筆尖下的律動與感動-1

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級通識課程 1年級課號課號 / 班別班別 GOG00394 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修通識

科目中文名稱

科目中文名稱筆尖下的律動與感動-1 科目英文名稱科目英文名稱 The Rhythm and Touch under the Brush 主要授課老師

主要授課老師蕭世瓊開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 60人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L009 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / L009 / 星期2第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] . .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重

、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

. .

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] .

4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

.

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] .

6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . . 7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資

源的能力] . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

深化學生書法的基本知識，了解傳統與現代書法的精神。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

提昇應用書法的能力，透過實用性的書法書寫訓練，強化各體書法的處理能力，增加就業競爭力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

書法作品的賞析和人文陶冶，透過歷代書法名作的評析討論，提昇審美品味以收潛移默化的功效，藉以培養愛與美的生活。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.藉由歷代書法名作的賞析，感受愛的抒發與陶冶美的靈魂。 2.書法應用的學習，擁有處理書法元素的能力，以增加日後就業的競爭力。 3.書法與生活結合，書法能力就是生活能力，而且是帶得走的能力。 4.書法作品的完成可裝飾周遭環境，增進生活的情趣。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 5 1.講述

2.學生實作

(2)

3.習題練習

4.e化教學

5.一分鐘回饋

6.磨課師課程

7.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

《中國書法史話》胡傳海著，上海書畫出版社。 2002年12月

《中國法書選》日本二玄社。 2004年7月

《大書源》日本二玄社。 2007年10月

《中國書法鑑賞大辭典》劉正成主編，北京大地出版社。1989年10月

《書跡名品叢刊》日本二玄社。 1991年12月四、教學進度

四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/2/23 書法知識綜合概述：文房清玩、文房四寶、書法史 Calligraphy knowledge comprehensive overview: Qing Wen room to play, the four treasures, calligraphy history

蕭世瓊

2016/3/1 甲骨文基本知識及鑑賞

Oracle basic knowledge and appreciation

蕭世瓊

2016/3/8 甲骨文字的應用網路線上教學 Oracle Application word

蕭世瓊

2016/3/15 金文基本知識及鑑賞

Inscriptions basic knowledge and appreciation

蕭世瓊

2016/3/22 西周文字的應用網路線上教學 Zhou text application

蕭世瓊

2016/3/29 春秋文字的應用 Spring text application

蕭世瓊

2016/4/5 楚國文字的應用網路線上教學 Chu text application

蕭世瓊

2016/4/12 中山王器文字的應用

Zhongshan Wang is the text of the application

蕭世瓊

2016/4/19 期中實作 Implementing period

蕭世瓊

2016/4/26 秦篆基本知識及鑑賞網路線上教學 Qin Zhuan basic knowledge and appreciation

蕭世瓊

2016/5/3 秦篆文字的應用 Qin Zhuan text application

蕭世瓊

2016/5/10 漢碑基本知識及鑑賞網路線上教學 Hanbei basic knowledge and appreciation

蕭世瓊

2016/5/17 漢碑文字的應用 Hanbei text application

蕭世瓊

2016/5/24 漢簡基本知識及鑑賞網路線上教學 Jane Han basic knowledge and appreciation

蕭世瓊

2016/5/31 漢簡文字的應用 Han simple text application

蕭世瓊

2016/6/7 楷書基本知識、鑑賞及應用網路線上教學

Regular script basic knowledge, appreciation and application

蕭世瓊

2016/6/14 行草書基本知識、鑑賞及應用

Cursive basic knowledge, appreciation and application

蕭世瓊

2016/6/21 期末課程檢討 Course review Closing

蕭世瓊

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 10 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 50

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的

法與教育目標的

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 5

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連結

連結 1.實作測驗

2.實作作品與反思

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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