄師範大學葉欣誠教授熱誠至高大指導國際綠色 大學相關作為。 2004/02/20 2004 年第一次校園規劃委員會報告，獲校長支持成 立校園永續發展委員會之籌備事宜。 2004/02/25 首度連絡ULSF 主席 Clugston 博士，就教簽署「塔 樂禮宣言」事宜，跨出高大簽署該宣言之歷史性腳 步！ 2004/03/09 高大第47 行政會議通過國立高雄大學校園永續發展 委員會設置辦法，訂定委員人選須由教職員生及校外 諮詢委員組成，並由王校長擔任委員會主席。 2004/03/25 發行第一期「高大環安衛通訊」做為推動校園永續發 展之論述園地。

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媒體報導（台灣時報 6/6/2004）

_{—環境教育向下紮根向上結果}

2004/04/01 國立高雄大學校園永續發展委員會正式成立。 2004/04/29 由國立高雄大學教務處和綜合教學部舉辦的「生態永 續經營講座」，邀請葉欣誠教授主講「邁向永續經營 發展的綠色大學」。 2004/05/11 召開第一次校園永續發展委員會議，會中通過本校簽 署塔樂禮宣言及校園永續發展夥伴聯盟合約書，並確 認首次簽署對象為中山高中、援中國小與蚵寮國小等 三所鄰近中小學。 2004 06/01~06/05 舉辦高大2004 環境永續週活動。以「愛、永續、與 環保」為主題，藉由「校園永續認同卡之申請」、「支 持高大簽署塔樂禮宣言連署」、「跳蚤市場」、「環保書 展」、「綠色大學海報特展」等活動，讓學生理解並認 同高大簽署塔樂禮宣言之意義與目的。 2004/06/05 國立高雄大學校長 王仁宏博士，於上午十一時，代 表高大簽署「塔樂禮宣言」，正式將國立高雄大學帶 入綠色永續大學行列！ [記者陳宏瑞高雄報導] 配合世界環境日，國立高雄大 學昨天簽署了「塔樂禮宣言」 （The Talloires Declaration）國 際永續公約，成為全國第一所 與國際接軌之綠色大學。 高雄大學舉行「塔樂禮宣言」 暨「校園永續發展夥伴聯盟」簽署典禮， 由王仁宏校長簽署「塔樂禮宣言」國際永 續公約，包括高雄市副市長姚高橋、環保 署綜計處處長董德波、高雄市政府副秘書長 吳明洋、高雄縣政府教育局長陳瑞忠以及來 自高市各界人士、社區代表及全校師生，都 到場觀禮，共同見證了這歷史性的一刻。 王仁宏在致詞時指出，「塔樂禮宣言」 是全世界認定高等教育在推動永續發展中最 重要之宣言，於一九九○年由二十二位大學校 長與主要領導人共同發起簽署。目前全球已有三 百所大學簽署，但台灣卻不在其列。國立高雄大 學的簽署將是全台灣第一所簽署該宣言之大 學，也將使高大成為第一所與國際接軌之綠色大學。 王仁宏說，高雄大學雖然創校時 間只有四年，今年才有第一屆畢業 生，但是不論在學生的表現與學校的 建設，都表現出一流大學的水準。他 說現在大學這麼多，只有用心辦出有 特色的大學，才能在這一波激烈的競 爭中，脫穎而出，特別是高大的建 校，是在高雄鄉親這麼久期待下辛苦 籌設完成，我們看到對這一塊土地的 責任是理所當然，責無旁貸。 他說希望落實「塔樂禮宣言」之簽署 及社區總體營造與社區共同體的理 念，並實踐高大做為社區環境教育領 航者之自我期許，高雄大學也在會中 與鄰近中小學校包括中山高中、援中 國小、蚵寮國小等學校校長，共同簽 署了「校園永續發展夥伴聯盟」，藉 由夥伴聯盟的建立，結合各方資源， 以協助地方的發展，讓環保教育能向 下紮根，上向結果。

高雄大學推動綠色大學校園環境發展之展望

(中)

劉安平教授. 周志承研究生.. 三、高雄大學校園環境發展回顧 高雄大學是在短時間內將原有的漁塭與農業用地 改變其原有地形、生態、環境而成立的新學校，換言之， 對當地的自然生態、地形地貌以及社區居民的觀感都帶 來相當大的衝擊。若學校的發展要邁向永續，不只是校 園內環境的綠美化、生態復育或是對建築的資源與能源 的節約而已，而是要在整體環境中建構永續生態環境所 必須具備的軟硬體建設。 現有的校園自然環境發展總體規劃已含有環境永 續發展與綠色大學的觀點，例如開放的校園、可閱讀的 校園、生態復育的校園。這些觀點是基於高雄大學的校 園特質與限制，經由對永續的都市與社區之反省，以新 的思維、朝向環境永續經營的發展模式而產生。這些觀 點概述如下：

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1. 開放式的校園 無論是對實質的空間設施的開放、或是對非實質的 課程學習的開放，均是新生的高雄大學的使命。 2. 可閱讀的校園 對於高雄大學校園的規劃與營建，無論是一磚一 瓦、一草一木、一片湖或一潭水，一定要具有教學或展 示的教育意義，而非只是注重視覺的景觀美。因此，高 大校園規劃是以啟動環境新教育為主，將校園規劃成一 本可以永遠被敘述的、可閱讀的以及提供生活體驗的百 科全書。 3. 生態復育的校園 這是高雄大學校園總體規劃的一項特殊使命，在大 學校地的原始用地環境內，原本已有許多種類的鳥類、 水生植物等，當校園開發後原生物種在一夕之間走光或 滅亡，社區居民們的心理難免有些惆悵。大學的師生員 工有責任也有義務，尋求一些方法讓原生物種能回到有 著優美生態的原鄉。因此，大學校園應該就是讓環境再 注入生命的生態復育基地。 基於上述觀點，除了校園建築物重視綠建築的要 求，校園環境也規劃了許多仿自然生態的設施或場所， 像生態密林區、生態池區與自然小山丘區等。這些仿自 然生態的設置，雖已顯示高雄大學因應全球環境危機帶 來的壓力以及環境永續經營的思潮，而在大學的實質發 展過程中，加入對生態環境的關注，並構成高雄大學邁 向環境永續發展的生態基礎。然而這些有關於生態復育 或者是建築設施的綠化，只侷限於環境營造的層次。事 實上，學校的組織體系與其運作模式，以及全校師生員 工的生活行為與管理也必須是對環境負責任的。

永續發展經營管理之案例研析－澎湖地質公園之推動

總務處環安小組 林文隆 經濟、社會及生態是永續發展目標所考慮到之三層 面，而在推動過程中，各目標間又環環相扣互相影響， 如何尋求多重目標間之最佳化配置，是上位者需花費心 力思考衡量後始能作下最後決定；對於澎湖群島而言， 漁業及觀光業為其地方發展之兩大產業，近年由於國內 及國際景氣不佳，連帶也影響到至澎湖觀光旅遊之動 力，對於一心想帶動澎湖永續發展之最上位者而言，將 澎湖提昇至世界地質公園，不啻是一帖有效之強心劑， 由於其所涉及層面極廣，在推動上不僅僅是澎湖縣內政 府與民間之重大挑戰，也需要中央相關部會協助相關法 令之修訂、研究調查經費之補助、環境教育之推動以及 民間自發性參與等多方面協助，始能成就澎湖永續發展 經營管理工作之落實。 「地質公園(Geopark)」係 1999 年聯合國教科文組 織(UNESCO)所提出之概念，其目的為保護特殊地質現象 與地形景觀，提升大眾對地球襲產價值的認知，並鼓勵 以在地力量經營管理，以帶動區域之發展。由於台灣地 區位處世界第一大海洋板塊和第一大陸地板塊交界，加 上降雨強度驚人、地動頻繁、地勢高聳，地質遺產非常 豐富；澎湖群島之玄武岩地質景觀遂於2001 年由農委會 地景保育小組排定為南部區域推動地質公園之第一優 先，文建會亦指定其為世界襲產之潛力點，澎湖縣政府 於是依據地方制度法相關規定，推動澎湖縣「玄武岩地 質公園」設置事宜。 而聯合國教科文組織對於列入世界地質公園之認 定，則大致可歸納為以下五要點來進行審定： 1. 地質公園是圍繞單一或更多科學重要性地點之空 間領域(如考古、生態、文化等領域)。 2. 地質公園必須具備鼓勵社會經濟永續發展所設計 之經營計畫。 3. 地質公園必須顯示為保育和強化地質遺產之方 法，並提供對於地質科學相關領域和更寬廣環境內 容之教育手段。 4. 提出地質公園，必須透過公眾權力、地方社區與私 人利益之共同行動。 5. 地質公園必須可以顯示和分享在地球遺產保育和 其與永續發展策略結合方面之最佳實踐。 綜上所述，Geopark 大致可區分成『區域景觀內涵』、 『機能』、『經營管理』三方面來理解，澎湖群島於區域 景觀內涵及機能方面應可達到標準，但比較欠缺的是經 營管理方面之軟硬體配合措施，如完善之地景歷史導 覽、環境教育解說板及解說員、導覽區域及路線之規劃 設計與設置、進入地質公園相關規定之擬定與徹底執 行、排除商家對特殊地景石或海砂之濫採、販售與囤積 等等，配合澎湖獨特之陸海交會地景，將澎湖群島提昇 至符合世界地質公園之門檻並非難事。 而欲成就一世界級之地質公園，通常是藉生態旅遊為 首要推動手段，但其需以保育當地自然景觀及在地經 濟、文化、人權發展為前提，來進行知識性觀景與旅遊 活動；其發展是否健全，除了必須具備適當自然環境以

外，還牽涉民眾之知識與道德水準、自覺程度、經營管 理策略與實施方式，不然徒具獨特壯觀之地景，未考量 環境承載力、旅遊之安全性、如何提昇遊客品質、創造 多樣化之遊憩機會…等，對地形景觀轉化為資源之潛力 則將無法發揮。 當今推動澎湖成為Geopark 已取得大多數當地居民 之支持，但如何取得國際之認可以及將來如何經營管理 是成為 Geopark 之主要難題，因為推動地質公園工作 中，最重要的是地方的承諾，這個承諾包括要如何永續 經營及如何替人類維護這些世界級的景觀。如若能爭取 到，對於地景保育、地方自治及地方永續發展之策略上， 將可寫下嶄新的一頁，難能可貴的是，這樣的發展策略 與努力均是由地方所發起，但這些努力仍需要地方政 府、民眾、相關團體之積極投入，相關地景、文化歷史 研究的引入，有關地景保育、海洋資源、人文資源的解 說資料與鄉土地理教育資料的整理，配合資源調查、分 析、整理以及資源解說、維護與經營管理，或是相關國 際會議的舉辦、參與以及論文發表，以使澎湖的特色能 讓國際社會瞭解。 礙於台灣不是聯合國之會員，目前將台灣之特殊地 形、地質景觀申請作為 Geopark，仍有不可預期之政治 阻力，但持續的做好地形、地質景觀維護保育、相關研 究與教育推廣，或許哪天水到渠成，我們的地景也極有 機會列入世界級的Geopark 名單上。

他山之石

—中國大陸推動綠色大學之報導

底宗鴻 土環三 清華建設“綠色大學” 從 4 月 27 日上午開始，清華大學的校園裏將有 12 輛 16 座中巴環保電動車投入運行，而在此之前已有 3 輛 這樣的環保型節能車在清華校內使用了兩年。清華大學 電動汽車研究室主任陳全世教授說，這種電動車完全採 用清華自己的技術，可以做到無噪音和無燃料污染。這 是清華“創建綠色大學示範工程”所實施的專案之一。 從 1998 年這個項目的提出，至今近 3 年的時間，“綠色 大學”的形象逐漸清晰，而“綠色”的意識也被越來越 多的清華人接受。 綠色意識在中國清華大學終於抬頭了，許多清華人 在每況愈下的生活環境也自醒到永續發展教育和環境教 育的緊迫及必須性。清華大學決定挺身而出成為永續發 展和環境教育的先驅，建立生態環境良性循環的示範， 於是在 1998 年 5 月經過國家環境保護總局批准開始“創 建綠色大學示範工程”。 為了教育及培養學生對於永續發展及環境保護的基 本認知和深入的評估應用，清華大學特別將《環境保護 與可持續發展》課程列為全校本科生公共基礎課；將《環 境學》、《可持續發展引論》作為研究生的限定性選修 課程，同時開出一批有關可持續發展及環境保護的選修 課。清華大學如此的積極在教育行動展開計劃，正也說 明了他們對此項運動的重視及深知其影響力之遠。 為減少燃料污染，從 1999 年 4 月起清華的校園裏就 出現了三輛電動汽車為師生服務，作為綠色交通的一部 分。這是清華大學汽車系電動汽車研究室自主開發研究 的一項“電動汽車關鍵技術研究”工作的成果。作為一 項注重體現環境保護和可持續發展思想的科研項目，清 華大學投入大量人力、物力和資金。在三輛樣車運行正 常的情況下，清華大學又投入 300 萬元人民幣，在電動 車的關鍵技術方面進行改進，提高可靠性、方便性，生 產出 9 輛技術更為先進的電動車，在電動汽車產業化的 道路上邁出了一小步。 所謂“綠色大學”建設，就是圍繞人的教育這一核 心，將可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到 大學的各項活動中、融入到大學教育的全過程。“用綠 色教育思想培養人、用綠色科技意識開展科學研究、用 綠色校園示範薰陶人”是清華建設綠色大學的三個目標 和原則。清華大學“綠色大學”辦公室主任王志華說： “清華要把‘綠色意識’植入每一個清華學子的心中， 希望每一個走出清華的學生都把這種意識滲透到他們將 來的工作和生活中去。使他們畢業後像綠色的種子一樣 播撒在祖國的大江南北，成為我國進行環境保護、實施 可持續發展戰略的骨幹和核心力量。” 何謂"綠色大學 所謂"綠色大學"就是一種將可持續發展和環境保護 的原則及指導思想落實到大學的各項活動中，融入到大 學教學全過程的新穎高等院校。主要包括以下三個層次 的含義： 用"綠色教育"思想培養人才。大量培養社會上的環境 保護和實施可持續發展戰略的骨幹和核心人才。"綠 色教育"的形式是多樣化的，有專題講座、學科滲透、

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社會實踐及考察、環境意識普及活動等，而最根本的 是將基礎的環境教育課程列為必修的公共課。 用"綠色科技"意識開展科學研究。將可持續發展和環 境保護的意識貫穿到科學研究工作的各個方面和全 過程，使科技工作的追求目標從單一目標（經濟效益） 過渡到雙重目標（環境效益與經濟效益）。 用"綠色校園"示範工程薰陶人。提高校園綠化率和植 物多樣性，實施汙水處理及日用工程，設置垃圾收 集、回收和處理系統，加強校園污染的綜合整治，建 設環境優美、生態良性迴圈的"綠色校園"。 1998 年，清華大學在一批專家、學者長期醞釀及有關 部門領導多次指導的基礎上，集思廣益提出了建設" 綠色大學"的創意，並把建設"綠色大學"作為創建世界 一流大學的一個重要組成部分。 ˙我對綠色大學的看法 爲了做這爲報爲，我利用爲路資源這種最爲接方便 的資訊(不知道這算不算也是一種綠色環保？)。在國內綠 色大學的資訊實在少得可憐，我一爲到大陸的搜尋引擎 才找到了一點資料。大陸當局斥資 300 萬人民幣為的就 是要打照一個成功的綠色大學，起初我不以為然，認為 他們對綠色大學的定義已經侷限在綠建築和資源回收利 用等的物質層面。而後我又查到了他們對綠色大學的看 法，才明白原來他們並沒有迷失真正的綠色大學精神， 他們要做的可能也是和我們高雄大學一樣的目標。我想 他們並沒有不清楚綠色大學的定義，只是要實施綠色大 學幾近理想國的目標，似乎需要一點時間，而他們著手 的，就是當局的支持和教育，這是非常有效的，試想為 什麼台灣第一學府—台灣大學沒有實施綠色大學的理念 呢？我想就在於經費和政府的支持度，在位者很難真正 了解綠色大學的好，而我們要教育的，比學生更重要的 就是這些掌權者，總要做出他們才看的到的建築或者是 評比數字，這樣才是最快的方法。我想，這些也許就是 清華人爲了達到綠色大學理念的一種清清而有效的手段 吧！ “用綠色教育思想培養人、用綠色科技意識開展科 學研究、用綠色校園示範薰陶人”這是清華大學的綠色 校訓，是我非常認同的，希望有一天高大能挺身而出成 為台灣第一綠色大學，而我們都能抬頭挺胸爲訴大家我 們是綠色大學生。 ˙參考資料 《 科 技 日 報 》 2001 年 4 月 24 日 、 人 民 爲 。 http://www.people.com.cn/GB/kejiao/40/20010427/453205.html 東北財經大學環保協會 http://shelian.dufe.edu.cn/stnet/huanbaoxiehui/hbjy3.htm

活動的結束，行動的開始

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2004 環境永續週跳蚤市場義賣所得捐贈育幼院報導〈蘇筱婷 土環系四〉

跳蚤市場給人的印象是很好玩的，常可在大型園遊會、民俗技 藝展中出現，而這次在學校（高雄大學）辦的跳蚤市場不太一 樣的地方是，有著相同性質卻蘊含著不同的意義。 在高大永續週中辦了這樣的一個活動，讓大家在把用不到 的好東西捐出來時，學到「分享」及「奉獻」；把喜歡的東西買 回家時，得到「樂趣」及發揮「愛心」。這些物品可能是原本的 主人用不到了，換到下一個需要它、會用到它的主人而繼續使 用，這不正是永續的意義嗎﹖ 活動的過程中發生了幾段小插曲是很令人感動的，有個學 校職員的父親帶著他的孫子來學校，被攤位的玩具吸引而拿出 鈔票要買時，因為剛擺攤沒多久，沒有足夠零錢找給他，他一 知道義賣所得是要捐給育幼院時，便說要把剩下的錢當愛心捐 出去；還有同學知道跳蚤市場是希望大家發揮愛心時，便來詢 問擺攤時間，想把一些東西整理捐出來。雖然社會是愈來愈走 向冷漠化，但這次活動可是真真實實的感受到大家的熱情。 最後將義賣所得及剩下的書籍、玩具及衣物捐給高雄縣燕 巢鄉的慈德育幼院及台南縣玉井鄉的德蘭啟智中心。在送達育 幼院時，小朋友們一邊有禮貌的說著叔叔阿姨好一邊湧上來， 看到箱子裡的物品眼睛都睜得好大，當一個個玩具送達他們手 中時，臉上盡是 滿足的笑容，在 那一瞬間，心裡 其實是很百感 交集的，物質生 活充裕的我們 常常忘了什麼 是滿足，而我們 所奉獻的這麼一點點愛心卻是這麼容易讓小朋友們開心。 像這樣一個「把愛傳出去」的活動，讓參與其中的我感到 很有意義，知道需要幫助的人很多，儘管我們能夠做的有限， 但將大家的愛心聚集在一起後產生的力量依舊是很可觀的，這 樣的活動應該一直延續下去，不是嗎？

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93 年 6 月 5 日塔樂禮宣言活 動當天 與蚵寮國小成為夥伴聯盟 永續週-成果海報展 永續週活動正式開始囉 高雄市姚副市長高橋先生致 辭 頒發有功人員-土環三吳怡 貞同學 永續週活動-跳蚤市場 永續週活動-跳蚤市場及二 手書交換宣導 見證歷史性的一刻 頒發有功人員-電機三孔祥 標同學 大家聆聚一堂欣賞著環保相 關影片 永續週-全校吹起一股簽署 塔樂禮宣言及認同卡的旋風 與中山高中成為夥伴聯盟 頒發有功人員-教職員代表 呂勝宏先生 永續週開幕即景-校長領取 認同卡為活動正式開跑囉 永續週-成果海報展 與中山高中成為夥伴聯盟 永續週-成果海報展 土環系學生演出精彩地活動 劇-說明環保的重要性 永續週-成果海報展

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