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動 手 動 腦 學 數 學
梁淑坤
中山大學教育研究所
相見歡
Q：數學好不好玩？
A：數學要好玩！
一、生活化 二、具體化 三、趣味化 四、簡單化 五、其它例子 六、數學題DIY
這是一個
熱情的邀請
梁師必須
認真的準備
問卷調查
數學好不好玩？
共385份
學生問卷回收情形
國小50份
國中169份
高中166份總計385份：好玩199人；不好玩184人
好 玩：34人
不好玩：16人
好 玩：77人
不好玩：90人
好 玩：88人
不好玩：78人為何學生說數學不好玩？
找出原因
數學不好玩
1. 生活上用不到
【我覺得以後出社會也用不太到】
【一般日常生活只用得到加減乘除】
數學不好玩
2. 數學很複雜
題目看不懂
【題目一變就不會】
前面不懂後面就不會
【國一基礎沒打好，導致國二程度不好】
數學不好玩
3.無聊又無趣
【已經會了，老師一直複習，就會覺得很無聊】
【要記公式跟做法】
數學不好玩就會…
【要問別人，很丟臉】
【單打獨鬥】
【考不好被罵】
數學不好玩
數學不好玩
學生問卷回收情形
國小50份
國中169份
高中166份總計385份：好玩199人；不好玩184人
好 玩：34人
不好玩：16人
好 玩：77人
不好玩：90人
好 玩：88人
不好玩：78人數學好好玩
1. 生活上用的到
【學數學能讓自己的水準提高，
大腦更加清晰，應用於生活上，
ex.算機率（樂透號碼）】
【每個地方都要用到它】
數學好好玩 2.懂數學
容易拿分
【學會了都不用讀，容易拿分】
培養、刺激思考、激發腦力
【訓練思考能力，對其它學科的 學習亦有加分】
解題成就感
【算錯的題目不停算
數學好好玩
3.多變有趣
數學好好玩背後…
教師因素
【用有趣的方法解很難的題目】
【用簡單的方式來進行教學】
【教學方式生動活潑;細心】
學生有信心
【對數學有信心，才會覺得數學
數學好好玩
數學好好玩
把數學變好好玩
反方向思考
魔術師變變變
生活化(1) 具體化(2) 趣味化(3) 簡單化(4) 其他例子(5)
獨樂樂不如眾樂樂
找一個伴
共同學習
當我們同在一起
(播放音樂)
＜^.^ 一起學習好快樂！＞
1.我是購物高手(生活化)
2.大小手量量看(具體化)
2.大小手量量看
教室
桌子的周長
家裡
2.大家用手量 再來說說看
桌子周長是：_____
家長用大手量：_____
孩子用小手量：_____親子對話(一)：
為什麼會有不同答案？
2.大家用紙量 再來說說看
桌子周長是：_____
家長用A4紙的長量：_____
孩子用A4紙的寬量：_____親子對話(二)：
2.與其它組比較看看
原來描述同一個長度
可以有好多種方法
也可以用6色扣條喔!
3.巧拼高手(趣味化)
請依圖形紅線部分畫線並剪開低年級組 中年級組 高年級組
3. 四巧板與七巧板
七巧板（摺紙、交換顏色、拼出圖形、造句）
也可以用購買的七巧板!3.四巧板與七巧板
從前從前，有 一個小女孩，
她很喜歡放風 箏。她每次出
小女孩放風箏
4.神奇寶尺製作(簡單化)
每位兒童各拿一把尺，梁師教大家自己做尺
注意：這把神奇寶尺和我們鉛筆盒裡的那把尺不
• 二、三年級
（13公分）
• 四年級
（17公分）
4.神奇寶尺
看誰最快做好喔！
一、二、三年級的尺上面只有6個刻度 0, 1, 4, 5, 11, 13四、五、六年級的尺上面只有7個刻度
