办 学 计 划 书 格 式
申 办 团 体 可 就 以 下 「 抱 负 及 使 命 」、「 管 理 及 组 织 」、「 学 与 教 」 和 「 校 风 及 对 学 生 的 支 持 」 等 范 畴 逐 一 提 供 适 当 数 据 ， 以 协 助 校 舍 分 配 委 员 会 审 批 其 申 请 。 办 学 团 体 亦 可 以 引 用 现 时 营 办 的 学 校 为 例 子 以 支 持 其 办 学 申 请 。
1. 抱 负 及 使 命 ：
(针 对 学 生 的 需 要 或 分 析 现 时 香 港 的 教 育 问 题 ，提 出 有 特 色 和 具 创 意 的 办 学 理 念 。 )
(a) 抱 负
一 个 持 久 的 目 的 作 为 学 校 奋 斗 的 目 标 ， 具 启 发 性 的 远 景 。
中 期 或 长 期 的 理 想 成 果 。
(b) 使 命
实 践 抱 负 的 任 务 ， 如 何 可 使 远 景 成 真 。
对 工 作 有 指 导 作 用 以 及 使 工 作 更 有 重 心 ， 让 员 工 清 楚 知 道 为 达 到 办 学 理 想 而 要 有 的 共 同 承 担 。
作 为 决 策 和 选 择 时 的 参 考 。
(c) 实 践 策 略
清 楚 地 显 示 如 何 落 实 各 项 建 议 ， 并 且 阐 释 新 校 将 会 如 何 配 合 教 育 改 革 和 课 程 改 革 。
具 体 实 践 计 划 和 目 标 ： 首 五 年 及 十 年 会 达 致 甚 么 目 标 。
2. 管 理 及 组 织
(a) 申 办 团 体 及 校 董 会
申 办 团 体 的 背 景 以 及 校 董 会 组 成 (包 括 成 员 履 历 )。
(b) 领 导 能 力
校 董 会 成 员 及 学 校 领 导 层 的 专 业 和 领 导 能 力 。
(c) 组 织 架 构 及 行 政 程 序
管 理 架 构 、 员 工 的 职 能 、 协 调 和 权 责 。
招 聘 策 略 ， 新 入 职 和 在 职 教 职 员 的 编 制 、 考 绩 和 培 训 计 划 。
(e) 财 务 策 划 、 管 理 及 监 察
如 何 有 计 划 地 运 用 拨 款 ， 配 合 学 校 的 重 点 发 展 项 目 。
(f) 资 源 和 校 舍
如 何 运 用 内 外 资 源 ， 将 来 的 校 舍 设 计 和 安 排 。
3. 学 与 教
(a) 课 程 与 评 估
学 校 整 体 课 程 的 规 划 与 内 容 。
学 习 时 间 的 安 排 。
评 估 政 策 及 以 评 估 促 进 学 习 的 措 施 。
(b) 学 与 教 策 略
协 助 学 生 建 构 知 识 、 提 升 自 学 能 力 和 培 养 正 面 价 值 观 与 态 度 的 策 略 。
如 何 为 学 生 提 供 多 元 化 的 学 习 经 历 。
照 顾 学 习 差 异 的 策 略 。
(c) 其 他
促 进 教 师 专 业 发 展 （ 包 括 在 课 堂 内 照 顾 学 生 学 习 差 异 的 能 力 ） 之 计 划 。
如 何 运 用 现 有 资 源 及 引 进 社 会 资 源 ， 以 提 升 学 与 教 的 成 效 。
4. 校 风 及 对 学 生 的 支 援
(a) 给 学 生 的 支 持 、 指 导 、 辅 导
分 析 并 针 对 学 生 的 需 要 ， 制 订 整 体 的 支 持 和 训 辅 策 略 ， 例 如 支 持 新 来 港 儿 童 计 划 。
(b) 个 人 、 社 会 及 文 化 方 面 的 发 展
促 进 学 生 在 个 人 、 社 会 以 及 文 化 方 面 成 长 的 措 施 。
(c) 有 特 殊 教 育 需 要 的 学 童
为 有 特 殊 需 要 学 生 的 支 持 ，例 如 ：「 拔 尖 保 底 」计 划 、个 别 学 习 计 划 、有 系 统 的 朋 辈 支 持 、 建 立 共 融 文 化 等 。
(d) 财 政 支 援
对 学 生 的 财 政 支 持 ， 例 如 学 费 减 免 、 奖 励 计 划 、 奖 助 学 金 等 (只 适 用 于 直 接 资 助 学 校 的 迁 校 申 请 )。
(e) 家 校 合 作
家 校 政 策 如 何 配 合 对 学 生 的 支 持 。
(f) 与 外 间 联 系
如 何 利 用 社 会 资 源 。
(g) 课 外 活 动 和 小 区 服 务
举 出 一 些 具 体 例 子 ， 如 何 发 展 学 生 的 多 元 智 能 及 承 担 社 会 责 任 。
(h) 校 风 的 培 育
关 怀 文 化 ， 终 身 学 习 ； 例 如 ： 大 哥 哥 /大 姐 姐 计 划 、 教 师 伙 伴 计 划 。
5. 学 生 表 现 目 标
(学 生 表 现 目 标 反 映 学 校 教 育 的 主 要 成 果 ，须 与 学 校 的 抱 负 及 使 命 配 合 ，并 须 就 学 校 的 不 同 情 况 订 定 对 学 生 表 现 的 合 理 期 望 。 )
(a) 态 度 和 行 为
情 意 发 展 和 态 度
群 性 发 展
(b) 参 与 和 成 就
学 业 表 现
学 业 以 外 表 现
6. 自 我 评 估 指 标
(由 于 每 所 学 校 的 发 展 焦 点 不 同 ，背 景 有 异 ，学 校 应 因 应 本 身 特 色 和 发 展 重 点 ， 以 增 值 观 念 ， 制 定 校 本 自 评 指 标 ， 以 配 合 「 校 情 为 本 ， 对 焦 评 估 」 的 原 则 ， 从 整 体 的 角 度 ， 重 点 评 估 学 校 的 工 作 。 自 评 指 标 应 涵 盖 涉 及 的 范 围 ， 并 提 供 有 关 的 成 功 准 则 及 评 估 方 法 。 成 功 准 则 应 能 以 量 化 或 质 化 的 方 式 表 达 ， 并 应 是 实 际 可 行 、 有 信 度 和 效 度 的 。 学 校 于 制 定 校 本 自 评 指 标 时 ， 可 参 考 教 育 局 发 出 的 香 港 学 校 表 现 指 标 2008。 )
(a) 管 理 及 组 织
(b) 学 与 教
(c) 校 风 及 对 学 生 的 支 援
(d) 学 生 表 现
7. 其 他
(a) 资 金 来 源
开 校 资 金 与 及 其 他 较 长 期 的 财 政 支 持 。
(b) 班 级 结 构
开 校 首 五 年 的 班 级 结 构 及 最 终 班 级 编 制 。
(c) 学 费 (如 需 收 取 ) 每 级 每 年 /月 学 费 。
(d) 招 生 政 策
必 须 制 订 公 平 而 合 理 的 收 生 政 策 ， 也 必 须 向 公 众 公 开 。
(e) 一 条 龙 或 其 他 特 别 安 排 (如 适 用 ) 中 、 小 学 如 何 连 系 等 。
(f) 建 校 计 划 和 财 政 安 排 (只 适 用 于 申 请 建 校 用 地 )
(g) 家 长 及 教 师 对 迁 校 计 划 的 意 见 (只 适 用 于 迁 校 申 请 )
