‘. 生活科技論壇
科技是有行動的創新
李隆盛 t
研訂中的國教九年一貫課程綱要 序的創生，創生知識和程序的目的在將「運用科技與資訊的能力」列為國
發展資訊、物質和生物系統以解決問
民教育階段應培養的十大基本能力之 題和延伸人之能力。因此，科技有程 一，並將「自然與科技」規劃為七犬,
序、知識和系絡層面。其中:科技「程 學習領域之于。使得科技 (technology)在 序」是指人們創造、自發明、設計、轉 國民教育階段有更受到重視的可能。 化，、製作、控制、維護和使用產品或 但是， r 什麼是科技」仍然是許多課程 系統的行動有科技「知識」包含科技研訂人員和一般社會人士常提出的問
的本質與演進、影響、後果、資源﹒、
，題，需要我們加以回應和宣導。 其他領域和科技概念與原理之間的聯 科技和人文、藝術、教育等概念 結 ρ 也包含許多科技程序如何發展、 一樣抽象和概括，不容易「一言以蔽 l 應用和使用的知識。科技「系絡」包 之 J " r 美國全民科技教育 J(Technol-
含科技何以被發展、運用和研習的實ogy for All Americans
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TAA)專案在 1994- 際理由。1996 年間耗資 140 萬美金，完成了「研 「自然」是自然科學的簡稱，其 習科技的哲理與結構」文件，並在 1996- 探討的本體是自然世界， r 科技」起伸 1999 年間以 210 萬美金的預算，研訂 ，人的能力調適自然世界。所以科技和 K-12 年級學生的科技課程內容標準。 J 自然雖共生但不同。 TAA 認為科技遠 TAA 在「哲理與結構」中將科技定義 多於應用科學。自然科學需要科技發 為「人行動性的創新 J
