國立空中大學 105 學年度下學期期末考試題【正參】29
科目：教育社會學 共 2 頁
一、 是非題（20%）：共 10 題，每題 2 分，請於答案紙上作答，對則打「○」，錯則打「X」標明 題號，每 5 題一行，上下對齊。
( X ) 1.學校教育措施因為關係全民福祉，所以不容易受到批評。（參見教科書 ch.4，p.114）
( X ) 2.現代學校不應具有科層體制的特徵。（參見教科書 ch.4，p.116）
( X ) 3.學校物質文化不會影響到學生的價值觀念與態度。（參見教科書 ch.4，p.124）
(○) 4.雙重系統理論認為學校行政系統中，教學事務方面具有著鬆散結合的特性，在非屬教學事務方 面具有緊密結合的特性。（參見教科書 ch.4，p.130）
(○) 5.教師對學生所負的責任是基於社會契約的關係，是受社會付託而承擔的責任。（參見教科書 ch.4，p.139）
（○）6.學生在班級中的行為，一方面受到「團體規範面」的角色期望影響，另方面也受到「個人情 意面」身心發展需要傾向的影響。（參見教科書 ch.5，p.154）
（X）7.如果學生期望教師溫暖寬鬆，家長期望教師嚴格督促，會容易造成教師的「角色間衝突」。
（參見教科書 ch.5，p.171）
（○）8.學校課程的決定過程常富有政治意涵與價值判斷，但是師生的轉化與適應的狀況，才是課程 實踐的重要因素。（參見教科書 ch.5，p.183）
(○) 9.學習機會擴充的「擴大參與」概念的重點，在於對抗「社會排斥」的現象，讓參與教育者層 面加大。（參見教科書 ch.6，p.210）
( X )10.在學習社會裏，非正規的學習、非正式的學習顯得並不重要。（參見教科書 ch.6，p.200）
二、 選擇題（30%）：共 10 題，每題 3 分，請選擇最正確的答案於答案紙上作答，標明題號，每 5 題一行，上下對齊。
( 4 ) 1.學校是一種什麼樣組織？(1)營利性 (2)政治性 (3)宗教性 (4)受養護性。（參見教科書 ch.4，p.114）
( 4 ) 2 下列何者不是學校文化的特性？(1)教育導向 (2)成就導向 (3)規則導向 (4)非形式主義。（參見 教科書 ch.4，pp.121-2）
( 1 ) 3.校長的最佳領導型態應該是重視哪種領導行為？(1)高倡導高關懷 (2)高倡導低關懷 (3)低倡導 高關懷 (4)低倡導低關懷。（參見教科書 ch.4，p.128）
( 3 ) 4.從社會學角度看，教師與學生之間的關係是一種制度化的：(1)平等關係 (2)尊卑關係 (3)從屬關 係 (4)父子關係。（參見教科書 ch.4，p.134）
( 1 ) 5.以下何者不是教師的職業社會化階段？(1)曾經當學生的經驗 (2)就讀教育學程、學分 (3)完成教 師實習 (4)參與教師在職進修。（參見教科書 ch.4，p.142）
( 2 ) 6.在班級社會系統中，制度面的要求要「合理性」，個人面才能去「認同」團體的目標，進而在 良好班級氣氛中表現強烈的：(1)情感 (2)歸屬感 (3)好感 (4)參與感。（參見教科書 ch.5，p.155）
( 3 ) 7.學生角色其實是游移在三個切身社會群體之間，不斷變換其角色與位置的是：(1) 家庭、學校 和社區 (2)家庭、學校和教師 (3)家庭、學校和同儕 (4)家庭、學校和國家。（參見教科書 ch.5，
p.160）
( 2 ) 8.現代社會的發展趨勢，強調教師主要權威來源是：(1)傳統權威 (2)法理權威 (3)人格感召權威 (4) 成人權威。（參見教科書 ch.5，p.173）
( 4 ) 9.」最合於社會性，也能在完成社會任務後避免副作用的教學法是：(1)競爭式教學法 (2)個別化 教學法 (3)啟發式教學法 (4)合作式教學法。（參見教科書 ch.5，p.187）
( 3 ) 10.ICT（資訊與通訊科技）的發展，可能拉大已開發國家和開發中國家的差距，是為：(1)學用落 差 (2)期望落差 (3)數位落差 (4)貧窮落差。（參見教科書 ch.6，pp.213-4）
三、問答題（50%）：共二題，每題 25 分，請標明題號，不必抄題。
1. (1)何謂「學生同儕次文化」？(2)請至少舉出四點說明學生同儕次文化有哪些功能？
（參見教科書 ch.5，pp.166-8。(1)占 9 分；(2)各點占 4 分。）
2. 請至少舉出四點說明全球化對於教育政策或學校教育的影響。
（參見教科書 ch.6，pp.199-202。每點占 6 分；優者再加 1 分。）
