臺灣地區國中生飲酒行為及相關因素之研究

衛生教育學報

第 17 頰，第 127心 45 竅，民聽 91 :年已丹 Joumal of Health Education

No.l7, pp.12下 145.June 2002

臺灣地區國中生飲酒行為及相關因素之研究

吳逸軍羊學 普種文叫 賢惠太的

摘要

本研究主要目的在調查團中生飲酒行為，同時探討社會心理學因殼、環境因素與飲 酒行為之關係。以臺灣地區園中生為母斜體，以二二階段分層抽樣法 i是什抽樣，以班級為 單位，利用與填式結構問卷進行資料拭象，共得有效樣本 5956 名。本研究食要結率如下: 1.殼中生每億月至少喝酒 1-2 次以上者結 15.3% ;以往 41] 求看縛，每鵲起至少喝溫 卜2 次的學生，男生有 18.4% ，女生有 12.1% '男生噶 j琵母子多聽著較女生晶亮。以年級來 看時，每館}] ~'喝酒 1-2 次的學生，一年級賓 13.8%' 二年級有 15.6%' 五年錢有 16.3%

•

飲酒行為有隨年級品增加之趨勢，民之三年級喝酒清塔里員著高於一、几年說，二年級亦顯 著南於一年絞。 2. 閩中生未來六個月內有飲酒意關對佔 24.8% ;以性別來看峙，每個月至少喝酒卜 2 次的學章，男生有 28.6% ·女直有 20.7% '未來六個月內有可能飲酒，男生飲酒意噩顯 著高於女生。以年級來看時，每 f的月五~'喝酒 1-2 次的學生，一年級有 22.3% ·二年設 有 23 .4% '之三年客 28.7% ，未象六館月內有可能飲酒，三年錢飲酒意麗聽著高於一、二

年紋。

3. 影響飲海行為菌素為探討發現:與馬學相比負己覺得較容偏差行為、對偏差行為 的忍受程度會高、自己對同儕接力的感受性愈強、自我技能愈 f忌、父母禽接子的胡心與 鼓勵會少、對父母管教的 i要從皮愈棍、自己與同悴對飲酒行為的贊同皮愈高、同儕故治 行為愈多、父母飲酒行為愈南、父母對于女飲酒的態度愈開殺者，則愈有飲酒行為。 關鑼詢:飲酒行為，社會I~\~聽懋閻灘，環境國素 。館i主義灣輝籠大學衛生教育系教授 叫鑽立台北聽聽學院揖等教育系教攪 …台商縣立將軍露中教鑽 i選訊作者:晏逸群 勻 JB

衛生教育學報﹒第 17 期﹒民閥 91 年 6 月

壹、前

、

-s

口

一、研究緣由

過去由十年來，在變選中的畫灣社會懼，不論是服住畏或是漢人的飲酒問題，均

有增甜的驢勢(品海輯、陳珠璋、葉玲玲， 1989 )。許多研究指出，青少年是開始飲器和

使用莫能藥物的高能臉期(Barnes

&

Welte

,

1986; Kandel

&

Logan

,

19斜;

Newcomb

&

Bentler

,

1986).Connolly

,

Casswell

,

Zhang

&

Siva

(1 994) 也指出青少年開始設菸、飲瀾或

使用非法讓物多發生在 12 麟，高高輯期則介於 15-19 歲間，立多數不超過 22 歲。棋據

國內有觀舉生飲潛情形的研究結果得如:雖然研究艷象的不間，闊始飲酒的年齡豈有

差異倪是由結果分析可妞，圈中時期為一倡議艷的關黨時期(接暸美，

1990

;黃惠玲，

1993

;林秀囂，

1994

:李景槳，

1995

:李贊美、黃惠玲，

1995

:李蘭、晏溫文、

議，

1995

)0

Ellickso口，

Hays & Bell

(1992)也指出，青少年時期飲酒常是物質濫用的瞬始，

其也是欒物中被使用最多的，並Jl與設縷的其他非法藥物的使用有桓關聯。 Feistritzer 的報告指出，闊始飲酒年齡提單一年，酒精依賴危險性就增高 14% ;開始飲酒年齡晚 '酒精歡用危險性就減少 8% (引自李孟擻， 2000) 。以衛生教宵的立場需霄，對 於養或飲潛行為之前的教宵工作是非常盤要的，故本研究以衛生教育的觀點，以輯中 生為研究對象，探討其飲酒行為及相關國素，以作為今後衛生教育介入時，設計教育 第略的參考。 對於影髒飲潛行為的相瞬間素很多，可由社會人口體因素(

,

1993

:韓秀

,

1994 ;

Johnston ，O'Mall句f

&

Bachman ' 1996 : Loveland-Cherry

&

Leech '

1996) 、生

理因素(胡海盟、陳珠暐、葉玲玲，

1991

)、社會心理學自素(

Chassin Tetzloff

&討ershey

,

1985 ; Dielman

,

Butchart

&

Shop念， 1993) 和釀壞閣素(

Barnes

&

Windle '

1987) 來探 o 社會公理體的素 (psychosocial factor) 和最境盟黨 (environmental factor) 是衛生

教育學上探討健康行為的還要因素。此稱體因素在 Green

&

Kreuter

(1 999)有關儸康但

進計盡之教育評估上的有重要的意蟻。 j扣ohn

發現，佳陸窮是飲潮行躊的額辛著苦影響囡素，這是男女性社會化過程差異所造成的結果。把

Lawrence

,

Gilbert

,

Kenneth

&

Tracy

(2000) 發現飲瀾行路隨著年級而增加。

全灣地區蜀中生飲酒行為及相關因素之研究

另外也有研究 (Kandel

&

Logan ' 1984 ; Newcomb

&

Bentl仗， 1986) 指出飲潛行 為始於背少年當期，而個人能力(

personal competence

)和社會技能(

social

法 ill

)

期飲酒佇鑄的決定因素 (Botv妞，

1995 ; Scheier

&

Botvi鈍，

1998)

，而青9年此時期茁

臨了建立闊儕網絡和人際關係的挽戰，若無法發裝出過當的社會技能和能力，將會接

i哥儕所于拒絕 (Coie

'

1990) 。盟成當青少年有不安全的感覺，處於能力不足的環境中，

易導致學業成績低落，喪失自信心，降但自我贊個感(

self-worth )

.易導控告尊的低落，

進寵幸亨告我體落的社會'L\現問題。問 DuBois &白的ch (2000) 由發現自瞥較低者往往

較接鬱，較會撥開濟研拒絕和智偏差行為。從與題行為增論(

Problem behavior theory )

和問我墮落理論 (Self-derogation theory) 的觀點來看，此持青少年會漸顯疏離服來的 同儕，轉而接觸能接受他們的偏差行為同儕， j;)、撞得諾悶，另一方囂，能自我髏{塵器 啦促使他們撥受最差行為，以飲酒、藥物等偏差行路受到接納(

Lawrence et a

l., '

2000

)。 另外，姜逸群、黃雅文 (2000 )對臺灣地富盟中生的研究發現:飲潮行f毒者，在人際 關係及生活滿意度較差，生活體鹿和規尉，性較為負舟，且會做出讓父母訝異的學、從 事冒險行為、過著不安拘束的生活等社會偏離感與單立感，此一結果呼應了問題行為 理論與自我體落理論。 吳明彈( 1999) 指出個人內在{言:全愈符合社會規範或父母蛤瞥愈厲密，會使得青 少年與柚菸或飲潛之同儕交往的比飼愈低，准用減少其抽菸或飲j闋的比例，也發現歡 酒行為受到內心信念:的影響最大 o 李蘭、王系諾:酒、論慧鄉( 1998) 發現對男生前霄， 當朋友愈有飲酒行為、室主人愈有飲酒行為、年級懋謊，到飲洞行為的可能性愈大;對 女生昂首，當朋友愈有飲酒行為、家入敵干事飲酒行為、內控傾向數低，則飲酒仟爵的 可能性愈大。撩賴利( 1998) 發現影響園一學生飲酒行媽的思素是間儕及父母親戚的 飲酒行鑄態多、對飲潛正評價愈多、參考鸝體同意飲酒愈寓，貝日飲酒行為愈多。醋

Catalano

&

Hankins ( 1986

)、 Kumpfer

&

DeMarsh

(1986) 指的社會心理間飛、環境菌

素與帶少年飲酒行為有闕 Loveland-Cherry

&

Leech ( 1996

)對觀小四年級學葷的調

查指出社會，心理因素、環境盟黨對飲酒行為的璽要性，其發現偏差行為的受容性愈菇、 偏差行為的惜我形象會、藍、同儕體力的自覺感覺性愈高、自己和問儕對飲酒行為的變 悶度愈高、問儕飲酒行為愈多、艾母對于女的飲潛行為愈容詐、自我效能控器、父母 對子女的的譚心與鼓點愈少‘與同儕瞬謀愈是、家龐鶴{系藹適得臉麓，員自其飲酒行為 會、篤。島上述研究可看出社會心理醫素、環境因素艷菁少年飲酒行爵的影響，所以本 研究以此兩大類員素來探討與盟中三位飲洞行?這之觀擇。 AY 勻，#

衛生教育學報﹒第 17 期﹒民鸝 91 年 6 月

二、研究自由

本研究主要在探討躍中生飲酒行為，及社會心暴發盟黨、環境盟素與飲潛行為之鵲 {系，研究目的分述如下: (一)探討園中生飲潛行為。 1.了解國中生飲酒行為。 2. 了解園中生飲洞態關。 (二)揉討社會心理的黨、環境因素與飲酒行為之關係 o l社會心理囡黨與躍中全飲酒行為的關係。 2.環境思素與讀中生飲器有搏的轉係。 3.社會，心理菌素、環境器樂與輯中生飲潛行鐘之麗f系。

貳、研究方法

…、研究架橋 本研究的研究架構，係依據研究凹的，並參考國內、外文獻作為本研究之理論基 髓，研究藥構如置一用示: 社會心理學自素 ﹒懿麓的昆主主形象 ﹒鶴主義行為的受容桂 ﹒悶鱗鞠係 ﹒悶儕魅力的自覺感受體 .自我效能 .艾玉琴顯難 ;﹒父母督教 :﹒家聽i議互惠 環境思索 .自己和1司機對教潛行為的贊同度 .r詩儕歡潮行為 ﹒父母親歡游行為 ﹒父愕親對子女歡糊的態度 飲酒行為 ﹒歡酒行為 ﹒飲酒意國 圖一 圈中注飲滑行為及相關因素之研究架構

130

:f:灣地接圈中.1.飲酒行為及祕輯因素之研究 二、研究對象 本研究以臺灣地區八十七學生事度關民中學一至三年級全體體生為母群體，訊工階 段分驛站標法進行抽樣。抽樣的第一階段是以體校為單位，將學校分成北、中、 東問醋，考慮各軍學校數的比率，以隨機方式抽取樣本學校，共抽取 55 所，第二轎險 是以斑較為單位，考膚、各端區的班級數與年級的比率，從各校抽出現艘，被袖中的班 級別學生全數露研究樣本，共抬取 165 班。

三、研究工具

研究工具內容包括社會心理閻素及環境盟黨三大轍。主要發考了 Dielman

&

Shope(1993)所編的工異，道義行了問卷設計，內容起插了社會心理國棄自偏差的自我形 象(

deviant

認路 image) 、儸漿行為的受容性 (tolerance

of

deviance) 、間儕歸{系(

peer

relation) 、問儕壓力的自覺感受性 (s的ceptibility

to peer

pressure) 、自我效能( sel手 efficacy) 所組成;環境因素也艾母照顧 (parent nurturance) 、文母管教(

parent

monitoring) 、家隨總應(family adjustment) 、自己與同儕暫飲酒行為的贊問度(

personal

and peer approval of alcohol

use) 、自儕飲酒行為(

peer use of alcohol

)、父母親飲酒行為

( parent use of alcohoI

)、父母親對子女散潛的態度(

parental

permissiveness) 所組成。 克或拐騙後，請衛生教宵、公共?醫生學者專家及醫中教師共如位，進行專家效農灘蹺， 議後得有瞬籠差的自我形象共 4 器，分數愈恁表示與悶罐輯比臨己覺得較有錯蓋行為， 其借度之 Cronbach's 叫直為的;韓若行為的受容，盟共 5 題，分數愈恁表示對偏葦佇爵 的容三是程度愈菇，愈能接受儷葦行為，其信度之 Cronbach'sα 值為 .71

:

[可儕輯係共 4 題，分數愈高表示與同儕之間的鷗係緊密、互動良好，其信壤之 Cronbach'sα 假爵 .76

:

閉嘴，堅力的自覺感受性共 5 題，分數搬高表愈會屈從於同儕聽力，肉阿儕行為捧齊， 其f偕證皮之 Cro侃nbach'sα{蘊霞為恁.7押7: 自我殼能共?題，分數態高表示白我效能愈好，愈 拒絕飲潤行f爵蓮，其f信言度之 Cro侃nb加ac誌hγ'sα{值值為 .90 。環境囡紫方聶，父母照臘拉 8 題，分 皺愈高衰示受父母對孩子的鵲心與皺勵勳，情形懋好，其f信言度之 Cro叩nbach'sα{誼誼為 .90 ;父 母贊教共 4 題，分數態高表三禾丘愈能違章從父母的管教，其借度之 Cronbach'sα 值為 79

:

家鹿爐應共 3 題，分數量全商表示與父母的相處愈 '1制究，家聽適應愈好，其僧度之 Cronbach'sα 值為 84 ;自己和問儕對飲酒行為的贊同度共 4 題，分數愈高表示愈、能接 自己和同儕飲酒的行為，其倍皮之 Cron說佑 'sα 個爵 .79 ;向儕飲潛行為共 7 題，分 數數高表示問儕飲潛行為愈寓，其信度之 Cronbach'sα 積為 81 ;父親及母親飲輯程度 各 l 題，分數意高表示父母親飲酒程度愈高;父母親對子女喝酒的態度共 2 題，分數

衛生教育學教﹒第 17 期﹒民國 91

-f

6 丹 建立藏漢示父母親愈能允許子女喝囂，其俏皮之 Cronbach's a 值為 .74 0 四、資料故集 誰先取得讓灣地重關中學校蠶科進行岫樣工作，她樣完成後，發部主被抽中的學 校，並於露內說明研究目的、抽樣方法、搶瀾對象、所需班級與調查准行方式等事宜， 敦請其同意協助。立在利用電話與各校聯繫，尋求各校同意，同持磁定正式施灘詩悶。 聽個資料的收集於民盟 87 年 12 丹 -88 年 3 月間，自研究λ員或助理至受溺學校進行， 部份學校由於人力的關係'臭豆委托該校的禪師讓助議行，故在進行施測前，的逆時間 給予導師說明聽值謂瓷工作及希望龍們協助的事宜。資料的收集是以全班同躍投教叢 中，將悶響分輯同學，和居留填式的問卷進行。共完成特斯學校，得有撥開卷 5956 的。

五、資料分析

膏觀飲酒行為、飲酒意關的頻率，以百分率的搔連，能統計進行分軒，說分別以 x

2 攤定比較蟬者在性別、年級上的意興。另外，對於社會心理思索、環境聽黨與飲潤行 攘的關{系，則以摺閥、多咒過歸議行分析。對於各個項目的分析，如攝制缺失體時， 則將其詳除在分析之外。

參、研究結果與討詩

…、研究對象的器本翼料

本研究對象韓本資料如下，麓，性別來看，男生共

3043 人， ÍI占 5 1. 5% '女生共 2869

人， ÍI占 48.5%; 以年級來琴音，一年級共俘的人，佔 32.3% '三年級共 2060 人· 11占 35.0%

'

三年級共 1926 入，的 32.7% 。

工、研究對象的飲運行為

(一)飲酒的講形 臨表一知，詢問議去一年喝酒的，情形，發現幾守主天天鵝(平均每組 4 次以上)者 24 人 (0.4%) ·經常喝(卒均每週 2-3 次)有 58 人( 1.0吾吾) ，時常喝(卒均一個月 3-4 次)者有 131 人 (2.2%) ;餌而噶(平均梅個丹 ]-2 次)者有的 1 人 (1 1. 7%) ，插 過去…年幾乎沒有喝和沒有喝頭者有 50 竹人 (84.7%)0 串駐結果可知，盟中生每個月 弓，必

登台灣地區函中生飲酒行寫.&相閥割素之研究 至少喝酒 1-2 次以上嗎佔 15.3% 。此結果與發噸英(民 79) 調責台北地臨國中至大專 學生之聞始飲潛年齡，其中在 12-15 歲者{占 15% 的結果類似。雖然本研究末將一個月 少於…次的喝酒行鑄列入，但可知喝酒佇搏的形成，於蜀中諧段是?簡單耍的階段。 說達到來器(見表一) ，男生喝酒的，請彤，幾乎天天喝潛者辛苦 20 人 (0.7%) ，經常 唱者有 40 人仆.3%) ，時常喜甚者有 86 人 (2.8%) ，鵲齊唱者，有 410 人 (13.6%) ，由此 結果可知，閣中與三位每個月至少喝酒 1-2 次以上者佔 18 .4%。女生喝酒的情形，幾乎天 夫喝酒者有 4 人 (0.1%) ，經常喝者有 18 人 (0.6%) ，時常喝者有的人(

1.

6%)

，偶爾 喝者有 278 人(9.7% )>由此結果可知，關中女生每{閏月至少啤酒 1 ♂次以上者{占 12 .1%。

經 x

2_撿定撓，

_{( X}

_{2=85.472 ' p<.OOI )}

_{，顯示男生和女生的飲酒，[言形有額草草} 差異。此一結果與 Johnston

et a

l. (

1996) 、 Loveland-Cherry

&

Leech ( 1996

)梧舟，

Loveland-Cherry

&

Leech 認爵此乃社會文化對男佳飲酒行為更能撥受與強化的結果， 致男女性成人角但社會化過程中，男性的飲酒行為更易被允許。另件，從所收集的資 料中亦發現女生在特別的情形或日子、偶爾喝一點酒是較被父母所允許， {旦和家人… 起時則較不允許，時男生則較不被艾母所拘束，顯示父母對子女飲酒態度是男女生飲 酒的行為的聲素(資料未呈現於表中)。 說年級來賴(見表一) ，一年級單路瓏的情形，幾乎天天喝潛者有 7 人 (0.4%) ，經 常喝者有 14 人( 0.7今已) ，時常喝者有 32 人(

1.

7%)

，偶爾嗎者有 207 人( 11.0年10) ， 此結果可知，閩中一年級每個月至少 1-2 次以上者佔一年級的 13.8% 。三年級喵潤的情 形，幾乎哭天喘酒者有 10 人 (0.5%) ，經常喝者有 23 人(1.1%) ，時常喝者有 43 人

(2.1%)

，偶爾喝著有 244 人(

1

1.

9%)

，串Itt結果可知，國中二年級每個完至少 1-2 次 以上賽結二年級的 ]5.6% 。三年級嗎器的清形，幾乎夭夭嗎潛者有 7 人 (0.4%)

,

喝者有 19 人(

1.

0%)

，哼常喜毒者有 56 人 (2.9%) ，偶爾喝者有 231 人(

12

.1%)

，由此 結果可知，關中三年級每個月至三少 ]-2 次，1;)上者佔三年級的 16 .3%。由上述結果發現， 國中生喝潤{畸形由一年級的 13.8%上升到三年級的]

6

.3%

'有關年級增加的獨勢。總 X 2 檢定後，主義顯辛苦差異 ( X2_{=肘，峙，}

_{p<.OO] )}

_{，經事後比較後，發現三年級過去一年瞞酒} 情形多於一、三年飯，前三年級過去 a年喝酒s情形亦多於一年級。此一結果與 Lawrence

et

泣， (2000) 輯查美盟七至十年p毅舉生的飲運行躊禮贊相筒，顯示隨著年級的增加， 飲酒行為當增加。與醫內左手蘭等( 1998) 的研究發現也相似，競相對男生諾言章，飲潛 行為會隨年級增加而增加。從所收集的資料中發現聽著你級的增加，父母對子女飲酒 態度較為寬縣(資料未呈現於眾中) ，另外 Loveland-Cherry

&

Leech ( 1996

)由發現父 母對子女飲酒行為愈容許，則飲酒行為愈多，這是使得自年級飲酒行為增加的服 f'A"lo

衛生教育學報﹒第 17 期，民國 91 年 6 月 表一 性)jlj 、年級之飲酒作為次數分配表 (N=5915) 選手亨喝過 幾乎沒有唱過 時常喝 _{幾乎天天喝} 變 人數百分率人數莒分華人數話分率人數百分率人數當分華人數百分率

3178

53.7

1833

3

1.

0

691

1

1.

7

131

2

.2

58

1.

0

24

。4 性射

1465

48

.5

1000

33

.1

410

13.6

86

2.8

40

1.3

20

0.7

1686

59

.1

821

28.8

278

9.7

45

1.

6

18

0.6

4

0.1

年級

一年級 1125

59.6

503

26.6

207

1 1.。

32

1.7

14

0.7

7

0

.4

1108

54.1

620

30.3

244

1

1.

9

43

2.1

23

l.l

10

0.5

905

47

.4

693

30.3

231

12.1

56

2.9

19

1.

0

7

0

.4

)飲酒意羈

有聽飲潛意軍方面(見表二)，對於未來六個丹內喝酒的可能性，昭容?非常可能」、 r _j

_,

_{r 有點可能」者，依序為 244 人( 4.3%) 、 295 人 (5.1%) 、 882 人(}

₁₅

_{.4%) ,}

1421 人 (24.8% )。即閩中生約有四分之一的人，在未來六個月有可能喝酒。雖然 將張可能成為嗜酒的人，無法由本次調查得知，但是約有四分之一的人是可能喝酒的， 聞此對於盟中生的飲酒教育實刻不容緩。 說，哇啦言(見表二) ，男生未來六餾丹 i有非常可能嗎潛者有 145 人 (5.0%) ，可能 182 人 (6.2%) ，者聽可能喝潛者有 507 人 (17.4%) ，掛此可知盟中男生未裝 內有可能喝酒者佔 28.6% 。女生未來六個月內非常可能喝潛者有的人 (3 .4%)

,

可能晦酒者有 111 人 (4.0%) ，有點可能喝酒者有 371 人 (13 .3%) ·由此可知國中女生 未來六個月內有可能喝酒有佔 20.7% 。經 x2_檢定後， 顯示男生和女生的飲酒意關有顯著差異。

( X

2=65.60 • p<.OOI ) •

;攬生宇級來看，一年級未來六餾月內喝酒的可能控，也答「非常可能」、γ_可能

J

、「

J

者依序寫給人

(3 .7%) 、灣人 (4 .3% )、 262 人 (14.3%) ，那蜀中一年毅等等

22 .3%的人在未來六種月內容可能喝潛三年級未來六餾丹內喝囂的可能佳， ? jJ 可能」、「有點可能 J 者依序為 85 人( 4.3%) 、 1 的人( 5.2%) 、 276 入 (13.9%)

•

即閣中二年級有 23 .4%的人在未來六個月內有可能嗎擱;三年級未來六個丹內喵瀚的荷 爾能性，回答「非常可臨 jJ 可肯尼 J 、「有點可能」者依序媽的人( 4.6%) 、 112 人( 6.0%) 、 338 人 (18.1%). 即閣中 2年級有 28.7%的人在未來六個丹內有可能喝酒。 可知，圈中生未來六儷月內鴨酒的可能性，自一年級的 22.3%土升起三年級的 28.7%

•

在龍年級增恕的題脅。親卡方檢定後，達顯著差異 (

X

2如59.79

• p<.OOI )

.經事?愛比較 議，發現三年級未來六髓丹!有囑囂的可能建高於一、二年綴。

-

134

臺灣地盛閩中生飲酒行為及松輯因黨之研究 性別、年級之飲酒:意聽次數分配表 (N=5740) 可能 有黯可能 有點不可能 不可能 人數百分率入數百分單人數百分率 人數百分讓人數吾分率/

244

4

.3

295

5.1

882

15.4

尋38

7.6

913

15.9

2968

51.7

性別

145

5.0

182

6

.2

507

17.再

247

車.5

₄₆₃

_15.9

₁₃₇₇

₄₇

_.1 女生

95

3

.4

111

4.0

371

13.3

190

6.8

445

16.0

1569

56

.4

年級

←一年級

68

3.7

79

4

.3

262

14

.3

17

6

.4

260

14.2

1043

57.0

二年級

85

4.3

104

5

.2

276

13.9

142

7.2

347

17.5

1029

51.9

立年級

85

4.6

112

6.0

338

18.1

175

9

.4

295

15.8

858

46.1

玉、社會自理學問素、環境自絮興農賞;商行為之關係

社會心理學問素、環境自素與飲酒行為之關保分為飲酒行為與飲酒意囑南方頭來 觀瑰。飲酒行為係指過去一年內嗎潤的情形，荷飲酒意圖係指未來六個月內飲酒的可 能，哇，分述如後。 (一)社會心理學閣素與飲潛行為之相瞬 社會心理學關素與飲酒行第之關嘿，由表三知，社會，心理還會困難所有變項皆與飲 酒行為建顯著相關。偏差的自我形象、鵲瀝行瓏的受容性、同儕鞠係'與飲潛行為是 顯著數相關，相關係數伯 -0.04 至-0.3 4 間;同儕聽力的自覺感受性、自我效能，與飲酒 行為呈顯著正相關，相關係數為。.3 9 至三 0.4 3 醋。即與問學相比自己覺得較有儷若行為、 幫偏葦佇爵的忍受程度愈高、與同擠之間的關保愈瓷、自己對間儕壓力的惑受性愈強、 自我效能愈低者，則其愈率言飲酒行為。 社會心裡學問素與飲酒意眉之驅 f系，由表三三知，社會心理舉因素所有聽項皆與室主 潛意圈違顯著相囂。偏差的自我形象、{屆三農行為的受容性、間{齊關係'與飲潛意圈里 顯著負相醋，相瞬係數臨 -0.18 至爛0.26 間; r司儕壓力的自覺感受性、自我效能，興飲潤 意關呈顯著正輯關，招攬係數焉。 .27 至 0.52 愣。即與倍;學相比自己覺得較有錯潛行為、 對偏差行為的忍受程度愈高、與用儕之間的關係意差、自己對照擠壓力的感受姓會強、 自我效能愈益者，則其愈有做j閏意齒。 一一

135

衛生教育學報﹒率 17 期﹒民盟 91 年 6 月 表 J三 社會心理由索與飲酒行島、飲浦意靈之報關在 社會心理器樂 飲酒行為 飲酒意闢 自我形象 偏撞行露的受容性 問儕關係 問儕壓力的串覺惡受性 告我效能 料p<.OI (二)環境咽索與飲酒行路之相關

-.19**

-.13 抖

-.34**

-.35**

-.04**

叭。5** .3

9**

.3

9**

.4

3*

.4

6**

環境自索與飲酒行為之觀f菜，由衷的知，環境闊無所有變項皆與歡潛行為議顯著 稽嚼。父母照顧、文母管教、家庭潘星擊、'與飲酒行鵡負相關，輾轉餅、數由國0.15 心 .26 ;也己和同儕對飲潛行為的贊間廈、同儕飲輔行為、父母飲潛行為、父母對子女飲 瀚的態度，與飲酒行爵呈正相關，棺關保數為 0.26 至 0.52 閱。 tlP父母與孩子的關心與 鼓勵愈少、對父母管教的遵從度愈低、鞭子聽係意瓷、醫己和同儕對飲酒行為的贊間 度愈醋、同儕飲游行為數多、父母軟體行為愈高、父得對自子女散潤的態度愈聞控者， 則其飲酒行為撤晶。 環境因素與飲酒意輯之關{系，串表臨餌，環境因素照有變項皆與飲酒行為達顯著 相關 o 父母照顧、父母管教、家庭適應，與飲酒意圈盟與相髓，相關保數由 -0.15 至欄。 .22 問:自己和向實對飲酒行為的會問度、同儕飲濟封為、父母飲潛行為、父母對于女飲 瀾的態度，與飲潛意圈里正相關，輯關係數為 0.21 至 0.49 間 o 的文母對孩子的瞬心與 鼓勵態少、對父母管教的還要從度愈低、親子關係愈差、自己和同儕對飲酒行為的贊間 度愈商、間擠飲酒行為點多、艾母飲潤行為愈亮、父母對子女飲瀾的態度愈揖放者， 則其飲酒意圖愈高 e 在西 環幸免的索因素與教;發行為、飲酒意聽之相關表 環境因素 飲酒行為 飲潛意矗 父母照顧

-.15**

-.15**

艾王學管教

-.26**

-.2

2**

2家買這i鑫憲 -.18 州

-.17**

自己和同儕對飲酒行為的費時燼。

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開儕飲酒行路

.52**

.4尋** 父母飲潤行為

.2

6**

.2

1**

.3

6**

.33**

136

臺;苟地區圈中生飲酒行為及相關因素之研究 (三)社會心理因素、環境因素與飲酒行為之關係 為了解社會心理因素、環境因素對飲酒行為的影響，以社會心理因素、環境因素 為自變項，以國中生的飲酒行為為依變項，進行多元迴歸分析，但基於篇幅因素，在 此僅探討飲酒行為，不包括飲酒意圖。所有自變項在進行多元迴歸分析之前，同時藉 由容忍度、膨脹係數、條件指標輔助，進行多元共線性診斷，以了解自變項彼此之間 是否有高度直線相關存在，結果未發現多元共線性之情形。 表五 社會心理因素、環境因素與飲酒行為之多元迴歸分析結果表 自費項 社會J心理因素 偏差的自我形象 偏差行為的受容性 同儕關係 同儕壓力的自覺感受性 自我效能 環境因素 父母照顧 父母管教 家庭適應 自己和同儕對飲酒行為贊同度 同儕飲酒行為 父親飲酒行為 母親飲酒行為 父母對子女飲酒的態度

R

R2

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2

F

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3

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12

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1

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.3

7

.36

154.66*"

以社會心理因素、環境因素來預測國中生過去一年的飲酒行為(見表五) ，發現社 會心理因素的偏差的自我形象、偏差行為的受容性、同儕壓力的自覺感受性、自我效 能，環境因素的父母照顧、父母管教、自己和同儕對飲酒行為的贊同度、同儕飲酒行 為、父親飲酒行為、母親飲酒行為、父母對子女飲酒的態度，是影響國中生飲酒行為 的顯著預測因素，其中偏差的自我形象、偏差行為的受容性、父母管教，與飲酒行為 呈負相關;自我效能、父母照顧、自己和同儕對飲酒行為贊同度、同儕飲酒行為、父 親飲酒行為、母親飲酒行為、父母對子女飲酒的態度，與飲酒行為呈正相關。顯示與 同學相比自己覺得較有偏差行為、對偏差行為的忍受程度愈高、自己對同儕壓力的感 受性愈強、自我效能愈低、父母對孩子的關心與鼓勵愈少、對父母管教的遵從度愈低、 一 137 一

衛生教育學報﹒第 17 期﹒民聽 91 年 6 丹 自己與同儕對飲酒行為的贊再度態醋、陌攬飲酒行為愈多、父親飲酒行為態諧、母親 飲潛行躊愈高、父母對子女飲酒的態搜態容許者，則愈有飲酒行為。其中以編麓的自 我形象、自我效能、直己相同儕對飲酒行為的體同度、同儕飲潮行為、母親飲酒行器、 父母對子女飲酒的態度對飲酒行爵的影響最強。 以社會心理問素、環境盟素來預測關中男生過去一年的飲酒行為(

)

，發現 社會心理自素的騙麓的的我形象、自我效龍，環境因素的父母照顧、父母管教、自 和|吋儕艷飲酒，行為的贊閱覽、問儕飲酒行為、父親飲潛行為、母親飲潛行為、父母對 子女飲轄的態度，是影響閩中男生飲酒行為的顯著頭灘因素，其中錯覺的自我形象、 父母管教，與飲潛行為里負相瞬;自我效能、父母無顧、自己和馬儕對飲酒佇鑄贊同 、同儕飲酒行為、父親飲酒行為、母親飲酒行為、父母對于女飲酒的態度，與飲瀾 行為且正相囂。顯示與悶響棺比自己覺得較有偏差行為、自我效幟撤{息、父母對孩子 的關心與數點愈少、對父母管教的攝從度愈i庄、自己與持費對飲酒行為的贊同度愈高、 向儕飲酒行為愈多、父親飲酒行為愈菇、母親飲酒行為愈商、父母對子女飲繭的態度 愈容許者，則愈有飲酒行為。 表六 社會心理因素、環境扇幸與男生、女長飲酒行為之多元增締分析結果表 - - -

故變壞

臨巒項

-l社會J心埋頭素 偏翠的白我形象 偏差行為的覺容性 問儕轎懿 肉體壓力的自覺聽受惜 自我效能 環境問絮 父母照顧 父母管教 室艾麗溝應 路己和同儕對飲酒行為爾問服 用儕飲潤行爵 文親飲j臨行?這 母親飲酒行懿 父母對子女飲酒的態度 成

R

2

Adjusted R

2

F

本p<.05 抖抖.飼料*p<.∞ l 男生飲酒益為

-.07***

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1.

44

.06**

2.72

.12***

6.11

.17***

7后3

.20***

9.53

.61

.60

.3

7

.36

.3

7

開 36

74.07***

80.65***

138 一

最灣地展閩中注飲 j閔行為及相關因素之研究 以社會心、理因素、環境因素來餾鵲關中女生過去一年的飲酒行馬(見衰六) ，發現 社會心理盟素的儷差的自我形象、編誰行為的受容性、自我效龍，填填因素的自己和 閱價對飲潛行為的贊罵度、用價歡潛行韓、母親飲酒行為、父母對子女飲鶴的態度， 中全飲潛行麓的顯著預灘臨漿，其中蠶豆愛的自我形象、 f轟煮行態的受容性， 與歡潛行為里負梧麗;自我效能、 問儕對歡潛行焉贊再度、問儕飲罷?于玲、 親飲潛行為、父母對子女飲酒的態度，與飲摺行為更正扭頭。顯示與問學相比自 得較有輛是行為、對偏差行為的忍受程度愈崗、自我效能愈恆、自己與間髒對飲酒行 為的體問度東高、同儕飲酒行為愈多、母親飲潛行為懋高、艾母對子女飲囂的態度愈 ，則愈有飲酒行為。 影響典、女生飲酒行為的因素(見表七) ，共間間黨為偏差的自我形象、自我安全能、 自己和問儕對飲酒行為贊同度、問儕飲酒行為、母親飲酒行為、父母對于女飲酒的態 ;男生向受父母照z顧、父母管教、父親飲潛行為的影響;女生則尚受偏差行為的安 。對男生的飲酒行為而言，以彌藍的的我形象、自我效能、自己和問儕對 歡調行為的贊同廈、閱價飲酒行厲、父母對于女飲溜的態度的影響最強。對女生的飲 ，以告我效能、自己和民儕對飲酒行鋒的贊問慶、周儕飲酒行罵、母親飲 、艾母對于女教酒的態度的影響最強。 表七 社會心理還素、環境豆豆素影響男生、女生飲酒行為之比較表 男生飲潛行為 儷蓋的自我第象 自我殼能 影響的黨 自我形象 彌殼行嚼的安容性 自我做能 單墳間草鞋 父母照顧 父母管教 自己和同儕對飲酒行為贊同度 問儕飲酒行為 父親飲酒行為 得親飲酒行寫 父母對子女飲囂的態度 自己和間儕對飲滴行為贊同度 問儕飲瀾行揖 親做潮f于搞 父母對于女飲潤的態度

LovelanιCherry

&

Leech ( 1996

)的結果紹信，其指出錯差佇爵

的受容，控愈籍、鵲鐘行為的自我形象愈差、同齊聲力的身覺感覺i空愈商、自己和同費

對飲酒行為的贊間度愈高、向標歡潛行為愈多、父母對子女的飲調行講愈容詐、自我

效能意{惡‘父母對于女的的關心與鼓勵愈少、與同儕關係愈蔥、竅，躍關係調適得愈差， ny

衛生教育學教﹒第 17 期，民國 91 年 6 月

則其飲酒行為愈高。差異之處在於父母管教、同儕關係二變項，父母飲酒行為在

Loveland- Cherry

&

Leech 米採用。由於盧灣地區學生的行為屬於他伸到闊步，受社 會文化的影響，在家廳中，子女對父母的管教方式仍會遵從，此一中間女侃的差興， 使得父母管教對臺灣學生是聽著問槳，而對國外學生則無影響;另外， 外學生的影響性有顯著影響，但對聽略地臨學生則無。此結果可以知道， 中生飲酒行為，父母仍然是一餾聽聽人物。 串本研究詰果發現，在社會心聽種思索方頭，與問學桓比自 內關 對錯瓷行爵的忍受程度愈富‘自己艷悶擠擊力的感受，陸愈強、自我效能控器，如愈有 飲酒行為，此一結果可自問題行為理論和串我聲落理論的觀點來解釋， 安全的感覺，處於能力不足的環境中，燒磚致學業成績低落，喪失自 '降低脂我 ，進而有自我墮落的社會心理問攏，此時背少年會漸漸疏離原來的問儕'轉而 接觸能接受他們的偏差行為向儕，以擺得認同;另一方面，低自我價值感啦促使他們 搬受偏娃行為，以飲酒、藥物等偏諸行為受到撥納。而在環境因素方面，父母對核子 的關心與教勵愈少、對父母管教的還從廣愈低、自己與同儕對飲酒行為的贊同肢態崗、 問擠飲潛行為愈多、父母飲潛行為愈醋、父母對于女飲謂的態度愈開放者，則態有飲 。現結果與李蘭等( 1998) 、瞭11質利(

1998

)的研究指出父母、朋友、蓮香照鸝嚼 的飲潛行為意多，其愈能接受歡潛行路;與明嬋( 1999) 發現若父母監督意周密知飲 酒行鑄意盔，額示子女若能遵能父母的管教，與憨不容展有飲酒行為;躁頓和世拇指 對飲潛行為選手主主吾吾簣，其自飲酒行為愈寓，亦即自己與同濟對飲酒行攘的贊賠援建設 ，其飲酒行鑄愈寓。本研究顯示就閣 悶儕的影響，及觀飲酒行為的贊同度， ，受對外在環境菌素的規範，如父母、 中生飲癌的最要因素，由此在發展預 前釋少年飲酒行為介入措施時，應、多建立青少年的自我借念、自我價值、加強同儕輔 ，同時也應加強家庭的輔導功能，家廠對青少年飲酒行為的影響性，此 一部份甜甜為衛生教育人員所忽略，不僅學校飲潤敕宵應多注重，衛生行政單恤由應

-

140

最;彎瑰麗豆圈中1.飲酒行為及相關因素之研究

肆、結論與建議

一、本研究之題要結論如下:

(一)飲酒倩形 盟中生結個月至少喝酒 1-2 次以一記者{占 15 .3%。以種別來器時，每餾月至少嗎酒 1-2 次的學生，男生有 18 .4% '女生有 12.1% ·第三支喝酒情形顯著較女生為醋。以年級 來看時，每種丹至少喝輯 1-2 次的體生，一年級有 13.8% ·三年級有 15.6% ·三年級有 16.3%' 頭示飲潛行為有隨年級市增加之趨艷，民三年級喝酒情形顯著商於一、二年級，

二年級亦顯著萬於一年級。

(二)飲酒躍躍

閩中生未來六個月內有飲酒意闡者{占 24.8% 。在性別上，未來六個丹內有可能飲 漓的學生，男生有 28.6%. 女生有 20.7% ·男生飲酒意囑顯著萬於女生。以年級來報時， 未來六個丹內有可能飲酒的學章，一年級有 22 .3%.二年級有 23 .4%.三年級有 28.7%

'

三年級飲潛意圖顯著萬於…、二年級。 (三)社會心理自素、礦墳盟黨與飲酒行第之觀係 與自學相比自己覺得較有偏差行路、對備競行為時忍受程度意富、自己對間擠壓 力的感受性愈強、信我娘能建立龍、父母對孩子的聽心與敵勵愈少、對父母管教的議從 度愈龍、自己與向儕對飲酒行為的贊聞廣愈高、間儕飲i暫行為愈多、父母飲酒行為愈 、父母對子女飲酒的態度建設開放者，則飲潛行為的頻率會數萬。以對飲酒行麓的影 響程度東鐘，同儕飲潛行為‘父母對子女的飲酒態度、自己和問儕對飲潛行為的贊同 度是嚴重要的影響囡絮，其次為自我效能，再其次寫錯麓的自我形象、備競行為的安 容度、父母照顧及父母管教。 立、建議: (一)加強飲酒教育 中生中有 15 .3%的人每個丹至少會喝一次j丘上的憫，並是在未來六個月 1有 24.8%的人有飲瀚的可能。間屋里中是人生還聾的學習階段，飲酒會影響其學習，且在「少 年輯手立法 J 中明到裝滿十八裁者裝成飲酒，所以在學校課程中，應加強飲酒教育，使 盟中生知道飲器對權康的影響，以減少閣中生在靄中階股就有習慣性飲酒。 一 141 一

衛生教育學教﹒第 17 期﹒民蠻 91 年 6 月 (二)加強岳尊教宵 當宵少年有不安全的感覺、能力不足時，易喪失自 _{'降低自我續罷蟻，進而} 有飲酒、藥物等偏差行禱，四此在進行飲酒教背時，磨著重背少年底尊的建立， 飽們的自倍心、自我價值惑，使其露無法獲得歸囑路、認同感，茄子言報折、失敗的感 。不會因1It自我接蓓，選擇飲輯、購物等籠差行為 o (之)加強胃儕輔導與社會技能 曲研究結果發現，盟中三位同儕的規範與行為對國中生的飲j閔行為有很大的影響; 並旦發環圈中對於環境中有關飲轄的誘惑，能夠容把握拒絕者，那自我效能高者， 較不會有飲酒行為，甜此可知，我們幫於閣中生搗飲酒教育，餘了躍在黨如何進行再 擠教育外，並且應該多性意智麗社會技能(social skill)的訓練;當說是在教育工作上， 應該跳脫只鱗讓飲酒相關知蠶的教育，應加強利用同儕輔導和社會技能的教育方式 o (四)海強家駝的輔導功能 瘤研究結果發現文母親對青少年的飲酒行為看顯著體影響，國駐透過日常生活中 對於盟中全生活上的輔心與輔導，是不能忽略的方法。而侶的的飲酒教育中卻未落實 於家庭教背中，所以，在設計飲酒教育時，不難只針對學生，也應將家麗的影響力列 入考慮，以其確實青少年飲酒行為衛生教育的預防措攏。

致謝

本研究承鐘仟政院盟家科學發銷會權訪經費，訐嚷緝號為 NSC88輛2413抗~003~

006

'在此至上謝枕。

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144

搞正受

投修接

91/04/09 91/02/04 91/05/14

是灣地區圈中生飲酒行為&.相關因素之研究

Related factors of alcohol use in junior high

school students: psychosocial and

environmental factors

1 -Chyun Chiang

,

Ya-Wen

Huan皂

Chun-Tai Huan皂，

ABSTRACT

The

pu巾。se

of this study was to exam the drinking behavior and variables affecting

a

1c

ohol use among junior high school students

,

including psychosocial and environmental

factors. The participants chosen by

cluster 給mpling

method were 5956 junior high school

students who

we認 asked

to respond to a self-reported questionnaire.

Them吟。r

findings ofthis study were as follows:

1. 15

.3%

of junior high school students drank alcohol at least one or two times a month.

There were significant differences in gender and grades. The proportion of using alcohol at

least once or twice a month among male and female students were 18

.4%

and 12.1%

,

while

the proportion among the 7

t

\

8

th

and

9訟 graders

were separately 13.8%, 15.6% and 16

.3%.

2. 24.8% of the junior high school students had the

inte說ion

of alcohol use within the

next six months. Male and female students accounted for 28.6% and 20.7%

separate妙，

which showed significant differences in gender. In addition

,

28.7% of the 9th graders were

likely to drink alcohol in the next six month

,

the proportion of which was higher than the 7th

graders (22

.3%)

and the 8th graders (23

.4%).

3.Students with stronger deviant self-image

,

more tolerance of peer pressure

,

less

self喲

efficacy

,

less parental nurturance

,

less parental

monitorin莓，

more personaJ and peer approval

of alcohol

us已 more

alcohol use by parents or peers

,

and more parental permissiveness were

likely to have higher alcohol use.

Keywords: alcohol use

,

psychosocial factor

,

environmental factor

145 一