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1012學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 心理系 2年級 課號課號 / 班別班別 44U00191 / B 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 人際互動與敏感度訓練 科目英文名稱科目英文名稱 Interpersonal Interaction and Sensitivity Training 主要授課老師
主要授課老師 張曉佩 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 64 人 已選人數已選人數 54人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M506 / 星期3第01節 第1週 / 第18週 / M506 / 星期3第02節 第1週 / 第18週 / M506 / 星期3第03節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
心理學基礎知識 .
心理學研究方法與批判性思考 .
心理學倫理與價值觀 .
心理學的應用 .
資訊與科技素養 .
溝通與多元文化素養 .
自我成長與生涯發展 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
使學生理解人際關係相關理論，與影響因素。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
協助學生學習辨識人際溝通型態；運用傾聽、同理心、自我肯定等溝通技巧，有效解決衝突，提升人際溝通能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
協助學生能夠增進自我覺察，提升自我概念與人際敏感度；尊重個別差異，減少傷害他人的行為。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程為助人專業的入門課程，目的在協助學生發展助人者該具備的溝通表達與人際敏感度能力，以能建立良好的助 人關係。課程內容透過介紹人際關係理論、自我概念、語言與非語言溝通、人際衝突與解決等，期能培養學生關懷與 尊重他人的能力。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無。
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
陳皎眉(2004)(2004)。人際關係與溝通台北：雙葉書局。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2013/2/27 課程介紹與定向 張曉佩
2013/3/6 人際關係的意義、特性與重要性。 *社會計量--個人人際關係網絡圖 張曉佩 2013/3/13 自我概念、自我揭露、周哈理窗與人際關係。 *認識多元的自己 *小組名單上
傳e化
張曉佩
2013/3/20 影響人際吸引的其他因素。 張曉佩
2013/3/27 影響人際吸引的知覺與情緒。 *兩個女人的戰爭 張曉佩
2013/4/3 溝通的意義、特性與障礙。 張曉佩
2013/4/10 有效的溝通方法。 *兩個女人的戰爭之和解篇 張曉佩 2013/4/17 一、非語言溝通。 二、人際關係的阻礙-心理防衛機制。 張曉佩
2013/4/24 期中考 張曉佩
2013/5/1 人際衝突與解決。 *霸凌 張曉佩
2013/5/8 人際關係的結束。 張曉佩
2013/5/15 家庭中的人際關係。 *家庭暴力 張曉佩
2013/5/22 工作中的人際關係。 張曉佩
2013/5/29 分組報告-霸凌篇 張曉佩
2013/6/5 分組報告-親密關係暴力篇(含情侶、配偶、家庭) 張曉佩
2013/6/12 國定假日 張曉佩
2013/6/19 分組報告-人際退縮篇。 張曉佩
2013/6/26 期末回顧與繳交期末報告。 張曉佩
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 20
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 30
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 30 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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