前言
神經系統可分為兩大類，即中樞神經系統 (Central Nervous System, CNS) 及周邊神經系統 (Peripheral Nervous System, PNS) 。神經科學為生動有趣並亟 具運用性的一門學科，本學期將進入單元四的CNS 部分。
本單元課程將仍採用PBL 小班制的方式，以問題為導向激發學生學習的興 趣。此方式是將臨床疾病與基礎醫學 (如：解剖，生理，生化，微免，病理，藥 理等) 連合在一起來瞭解疾病的全貌，而更重要學習將臨床症狀、治療以基礎知 識與實證統合；四年級單元課程的學習活動，將逐漸增加臨床知識的學習。
本單元以CNS 為主，而又有結構區分與功能連繫的特性，前者有大腦、小 腦、腦幹與脊髓，後者有錐體外徑束、視覺聽覺等。這學期將以七個教案來瞭解 大腦皮質、白質的主要病變，雖無法含納所有病變與題材，但也能使同學窺得神 經學之堂奧於一二。PBL 每週兩個教案，共六週完成。此六個教案又配合十三堂 大堂授課 (由臨床及基礎醫學專門教師講授) 來加強充實內容。原則上每一主題 先安排教案，再上大堂課，使學生們一方面可以自我學習，一方面可由老師的 大堂授課當中，同步加強學習。此外，每週有三個小時的臨床技術課程 (Clinical skills)，使學生們可以在醫院病房及檢查室接受實際的體驗，以增進學習效果。
期盼同學們以此學期之學習，能於未來臨床見實習，甚或於畢業後投身於神經 學科行伍中，能有更精進的心得與成就。
課程目標
學生藉著此單元課程能瞭解CNS 的解剖，生理，生化，微免，病理機轉，
藥理等知識。其課程目標如下：
一、 Biological Perspective
(1) Anatomy and histopathology of CNS.
(2) Genetic issues of CNS diseases.
(3) Physiology and function integration of CNS systems.
(4) Immunology of CNS disorders.
(5) Degeneration of CNS.
二、 Clinical Perspective
(1) Etiology and pathogenesis of CNS disorders.
(2) Topographic diagnosis and differential diagnosis of CNS disorders.
(3) Neuroimaging evaluation of CNS disorders.
(4) Treatment of CNS disorders.
(5) Rehabilitation of CNS disorders.
三、 Population and Community Health Perspective (1) Epidemiology of CNS disorders.
(2) Risk factors of CNS disorders.
(3) Prevention of CNS disorders.
(4) Prognosis of CNS disorders.
四、 Psychosocial and Ethical Perspective
(1) Human right in the subjects with CNS disorders.
(2) Psychosocial support of CNS disorders.
五、 Clinical skills
(1) Professionalism of a neurologist
(2) Social relationship between doctors and patients.
(3) History taking and neurological examinations by the use of the tools.
(4) Related neurodiagnostic tests, such as electroencephalography (EEG), neurosonography, evoked potential (EP) and
neuropsychological tests, and CSF study by lumbar puncture.
(5) Functional scoring systems applied in CNS disorders
