明道中學 高中優質化第三期程 104 學年度自主管理評核表
分支計畫、具體 作為或活動作名
稱或內容
績效指標
(請依第三期程績效檢核重 點與指標作填寫)
(1.擇最相關或最重要者 2.可不只一項)
預期達成的目標值（以學期為單位）
（量化與質化至少擇 1 項說明） 執行情形與結果(以學期為單位)
量化 質化
績效值 (達成率)
差值(目 標值與績 效值之差
距)
執行情形與成效檢討(遭遇的 困難、改善情行、效益說
明)(最多 200 字) 項目說明
(ex:活動名稱、研 習主題)
數值
（單 位）
具體陳述(最多 30 字)
104-C
帶著孩子與世界 對話~
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1 行政與教學相互合作 教師社群開會次
數 5 次
本計畫之教師社群針對計畫 內容之執行期程及人力規劃 召開二次會議，針對經費預 算召開三次會議。
100% 0%
因為預算編列問題多次聚會 協商，最後終能在高度共識 下完成，對本計畫之執行有 實質助益。
2 經營思維創新 數位課程共筆平
台 1 個
已完成資料庫的建置，約為 總目標的 80%，平台建置完 成，正在試用階段。
80% 20%
本項指標先從國文科開始執 行，藉由上學期經驗值，已 經開始往目標邁進。
3 鼓勵創新和激勵表現之機 制 (包括行政與教學)
走動學習教案分
享 2 個
3 月份先完成峇里島守護海 洋教案。
5 月份先完成馬來西亞太平 華聯學校地理實察訪談紀錄 及簡報教案。
100% 100% 帶動行動閱讀及多元表達機 制
4 知識管理與人才培訓 專案研習 15 場
上學期至今已經完成之專案 研習
國文科六場
歷史及公民科二場 英文科一場
國際教育四場 尚待進行
87% 13% 未完成之計畫下學期持續加 強
英文科一場 歷史科一場 5 社群開創多元教學方法和
策略(別於傳統教學) 課程發展數量 6 個 國文英文公民歷史國際教育
各發展一個創新教學方法 83% 17% 主題式國際教育旅行走讀課 程於下學年持續加強
6 分享與推廣教學成果 (校
內與校外) 教師受益人數 180 人 次
由本社群教師到各校分享創 新閱讀寫作課程及國際教育 旅行閱讀思辨表達課程的實 務經驗與心得
100% 0%
4/15 在全國國際教育研討會 上將針對高中職及國中進行 兩場分享，推廣之效益可 觀。
7 培養適性揚材發展的學生
學習-語文素養 學生受益人數 512 人 次
可促進個人與他人和睦的 交換資訊和想法，進而養 成能自我學習，並且從容 自若地適應各種文化環境 的語文能力與態度。
100% 0
高一全面啟動班級閱讀與創 意寫作機制，同時建立經驗 值，以利後續分享。
8 培養適性揚材發展的學生
學習-國際素養 學生受益人數 915 人 次
具備國際視野，能理解、尊 重和包容不同國家、地域的 語言與文化，因關懷世界共 同議題而採取跨界公民行動
100% 0%
利用海報展、午間論壇做寰 宇走讀國際文化體驗分享，
後續還會針對重點收納於明 道文藝，提供書面分享的素 材。
9培養適性揚材發展的學 生學習-社會互動與實踐能 力
學生受益人數 114 人 次
具備多元文化理解與同理 的能力(含以行動關懷弱勢 與關心在地和全球重要議 題)
100% 0%
11 月份利用三個課後時間從 史觀的角度談「灣生回家」
所衍伸的相關議題，為明道 思路系列活動揭開序幕(秋季 論壇)。
2016 年 1 月份完成明道思路 冬季論壇。
2016 年春季及夏季論壇分別 於 4 月中及 5 月底推出。
