臺北市北投國民中學 108 學年度第 1 學期八年級語文領域國文課程計畫

(1)

臺北市北投國民中學 108 學年度第 1 學期八年級語文領域國文課程計畫

教科書版本：翰林版國中國文 2 上教材編撰教師：簡淑瓊

本學期學習目標

國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：

(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

(二)使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

(三)培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。

(四)引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。

本冊的教學內容包含：古詩、史傳文學、志人小說、唐傳奇、宋人記人故事、海洋文學、生活小品等不同面向選文，並在第十二課選錄情節曲折、人物形象鮮明的長篇小說，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身學習的基礎。

（一）〈田園之秋選〉：

1.能善用觀察、聯想，細膩描繪大自然景象。

2.了解日記的寫作重點。

（二）〈古詩選〉：

1.認識古詩的性質與特色。

2.體會情思的惆悵與親情的可貴並知所回報。

（三）〈飛魚〉：

1.能運用觀察力對景物細膩描繪，以增加寫作的畫面感。

2.培養探索海洋、親近自然的興趣。

（四）〈賣油翁〉：

1.學習藉故事來說理的寫作方式。

2.領會熟能生巧的道理，培養謙虛的美德。

（五）〈愛蓮說〉：

1.學習藉物言志抒懷的文章作法。

(2)

2.陶冶高尚的品格。

（六）〈聲音鐘〉：

1.認識生活中的外來語。

2.體會周遭細小事物，並探索其所蘊含的情味。

（七）〈世說新語選〉：

1.認識《世說新語》的性質與特色。

2.學習透過外在形貌動作來描繪人物性格。

（八）〈麥帥為子祈禱文〉：

1.了解詞語的本義與引申義，並能加以運用。

2.在日常生活中培養堅強勇敢、謙遜溫和、踏實自知等態度。

（九）〈張釋之執法〉：

1.認識《史記》在史學與文學上的地位和價值。

2.學習敬稱詞、謙稱詞的使用。

（十）〈鳥〉：

1.學習觀察生活中的景物並加以描繪。

2.了解作者愛鳥的心意。

（十一）〈夸父〉：

1.能從古典素材中探索新意。

2.體悟在追求理想時，能適時調整方向的道理。

（十二）〈柳毅傳書結奇緣〉：

1.學習透過情節與對話，掌握人物形象。

2.培養樂心助人、不屈服命運的態度。

(3)

本學期各單元內涵

週次

單元

活動主題能力指標重大議題

節數

^評量方法 ^備註

第一週

第一課田園之秋選 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

3-4-4-7 能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、公開演說。

4-4-2 能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。

5-4-2-4 能從閱讀過程中發展系統性思考。

5-4-3-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

5-4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-4-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，

並養成比較閱讀的習慣。

5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-5-3 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品。

6-4-2-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

【生涯發展教育】

【環境教育】

4

^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.學習單 4.紙筆測驗

第二週

一、第一課田園之秋選（2）二、作文

（2）

1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

【資訊教育】

【環境教育】

4

^{1.寫作評量}

2.學習單

(4)

週次

單元

節數

評量方法備註

第三週

第二課古詩選（1） 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

3-4-1-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。

4-4-1-2 能概略了解文字的結構，理解文字的字義。

5-4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。

5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路，

蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

5-4-7-1 能共同討論閱讀的內容，交換心得。

5-4-7-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。

6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞。

6-4-6-1 能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。

。

【性別平等教育】

4

^{1.課堂參與}

2.學習單 3.課文吟唱 4.紙筆測驗 5.作業評量

第四週

第二課古詩選（2） 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

5-4-2-3 能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。

【性別平等教育】

4

^{1.課堂參與}

2.學習單 3.課文吟唱 4.紙筆測驗 5.作業評量

(5)

次活動主題能力指標重大議題

節數

評量方法備註第

五週

第三課飛魚 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

2-4-2-6 能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。

3-4-4-6 能和他人一起討論，分享成果。

5-4-2-5 能依據文章內容，進行推測、歸納、

總結。

5-4-7-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，

並依循線索，解決問題。

5-4-7-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【家政教育】

【海洋教育】

【

4

^{1.口頭報告}

2.紙筆測驗 3.同儕互評 4.作業評量 5.寫作評量

第六週

第四課賣油翁 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

2-4-1-4 能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

3-4-1-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。

3-4-2-1 能用不同溝通方式，表達自己的意見。

5-4-2-1 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

總結。

6-4-3-1 能配合各項學習活動，撰寫演說稿、

辯論稿或劇本。

6-4-4-2 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

6-4-8-1 能主動創作，並發表自己的作品。

【人權教育】

4

^{1.戲劇表演}

2.講故事比賽

(6)

週次

單元

節數

評量方法備註

第七週

語文常識一語法（上）詞類（第一次段考）

4-4-1 能認識常用國字 3,500-4,500 字。

5-4-6-1 能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。

【資訊教育】

4

^1.學習單

2.紙筆測驗 3.作業評量

第八週

第五課愛蓮說 3-4-1-7 能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。

3-4-4-3 能察覺問題，並討論歧見。

4-4-1 能認識常用國字 3,500-4,500 字。

總結。

【環境教育】

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.報告評量

(7)

節數

九週

一、第五課愛蓮說

（2）二、作文（2）

2-4-2-3 能理解對方說話的用意和觀點。

2-4-2-4 能充分了解對方表達的情意。

2-4-2-8 能有效把握話語的邏輯並推斷結論。

2-4-2-11 能從聆聽中，啟發解決問題的能力。

3-4-3-4 能在言談中，妥適運用各種語言詞彙。

3-4-4-1 能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。

總結。

6-4-4-3 能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。

【環境教育】

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.寫作評量

第十週

第六課聲音鐘 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

2-4-2-1 能聽出不同語氣所表達的意思。

總結。

【家政教育】

4

^1.學習單

2.口頭報告 3.紙筆測驗

(8)

週次

單元

節數

評量方法備註

第十一週

第七課世說新語選

（1）

5-4-8-1 能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。

【生涯發展教

育】。

4

^{1.同儕互評}

2.作業評量 3.課堂參與 4.紙筆測驗

第十二週

第七課世說新語選

（2）

【生涯發展教

育】

4

^{1.同儕互評}

2.作業評量 3.課堂參與 4.紙筆測驗

(9)

節數

十三週

第八課麥帥為子祈禱文

3-4-3-1 表達意見時，尊重包容別人的意見。

5-4-2-2 能活用不同閱讀策略，提升學習效果。

總結。

【生涯發展教育

。

【家政教育】

【資訊教育】

4

^{1.報告評量}

2.同儕互評 3.紙筆測驗

第十四週

語文常識二語法

（下）句子（第二次段考）

4-4-1 能認識常用國字 3,500-4,500 字。

6-4-2-2 能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。

【資訊教育】 5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

4

^{1.紙筆測驗}

2.報告評量 3.同儕互評 4.作業評量

第十五週

第九課張釋之執法

（1）

1-4-2-1 能運用注音符號，檢索並處理資料，

以解決疑難問題，增進學習效能。

5-4-2-1 能具體陳述個人對文章的思維，表

【人權教育】 1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估

4

^{1.課文背誦}

2.學習單 3.課堂參與 4.紙筆測驗

(10)

週次

單元

節數

評量方法備註

達不同意見。

總結。

與取捨。

【生涯發展教育】1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

第十六週

第九課張釋之執法

（2）

1-4-2-1 能運用注音符號，檢索並處理資料，

總結。

【人權教育】 1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。

4

^{1.課文背誦}

2.學習單 3.課堂參與 4.紙筆測驗 5.作業評量

(11)

節數

十七週

第十課鳥 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

【環境教育】 1-4-1 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】 5-4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

4

^{1.口頭發表}

2.作業評量 3.報告評量 4.紙筆測驗

第十八週

一、第十課鳥（2）

二、作文（2）

2-4-1-1 能主動聆聽各項發表活動。

2-4-1-2 能在聆聽過程中，以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-3 能思辨說話者的表達技巧，並練習應用。

3-4-1-4 能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。

3-4-3-8 能修正自己說話的內容，使之更動聽，更感人。

總結。

6-4-3-5 能靈活運用文字，介紹其他國家的風土民情。

6-4-7-2 能透過電子網路，與他人分享作品，

並討論寫作的經驗。

【環境教育】 1-4-1 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】 5-4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.報告評量 4.寫作評量

(12)

週次

單元

節數

評量方法備註

第十九週

第十一課夸父 1-4-2-1 能運用注音符號，檢索並處理資料，

2-4-1-1 能主動聆聽各項發表活動。

3-4-1-1 面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。

總結。

【生涯發展教育】2-3-2 了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力。

【資訊教育】 3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.課文吟唱 4.紙筆測驗

第二十週

一、第十一課夸父

（2）二、作文（2）

總結。

【資訊教育】 3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.紙筆測驗 4.寫作評量

(13)

節數

二十一週

第十二課柳毅傳書結奇緣（第三次段考）

2-4-1-3 能讓對方充分表達意見，再思考如何回應。

2-4-2-6 能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

2-4-2-7 能透過各種媒體，認識本國及外國文化，擴展文化視野。

2-4-2-10 能將聆聽的內容，加以系統記錄。

2-4-2-11 能從聆聽中，啟發解決問題的能力。

3-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

3-4-3-1 表達意見時，尊重包容別人的意見。

總結。

5-3-5-1 能運用組織結構的知識(如：順序、

因果、對比關係)閱讀。

【人權教育】 1-3-3 瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。

【性別平等教育】2-2-7 認識家庭暴力及其求助管道。

【家政教育】 3-4-1 運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。

【家政教育】 4-4-1 肯定自己，尊重他人。

【資訊教育】 4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

4

^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.分組討論 4.學習單 5.作業檢核 6.紙筆測驗 7.戲劇展演

(14)

臺北市北投國民中學 108 學年度第 2 學期八年級語文領域國文課程計畫

教科書版本：翰林版國中國文 2 下教材編撰教師：簡淑瓊

本學期學習目標

國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：

(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

(二)使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

(三)培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。

(四)引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。

本冊包含新詩、樂府詩、志怪小說、歷史章回小說等不同面向的選文，並將第十二課設計為「閱讀課」，選錄饒富趣味的科幻極短篇小說，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，

並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身學習的基礎。

各課學習重點為：

(一)一棵開花的樹：

1.培養閱讀新詩的興趣。

2.學習鑑賞新詩的能力。

(二)陋室銘：

1.認識劉禹錫及其文學成就。

2.期許自我充實學識、修養品德。

(三)我所知道的康橋：

1.認識徐志摩及其生平、文字風格。

2.培養閒適的生活情趣，與樂於親近大自然的生活態度。

(四)幽夢影選：

1.認識《幽夢影》一書的形式及特色。

2.體會讀書的樂趣和生活的情味。

(五)木蘭詩：

1.認識樂府詩的特色。

2.學習木蘭的智勇及忠孝情操。

(六)森林最優美的一天：

(15)

2.認識臺灣森林多彩的風貌。

(七)定伯賣鬼：

1.了解志怪小說的特色。

2.能運用對話、動作的描寫，增加作品的戲劇效果。

(八)人生需求愈少，負擔愈輕：

1.能從閱讀古典詩詞中獲得啟示並加以表達。

2.體會減少欲念，生活就能更自在的道理。

(九)為學一首示子姪：

1.學習在寫作時能舉正反事例以增強說服力。

2.了解為學貴在有恆的道理。

(十)來到部落的文明：

1.了解原住民傳統生活受現代文明衝擊的情況。

2.接受現代文明時，也能珍惜傳統中可貴的文化遺產。

(十一)空城計：

1.認識《三國演義》的特色與成就。

2.培養遇到事情冷靜應對的膽識及智慧。

(十二)科幻極短篇選：

1.了解科幻小說的特色。

2.能思考未來科技對於人們生活的影響。

(16)

週次

單元

活動主題能力指標重大議題節數評量方法備註

第一週

第一課一棵開花的樹

3-4-3-3 能言談中肯，並養成說話負責的態度。

3-4-4-1 能有條理、有系統思考，

並合理的歸納重點，表達意見。

5-4-2-5 能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

5-4-3 能欣賞作品的寫作風格、

特色及修辭技巧。

5-4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

【性別平等教育】2-4-6 習得性別間合宜的情感表達方式。

【性別平等教育】2-4-8 學習處理與不同性別者的情感關係。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.詩歌朗誦 4.新詩習作

(17)

次活動主題能力指標重大議題節數評量方法備註第

二週

第二課陋室銘 3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。

【生涯發展教育】3-3-1 培養正確工作態度及價值觀。

【生涯發展教育】3-3-5 發展規劃生涯的能力。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.課文吟唱

(18)

週次

單元

第三週

第二課陋室銘 3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。

6-4-3-7 能以敘述、描寫、抒情、

說明、議論等不同表述方式寫作。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.課文吟唱 4.寫作評量

(19)

四週

第三課我所知道的康橋

3-4-4-4 能養成主動表達的能力和習慣。

5-4-3-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

5-4-4-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。

【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【家政教育】3-4-6 欣賞多元的生活文化，激發創意、美化生活。

4

^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.作業檢核

(20)

週次

單元

第五週

第三課我所知道的康橋

4

^1.學習單

2.作業檢核 3.紙筆測驗

(21)

六週

第四課幽夢影選

6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

4

^{1.資料蒐集}

2.分組報告 3.學習單 4.紙筆測驗

(22)

週次

單元

第七週

應用文 ─ ─ 書信、便條（第一次段考）

5-4-5-2 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化的內涵。

5-4-7-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。

6-4-5-1 能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。

6-4-7-2 能透過電子網路，與他人分享作品，並討論寫作的經驗。

6-4-8-2 能藉由擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗，使作品具有獨特的風格，並嘗試應用於編輯學校的刊物。

【資訊教育】3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。

【資訊教育】3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。

4

^{1.紙筆測驗}

2.實作評量 3.作業評量

(23)

八週

第五課木蘭詩 1-4-2 能運用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學習效能。

【性別平等教育】1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。

【性別平等教育】2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視。

【性別平等教育】3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。

【性別平等教育】3-4-5 探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成的困境。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.紙筆測驗

(24)

週次

單元

第九週

第五課木蘭詩 1-4-2 能運用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學習效能。

【性別平等教育】1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。

【性別平等教育】2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視。

【性別平等教育】3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。

【性別平等教育】3-4-5 探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成的困境。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.詩歌朗誦 4.戲劇演出

(25)

十週

第六課森林最優美的一天

3-4-1-11 能明白說出一篇作品的優缺點。

5-4-2-3 能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。

【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】4-1-1 能以語言、文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【環境教育】4-4-3 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

【環境教育】5-4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

4

^{1.紙筆測驗}

(26)

週次

單元

第十一週

第七課定伯賣鬼

3-4-1-2 能口述見聞，或當眾簡要即席演說。

3-4-1-3 能依語氣需要，調整說話速度。

【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。

【資訊教育】3-4-6 能規劃出問題解決的程序。

4

^{1.紙筆測驗}

(27)

十二週

第七課定伯賣鬼

3-4-1-2 能口述見聞，或當眾簡要即席演說。

3-4-1-3 能依語氣需要，調整說話速度。

【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。

4

^{1.紙筆測驗}

(28)

週次

單元

第十三週

第八課人生需求愈少，負擔愈輕

3-4-1-5 能口齒清晰、聲音響亮、

當眾發表意見，並注重言談禮貌。

4

^1.學習單

2.小組報告 3.課堂分享 4.紙筆測驗 5.寫作評量

(29)

十四週

應用文 ─ ─ 題辭、柬帖（第二次段考）

2-4-2-2 能將聆聽所得充分應用。

3-4-4-7 能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、

公開演說。

4

^{1.資料蒐集}

2.分組報告 3.學習單 4.作業檢核 5.紙筆測驗

(30)

週次

單元

第十五週

第九課為學一首示子姪

6-4-3-6 能撰寫自己的工作計畫、擬定各項計畫。

4

^1.學習單

2.分組報告 3.心得報告

(31)

十六週

第九課為學一首示子姪

6-4-3-6 能撰寫自己的工作計畫、擬定各項計畫。

4

^1.學習單

2.分組報告 3.心得報告 4.紙筆測驗 5.寫作評量

(32)

週次

單元

第十七週

第十課來到部落的文明

【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事件對個人、社區(部落)、社會的影響，並提出改善策略、行動方案。

【人權教育】1-4-2 了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。

【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發展間的關係。

4

^{1.紙筆測驗}

2.報告評量 3.作業評量 4.課堂參與

(33)

十八週

第十一課空城計

3-4-1-6 能針對他人演說的內容發表自己的意見。

【資訊教育】3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.紙筆測驗

(34)

週次

單元

第十九週

第十一課空城計

3-4-1-6 能針對他人演說的內容發表自己的意見。

【資訊教育】3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.紙筆測驗

(35)

二十週

第十二課科幻極短篇選

2-4-1-3 能讓對方充分表達意見，再思考如何回應。

3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

5-3-5-2 能運用組織結構的知識 (如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

【人權教育】1-4-3 瞭解法律、制度對人權保障的意義。

【人權教育】2-4-7 探討人權議題對個人、社會及全球的影響。

【資訊教育】5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具。

【環境教育】3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展。

4

^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.分組討論 4.學習單 5.作業檢核 6.紙筆測驗

(36)

週次

單元

第二十一周

第十二課科幻極短篇選（第三次段考）

5-3-5-2 能運用組織結構的知識 (如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

【人權教育】1-4-3 瞭解法律、制度對人權保障的意義。

【環境教育】3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展。

4

^紙筆測驗

學習單

臺北市北投國民中學 108 學年度第 1 學期八年級語文領域國文課程計畫