工業心理學專題:訓練與發展議題

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 TP200173 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱工業心理學專題:訓練與發展議題科目英文名稱科目英文名稱 Seminar in Industrial Psychology:Issues in Training and Development 主要授課老師

主要授課老師李淑貞開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 20 人已選人數已選人數 6人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M510 / 星期3第2節第1週 / 第18週 / M510 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / M510 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 統計及批判 . .

2 研發及創新 .

3 專業關懷 . .

4 專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

學生將能夠：了解在工商心理學的訓練與發展裡，需要哪些知識、技能與態度。描述訓練方案的設計與發展模

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

學生將能夠：探討在工商心理學中的社會責任與未來發展趨勢

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

學生將能夠：應用設計與發展模型發展出工業心理學的訓練方案三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程將探討關於工商心理學中的訓練以及發展議題。主題包括訓練與發展的背景、訓練設計、訓練和發展方法、社會責任，以及未來的發展趨勢。學生需要了解、設計和開發與工商心理學相關的訓練。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.學生上台報告

5.學生實作

三、參考書目三、參考書目 (Reference)

3. 企業訓練與發展(第三版), 2013,張仁家, 全華 4. 人力訓練與發展2/E, 2012, 陳沁怡,雙葉書廊

(2)

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 4

2016/2/17 課程介紹 Course introduction

李淑貞

2016/2/24 職場訓練與發展概論

Training & Development in Workplace

李淑貞

2016/3/2 學習理論與訓練 Learning Theories & Training

李淑貞

2016/3/9 訓練遷移 Transfer of Training

李淑貞李志鴻

2016/3/16 訓練計劃設計模型

Training Program Design Models

李淑貞

2016/3/23 需求評估與成本效益分析

Training Needs Analysis & Cost-benefit Analysis

李淑貞

2016/3/30 訓練目標擬定

Identification of training objectives

李淑貞

2016/4/6 傳統訓練方法

Training Method I: Traditional

李淑貞

2016/4/13 科技與訓練方法

Training Method II: Technology based

李淑貞

2016/4/20 訓練評鑑 Training Evaluation

李淑貞

2016/4/27 員工發展與職涯管理

Employee Development and Career Management

李淑貞

2016/5/4 社會責任 Social Responsibility

李淑貞

2016/5/11 訓練發展的趨勢

Trends of Training and Development

李淑貞

2016/5/18 期末報告I:訓練發展計畫 Final Project presentation I

李淑貞

2016/5/25 期末報告II:訓練發展計畫 Final Project presentation II

李淑貞

2016/6/1 期末報告III:訓練發展計畫 Final Project presentation III

李淑貞

2016/6/8 期末報告IV:訓練發展計畫 Final Project presentation IV

李淑貞

2016/6/15 期末彙整 Course wrap-up

李淑貞

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 60

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 30

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 1.專題報告

2.出席狀況

3.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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