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臺北市立北投國中 109 學年度第 1 學期八年級輔導活動科教學計畫
班級 807、808
任課教師姓名 徐霈真
聯絡電話 2891-2091 轉 501 壹、 課程目標：
依據部頒課程標準之規定及青少年階段之發展任務，輔導活動課程為生活、學習、生涯三大主軸內容。八年級學生 主要探討人際、網路使用、情緒和生涯預備等課題討論，故本學期以此等課題為課程主軸，期望學生能有良好的校 園生活。
貳、 教學目標：
一、協助學生瞭解人際關係的重要性，並學習有效的人際互動技巧。
二、協助學生檢視個人的網路行為，並培養合宜的網路交友模式。
三、協助學生自我探索，覺察個人的情緒狀態，並學習合宜的情緒表達方式。
四、協助學生培養資訊蒐集能力，瞭解職業世界與個人生涯發展的關聯性。
參、 課程設計：
主題一 性別放大鏡、愛情路上慢慢走 主題二 友誼萬歲
主題三 網路交友停看聽 主題四 工作大未來 肆、 教材內容：
一、綜合活動第三冊 2 上（南一版）。
二、綜合活動領域（輔導活動）自編教材、講義、學習單。
三、配合時事、生活素材之資料。
四、課程相關 DVD、套書等輔助媒體。
伍、教學評鑑：
一、平時評量：作業繳交、學習態度與課程參與度(60%)。
二、定期評量：期中評量、期末評量(40%)。
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臺北市 109 年度第一學期_北投_國民中學 八 年級 綜合活動(輔導) 領域教學計畫表
領域核心 素養
綜-J-A1:探索與開發自我潛能，善用資源促進生涯適性發展，省思自我價值，實踐生命意義。
綜-J-B1:尊重、包容與欣賞他人，適切表達自己的意見與感受，運用同理心及合宜的溝通技巧，促 進良好的人際互動。
綜-J-B2:善用科技、資訊與媒體等資源，並能分析及判斷其適切性，進而有效執行生活中重要事 務。
課程目標
1. 覺察並突破生活中的性別刻板印象，學習欣賞自己和他人的特質。
2. 探索並覺察個人愛情價值觀，並了解情感關係發展階段以及合宜相處方式。
3. 澄清與檢視自己交友觀的合理性，並進行調整。
4. 認識網路世界交友的特性及所遭遇的狀況，防範網路交友可能的危險及發展自我保護策略。
5. 透過對職業世界的認識，協助探索與認識自己喜歡參與的活動類型，激發學生對生涯的覺察與 試探，發展生涯規劃的能力。
學習進度 週次
單元 活動主 題
學習重點
評量方法 議題融入實質內涵
教學設 施設備 需求
跨領 域/
科目 協同 教學
備 註 學習
表現
學習 內容
第 1 學 期
第1-3 週
性別放 大鏡
1c-IV-2 探 索 工 作 世 界 與未來發展，提 升 個 人 價 值 與 生命意義。
3c-IV-2 展現多元社會 生活中所應具 備的能力
輔 Cb-IV-2 工作意義、工作 態度、工作世界，
突破傳統的性別 職業框架，勇於 探 索 未 來 的 發 展。
輔 Dd-IV-1 尊重多元性別差 異。
1.口語評 量 2.實作評 量
【性別平等教育】
性 J7:解析各種媒 體所傳遞的性別迷 思、偏見與歧視。
性 J13:了解多元家 庭型態的性別意 涵。
新聞時
事數則 無
第4-7 週
愛情路 上慢慢 走
1a-IV-1 探索自我與家 庭發展的過 程，覺察並分 析影響個人成 長因素及調適 方法。
輔 Aa-IV-1 自我探索的方 法、經驗與態 度。
輔 Ab-IV-1 青少年身心發展 歷程與調適。
1.口語評 量 2.高層次 紙筆評量
【性別平等教育】
性 J7:解析各種媒 體所傳遞的性別迷 思、偏見與歧視。
性 J13:了解多元家 庭型態的性別意 涵。
【家庭教育】
家 J3:了解人際交 往、親密關係的發 展，以及溝通與衝 突處理。
家 J4:探討約會、
婚姻與家庭建立的 歷程。
愛情歌 曲、網 路婚紗 照
無
第8- 10週
友誼萬 歲
2a-IV-1 體認人際關係 的重要性，學
輔 Dc-IV-1 同理心、人際溝 通、衝突管理能
1.口語評 量
【人權教育】
人 J5:了解社會上 有不同的群體和文
剪刀、
膠水、
好友小
無
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習人際溝通技 巧，以正向的 態度經營人際 關係
力的培養與正向 經營人際關係。
化，尊重並欣賞其 差異。
【品德教育】
品 J1:溝通合作與 和諧人際關係。
品 J2:重視群體規 範與榮譽。
品 J8:理性溝通與 問題解決。
卡
第11- 14週
網路交 友停看 聽
2c-IV-2 有效蒐集、分 析及開發各項 資源，做出合 宜的決定與運 用。
輔 Bc-IV-1 主動探究問題、
高層次思考的培 養與創新能力的 運用。
1.實作評 量
2.高層次 紙筆評量
暱稱小
卡 公民
第15- 20週
工作大 未來
1c-IV-2 探索工作世界 與未來發展，
提升個人價值 與生命意義。
輔 Cb-IV-1 適性教育的試探 與資訊統整。
輔 Cb-IV-2 工作意義、工作 態度、工作世 界，突破傳統的 性別職業框架，
勇於探索未來的 發展。
1.口語評 量 2.高層次 紙筆評量
【生涯規畫教育】
涯 J3:覺察個人的 能力與興趣。
涯 J6:建立對於未 來生涯的願景。
涯 J8:工作/教育環 境的類型與現況。
涯 J9:社會變遷與 工作/教育環境的關 係。
1.白 板、白 板筆、
板擦 2.筆記 型電腦
無
