第四章 資料統計與分析
根據問卷調查所得資料經 SPSS 10 統計分析，並進一步說明所得結 果，本章共分為三節，第一節基本資料分析、第二節專業能力重要性分析、
第三節差異性分析。
本研究調查於 95 年 1 月 13 日開始實施，第一次共有三十五位專家，
當中有名專家因故退出，故三次問卷共有三十四名專家進行調查。
第一節 基本資料分析
依據本研究問卷之設計，基本資料共分為六項，主要採描述性統計，
當中包含次數分配、百分比與排序等，用以瞭解填答本研究問卷之相關基 本資料的分布情形，其說明如下：
一、教師版問卷之基本資料
(一) 以填答者之性別區分：總人數共 14 人，男性有 3 人，佔總人數 21%；女性有 11 人，佔總人數 79%；統計結果顯示，本問卷填答者以女 性較多。
(二)以填答者之學歷區分：大學學歷者有 4 人，佔全體 28.5%；研究所 學歷者有 10 人，佔全體人數 71.5%；根據統計顯示，本問卷以研究所 學歷者居多，再次之為大學學歷。
(三)以填答者之教學年資區分：五年以下的有 5 人，佔全體 35.7%；六 至十年的有 6 人，佔全體 42.8%；十一至十五年共有 2 人，佔全體 14.2%；
十六年以上有 1 人，佔全體 7.3%，其中以六至十年之人數為多。
(四)以填答者之任教區域區分：本次調查主要以北部地區教師專家為 主。
(五)以填答者之專長區分：資訊專長有 7 人，佔全體 50%；商業科目專 長有 5 人，佔全體 35%；其他專長有 2 人，佔全體 15%；根據統計顯示，
以資訊專長之人數為多。
二、學者專家版問卷之基本資料
(一) 以填答者之性別區分：總人數共 10 人，男性有 7 人，佔總人數 70%；女性有 3 人，佔總人數 30%；統計結果顯示，本問卷填答者男性 較女性填答者來的多。
(二)以填答者之學歷區分：就學者專家部分則皆為研究所以上之學歷。
(三)以填答者之服務年資區分：五年以下的有 1 人，佔全體 10%；六至 十年的有 6 人，佔全體 60%；十一至十五年共有 3 人，佔全體 30%；其 中以六至十年之人數為多。
(四)以填答者之任教區域區分：北部地區專家 2 人，佔全體 20%；中部 地區 6 人，佔全體 60%；南部地區專家 2 人，佔全體 20%；依據統計所 示以中部學者專家為多，其次為北部與南部。
(五)以填答者之專長區分：資訊專長有 4 人，佔全體 40%；商業科目專 長有 2 人，佔全體 20%；其他專長有 4 人，佔全體 40%；根據統計顯示，
以資訊專長與其他專長之人數為多。
三、企業版問卷之基本資料
(一) 以填答者之性別區分：總人數共 10 人，男性有 8 人，佔總人數 80%；女性有 2 人，佔總人數 20%；統計結果顯示，本問卷填答者男性 較女性填答者來的多。
(二)以填答者之學歷區分：大學學歷者有 8 人，佔全體 80%；研究所學
歷者有 2 人，佔全體人數 20%；根據統計顯示，本問卷以大學畢業學歷 者居多。
(三)以填答者之服務年資區分：五年以下的有 7 人，佔全體 70%；六至 十年的有 2 人，佔全體 20%；十一至十五年共有 1 人，佔全體 10%；其 中以五年以下之人數為多。
(四)以填答者之工作區域區分：北部地區專家 8 人，佔全體 80%；中部 地區 2 人，佔全體 20%；依據統計所示以北部為多。
(五)以填答者之專長區分：資訊專長有 4 人，佔全體 40%；商業科目專 長有 5 人，佔全體 50%；其他專長有 1 人，佔全體 10%；根據統計顯示，
以商業管理專長之人數為多。
四、基本資料之綜合分析
(一) 以填答者之性別區分：總人數共 34 人，男性有 18 人，佔總人數 52.9%；女性有 16 人，佔總人數 47.1%；統計結果顯示，本問卷填答者 男性較女性填答者來的多。
(二)以填答者之學歷區分：大學學歷者有 12 人，佔全體 35.3%；研究 所學歷者有 22 人，佔全體人數 64.7%；根據統計顯示，本問卷以研究 所以上畢業學歷者居多。
(三)以填答者之服務年資區分：五年以下的有 13 人，佔全體 38.2%；
六至十年的有 14 人，佔全體 41.2%；十一至十五年共有 6 人，佔全體 17.6%；十六年以上有 1 人，佔全體 2.9%；其中以五年以下之人數為多。
(四)以填答者之工作區域區分：北部地區 24 人，佔全體 70.6%；中部 地區 8 人，佔全體 23.5%；南部地區為 2 人，佔全體 5.9%；依據統計所 示以北部為多。
(五)以填答者之專長區分：資訊專長有 15 人，佔全體 44.1%；商業科 目專長有 12 人，佔全體 35.3%；其他專長有 7 人，佔全體 20.6%；根據
統計顯示，以資訊專長之人數為多。
問卷之基本資料綜合統計結果，表 4.1 所示：
表 4.1：基本資料綜合統計表
項目 內容 次數分配 百分比 累計百分比 男 18 52.9% 52.9%
性別
女 16 47.1% 100.0%
大學 12 35.3% 35.3%
學歷
研究所 22 64.7% 100.0%
資訊 15 44.1% 44.1%
商業 12 35.3% 79.4%
主要專長
其他 7 20.65% 100.0%
5 年以下 13 38.2% 38.25 6~10 年 14 41.2% 79.4%
11~15 年 6 17.6% 97.1%
工作年資
16 年以上 1 2.9% 100.0%
北部 24 70.6% 70.6%
中部 8 23.5% 94.1%
服務區域
南部 2 5.9% 100.0%
N=34
第二節 專業能力重要性分析
本節主旨在探討高職資處科學生資訊專業能力，並分析第一次、第二 次、第三次，六個科目部份之統計數據，本研究採用信賴區間判定準則進 行分析，將專業能力項目之平均數(M)以五等分區間估計，研究經五等分 區間判定後，將專業能力依平均值分為：非常重要之專業能力項目 M≦
1.81、重要之專業能力項目 1.81≦M≦2.65、普通之專業能力 2.65≦M≦
3.35、不重要之專業能力 3.35≦M≦4.19、非常不重要 M≧4.19，此外標 準差達到 0.25 以下者即表示差異性較小，換言之，此題達到較高共識可 將此題移除，將不再進行審查。
一、第一次問卷審查分析 (一) 程式語言部份
平均數 M≦1.81 屬非常重要之專業能力有「A5.1 重覆結構之介紹 DO-LOOP、A5.3 重覆結構之介紹應用實例介紹、A6.2 列陣排序及搜尋」
共 3 項專業能力，但由於這 3 項專業能力於專家共識上面的標準差皆未 達到 0.25，因此並未達到刪除標準；平均數 1.81≦M≦2.65 屬重要之 專業能力有「A1 電腦基本概念-作業系統檔案、指令及內、外部命令、
A2.1 程式語言介紹-資料型態、A2.2 程式語言介紹-LET 及 CONST、A2.3 程式語言介紹-PRINT 及 WRITE、A2.4 程式語言介紹-INPUT 及 OUTPUT、
A3.程式邏輯運用流程圖製作、A4.1 選擇結構之介紹 IF _ THEN _ ELSE、
A4.2 選擇結構之介紹 SELECT_CASE、A4.3 選擇結構之介紹 GOTO、A4.4 選擇結構之介紹應用實例介紹、A5.1 重覆結構之介紹 FOR_NEXT、A6.1 陣列─一維及多維陣列、A6.3 陣列─應用實例介紹、A7.1 結構化設計
─副程式種類、A7.2 結構化設計自定函數、A7.3 結構化設計普通函數、
A7.4 結構化設計 SHARED 及 STATIC、A8.2 相關應用介紹─繪圖之運用 及剖析、A8.3 相關應用介紹─動畫程式的介紹、A9.1 檔案建立與管理
─檔案種類介紹及相關指令操作、A9.2 檔案建立與管理─資料檔案之 新增、刪除、修改及查詢」，共 21 個項目，但此項目也因為達到 0.25 的標準差，故也未刪除任一題目，平均數落在 2.65≦M≦3.3.5 有 A8.1 相關應用介紹電腦音樂之製作此部份統計分析數據，請參閱下表 4.2 所示。
表 4.2 程式語言統計表
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 2 8 0 0 0
企業 3 4 3 0 0
A1
高職教師 3 7 3 1 0
2.0000 .7385
大專教師 2 7 1 0 0
企業 2 6 2 0 0
A2.1
高職教師 2 10 2 0 0
1.9706 .5766
大專教師 2 6 2 0 0
企業 2 5 3 0 0
A2.2
高職教師 1 8 5 0 0
2.1471 .6575
大專教師 4 5 1 0 0
企業 2 6 2 0 0
A2.3
高職教師 2 7 4 0 0
2.0294 .7582
大專教師 3 7 0 0 0
企業 3 5 2 0 0
A2.4
高職教師 2 8 3 1 0
1.9706 .7171
大專教師 2 7 1 0 0
企業 2 4 4 0 0
A3
高職教師 2 7 5 0 0
2.1176 .6860
大專教師 3 4 3 0 0
企業 2 6 2 0 0
A4.1
高職教師 6 7 1 0 0
1.8529 .7020
大專教師 3 6 1 0 0
企業 2 6 2 0 0
A4.2
高職教師 5 8 1 0 0
1.8235 .6262
表 4.2 程式語言統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 1 8 1 0 0
企業 3 5 2 0 0
A4.3
高職教師 2 4 6 2 0
2.2059 .8083
大專教師 1 5 4 1 0
企業 5 4 1 5 0
A4.4
高職教師 4 8 2 4 0
1.9118 .7121
大專教師 4 6 0 0 0
企業 2 4 4 0 0
A5.1
高職教師 5 8 1 0 0
1.8235 .6729
大專教師 4 3 3 0 0
企業 5 3 2 0 0
A5.2
高職教師 6 7 1 0 0
1.7353 .7511
大專教師 5 4 1 0 0
企業 2 7 1 0 0
A5.3
高職教師 6 6 2 0 0
1.7353 .6656
大專教師 4 6 0 0 0
企業 0 8 2 0 0
A6.1
高職教師 4 8 2 0 0
1.8824 .5911
大專教師 3 7 0 0 0
企業 3 6 1 0 0
A6.2
高職教師 4 9 1 0 0
1.7647 .5537
大專教師 4 4 2 0 0
企業 1 9 0 0
A6.3
高職教師 5 7 2 0 0
1.8235 .6262
大專教師 4 5 1 0 0
企業 1 8 1 0 0
A7.1
高職教師 3 11 0 0 0
1.8235 .5205
大專教師 4 4 2 0 0
企業 0 9 1 0 0
A7.2
高職教師 2 10 2 0 0
1.9706 .5766
大專教師 3 6 1 0 0
企業 0 9 1 0 0
A7.3
高職教師 2 11 1 0 0
1.9412 .4887
表 4.2 程式語言統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 1 9 0 0 0
企業 0 9 1 0 0
A7.4
高職教師 2 6 6 0 0
2.1176 .5374
大專教師 0 4 4 1 1
企業 0 4 3 2 1
A8.1
高職教師 0 3 9 0 2
3.0000 .9535
大專教師 0 7 3 0 0
企業 0 8 2 0 0
A8.2
高職教師 0 5 7 1 1
2.5000 .7071
大專教師 0 8 2 0 0
企業 0 8 2 0 0
A8.3
高職教師 0 8 5 1 0
2.3529 .6458
大專教師 1 7 2 0 0
企業 5 2 2 1 0
A9.1
高職教師 2 8 4 0 0
2.0588 .7762
大專教師 4 4 2 0 0
企業 5 2 2 1 0
A9.2
高職教師 3 7 4 0 0
1.9412 .8507
(二) 文書處理部份
平均數 M≦1.81 屬非常重要之專業能力有「B1.1 電腦工具─正確 開關機器、B3.1 指法熟練─熟練英文字鍵、」共 2 項專業能力，但因 這 2 項專業能力於專家共識上面的標準差皆未達到 0.25，因此並未達 到刪除標準；平均數 1.81≦M≦2.65 屬重要之專業能力有「B1.2 電腦 工具─正確啟動文書處理器或 CAI 軟體、B2.1 基礎練習─正確打字姿 勢、B2.2 基礎練習─正確的指法、B3.2 指法熟練─熟練數字鍵、B3.3 指法熟練─熟練按鍵技巧、B4.1 特殊鍵─特殊符號輸入、B4.2 特殊鍵
─字元插入刪除、B5.簡易編修─文件基本編輯技巧、B6.1 中文輸入法
─能啟動各種中文輸入法、B6.2 中文輸入法─能輸入中文、B7.字根介 紹─熟練字根按鍵位置、B8.1 取碼原則─拆字技巧、B8.2 取碼原則─
中文文章輸入練習、B9.技能檢定的認識─檢定軟體的操作、B10.綜合 練習─熟練打字技巧、B11.1 文件編輯─啟動文書處理系統、B11.2 文 件編輯─游標及畫面控制、B11.3 文件編輯─文句的插入與增刪、B11.4 文件編輯─文句的搬移與複製、B11.5 文件編輯─文句的搜尋與替換、
B11.6 文件編輯─刪除文句的復原、B11.7 文件編輯─左右邊界之設定 與更改、B11.8 文件編輯─列的分割與合併、B11.9 文件編輯─跳位鍵 的設定、B11.10 文件編輯─段落之重排、B12.1 文件排版─字形變化設 定、B12.2 文件排版─段落格式設定、B12.3 文件排版─頁面格式設定、
B12.4 文件排版─圖文框設定、B12.5 文件排版─圖形編輯、B12.6 文 件排版─插入物件設定、B13.1 檔案管理─檔案之存取、B13.2 檔案管 理─檔案的複製與合併、B13.3 檔案管理─檔案的刪除、B13.4 檔案管 理─檔案的更名、B13.5 檔案管理─檔案的列印、B14.表格製作─製作 各式表格、B15.1 列印控制─印表機操作、B15.2 列印控制─列印格式 設定、B16.1 商業信函製作─製作商用書信、B16.2 商業信函製作─製 作商用文件、B16.3 商業信函製作─郵寄標籤」，共 42 個項目，但此項 目也因為達到 0.25 的標準差，故也未刪除任一題目，此部份統計分析 數據，此部份統計分析數據，請參閱下表 4.3。
表 4.3 文書處理統計表
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 6 3 1 0 0
企業 6 4 0 0 0
B1.1
高職教師 2 7 5 0 0
1.7647 .7410
大專教師 5 3 2 0 0
企業 4 6 0 0 0
B1.2
高職教師 2 4 7 1 0
2.0000 .8528
表 4.3 文書處理統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 3 5 2 0 0
企業 2 6 2 0 0
B2.1
高職教師 2 9 3 0 0
2.0000 .6513
大專教師 5 4 1 0 0
企業 1 6 3 0 0
B2.2
高職教師 3 10 1 0 0
1.8824 .6403
大專教師 6 4 0 0 0
企業 4 2 4 0 0
B3.1
高職教師 6 6 2 0 0
1.7059 .7600
大專教師 5 3 2 0 0
企業 4 2 4 0 0
B3.2
高職教師 4 4 6 0 0
1.9706 .8699
大專教師 5 4 1 0 0
企業 4 2 4 0 0
B3.3
高職教師 4 4 6 0 0
1.9412 .8507
大專教師 2 6 2 0 0
企業 0 7 3 0 0
B4.1
高職教師 2 4 8 0 0
2.2647 .6656
大專教師 1 4 5 0 0
企業 0 7 3 0 0
B4.2
高職教師 2 3 9 0 0
2.4118 .6568
大專教師 2 4 4 0 0
企業 1 5 4 0 0
B5
高職教師 4 5 5 0 0
2.1765 .7576
大專教師 2 6 2 0 0
企業 1 5 4 0 0
B6.1
高職教師 1 7 6 0 0
2.2353 .6541
大專教師 0 8 2 0 0
企業 2 6 2 0 0
B6.2
高職教師 2 10 2 0 0
2.0588 .5472
表 4.3 文書處理統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 0 8 2 0 0
企業 3 6 1 0 0
B7
高職教師 3 9 2 0 0
1.9706 .5766
大專教師 2 5 3 0 0
企業 4 4 2 0 0
B8.1
高職教師 3 8 2 1 0
2.0000 .7785
大專教師 1 9 0 0 0
企業 2 7 1 0
B8.2
高職教師 3 8 2 1 0
1.9706 .6269
大專教師 2 8 0 0 0
企業 4 5 1 0 0
B9
高職教師 1 8 4 1 0
2.0000 .6963
大專教師 3 6 1 0 0
企業 4 5 1 0 0
B10
高職教師 2 11 1 0 0
1.8235 .5758
大專教師 2 8 0 0 0
企業 1 7 2 0 0
B11.1
高職教師 1 6 7 0 0
2.1471 .6096
大專教師 1 9 0 0 0
企業 2 5 3 0 0
B11.2
高職教師 2 5 7 0 0
2.1471 .6575
大專教師 1 9 0 0 0
企業 1 6 3 0 0
B11.3
高職教師 2 6 6 0 0
2.1471 .6096
大專教師 3 7 0 0
企業 2 5 3 0 0
B11.4
高職教師 2 7 5 0 0
2.0294 .6735
大專教師 3 7 0 0 0
企業 1 6 3 0 0
B11.5
高職教師 2 6 6 0 0
2.0882 .6682
大專教師 0 7 3 0 0
企業 3 5 2 0 0
B11.6
高職教師 2 5 7 0 0
2.2059 .6866
表 4.3 文書處理統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 1 9 0 0 0
企業 1 8 1 0 0
B11.7
高職教師 4 6 4 0 0
1.9706 .5766
大專教師 1 9 0 0 0
企業 2 6 2 0 0
B11.8
高職教師 4 4 6 0 0
2.0294 .6735
大專教師 2 8 0 0 0
企業 2 6 2 0 0
B11.9
高職教師 3 5 6 0 0
2.0294 .6735
大專教師 2 8 0 0 0
企業 2 7 1 0 0
B11.1 0
高職教師 4 6 4 0 0
1.9118 .6212
大專教師 3 7 0 0 0
企業 0 7 3 0 0
B12.1
高職教師 2 7 5 0 0
2.0882 .6212
大專教師 1 9 0 0 0
企業 0 9 1 0 0
B12.2
高職教師 2 10 2 0 0
2.0000 .4264
大專教師 3 7 0 0 0
企業 2 8 0 0 0
B12.3
高職教師 2 10 2 0 0
1.8529 .5004
大專教師 0 8 2 0 0
企業 2 8 0 0 0
B12.4
高職教師 2 10 2 0 0
2.0000 .4924
大專教師 1 9 0 0 0
企業 1 6 3 0 0
B12.5
高職教師 2 9 3 0 0
2.0588 .5472
大專教師 3 6 1 0 0
企業 0 7 3 0 0
B12.6
高職教師 2 9 3 0 0
2.0588 .6001
大專教師 2 8 0 0 0
企業 1 6 3 0 0
B13.1
高職教師 2 8 4 0 0
2.0588 .6001
表 4.3 文書處理統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 1 9 0 0 0
企業 1 6 3 0 0
B13.2
高職教師 2 7 5 0 0
2.1176 .5911
大專教師 2 8 0 0 0
企業 1 7 2 0 0
B13.3
高職教師 3 5 6 0 0
2.0588 .6486
大專教師 3 7 0 0 0
企業 0 8 2 0 0
B13.4
高職教師 3 6 5 0 0
2.0294 .6269
大專教師 1 9 0 0 0
企業 2 3 5 0 0
B13.5
高職教師 3 6 5 0 0
2.1176 .6860
大專教師 2 8 0 0 0
企業 2 4 4 0 0
B14
高職教師 5 9 0 0 0
1.8529 .6096
大專教師 1 8 1 0 0
企業 2 5 3 0 0
B15.1
高職教師 3 8 3 0 0
2.0294 .6269
大專教師 1 8 1 0 0
企業 2 4 4 0 0
B15.2
高職教師 4 8 2 0 0
2.0000 .6513
大專教師 1 9 0 0 0
企業 2 4 4 0 0
B16.1
高職教師 3 6 5 0 0
2.0882 .6682
大專教師 2 7 1 0 0
企業 2 7 1 0 0
B16.2
高職教師 2 7 5 0 0
2.0294 .6269
大專教師 2 4 4 0 0
企業 0 5 5 0 0
B16.3
高職教師 3 9 2 0 0
2.1765 .6729
(三) 微算機作業系統部份
平均數 M≦1.81 屬非常重要之專業能力有「C5.2MS-Windows─檔案管 理、C5.4MS-Windows─Windows 應用程式」共 2 項專業能力，但由於這 2 項專業能力於專家共識上面的標準差皆未達到 0.25，故未達到刪除標 準；平均數 1.81≦M≦2.65 屬重要之專業能力有「C1.1 微算機概論─作 業系統介紹、C1.2 微算機概論─作業系統的重要性、C1.3 微算機概論─
作業系統的演進、C1.4 微算機概論─作業系統的架構、C1.5 微算機概論
─作業系統與硬體關係、C2.1 作業系統的組成─處理與引線的管理、C2.2 作業系統的組成─中央處理器的排程、C2.3 作業系統的組成─記憶體的 管理、C2.4 作業系統的組成─輸出入的管理、C4.1UNIX─一般 Unix 指令 的介紹、C4.2UNIX─Kernel 的介紹、C4.3UNIX─I/O 系統的介紹、C4.4UNIX
─檔案系統的介紹、C4.5UNIX─Shell 的觀念、C5.1MS-Windows─GUI 與 Windows、C5.3MS-Windows─列印管理、C6.1 作業系統的發展─各主要作 業系統比較分析、C6.2 作業系統的發展─未來發展趨勢」，共 18 個項目，
但此項目也因為達到 0.25 的標準差，故也未刪除任一題目，平均數落在 2.65≦M≦3.3.5 有「C3.1MS-DOS 的指令─DOS 的種類、C3.2MS-DOS 的指 令─DOS 的主要功能、C3.3MS-DOS 的指令─DOS 的限制、C3.4MS-DOS 的指 令─DOS 指令的格式、C3.5MS-DOS 的指令─樹狀目錄的結構、C3.6MS-DOS 的指令─一般指令、C3.7MS-DOS 的指令─批次程式設計、C3.8MS-DOS 的 指令─I/O 轉向與週邊設備的應用」此部份統計分析數據，此部份統計分 析數據，請參閱下表 4.4。
表 4.4 微算機作業系統統計表
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 4 2 4 0 0
企業 0 8 2 0 0
C1.1
高職教師 2 5 7 0 0
2.2059 .7294
表 4.4 微算機作業系統統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 2 6 2 0 0
企業 3 7 0 0 0
C1.2
高職教師 2 6 6 0 0
2.0294 .6735
大專教師 2 7 1 0 0
企業 3 4 3 0 0
C1.3
高職教師 2 3 8 0 0
2.2059 .8083
大專教師 1 7 2 0 0
企業 3 7 0 0 0
C1.4
高職教師 1 8 4 0 0
2.0882 .6682
大專教師 3 5 2 0 0
企業 0 8 2 0 0
C1.5
高職教師 2 8 3 0 0
2.1176 .6860
大專教師 3 7 0 0 0
企業 0 9 1 0 0
C2.1
高職教師 0 7 6 0 0
2.1765 .6262
大專教師 1 8 1 0 0
企業 2 7 0 1 0
C2.2
高職教師 0 9 4 1 0
2.1765 .6729
大專教師 1 8 1 0 0
企業 2 4 3 1 0
C2.3
高職教師 0 9 5 0 0
2.2353 .6541
大專教師 1 9 0 0 0
企業 0 7 2 1 0
C2.4
高職教師 0 6 8 0 0
2.3235 .5888
大專教師 0 3 4 3 0
企業 0 3 4 2 1
C3.1
高職教師 0 4 6 3 1
3.0588 .8856
大專教師 0 2 6 1 1
企業 0 0 5 3 2
C3.2
高職教師 0 2 7 4 1
3.3529 .8486
表 4.4 微算機作業系統統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 0 1 6 3 0
企業 0 0 5 3 2
C3.3
高職教師 0 1 7 5 1
3.4412 .7464
大專教師 0 4 4 1 1
企業 0 0 7 3 0
C3.4
高職教師 0 1 7 5 1
3.2353 .7808
大專教師 0 3 6 0 1
企業 0 1 8 1 0
C3.5
高職教師 0 4 7 2 1
2.9706 .7582
大專教師 0 2 5 2 1
企業 0 0 8 2 0
C3.6
高職教師 0 5 4 5 0
3.1176 .7693
大專教師 0 1 6 2 1
企業 0 0 6 4 0
C3.7
高職教師 0 2 7 4 1
3.3235 .7270
大專教師 0 1 8 0 1
企業 0 0 7 3 0
C3.8
高職教師 0 0 8 6 0
3.2941 .5789
大專教師 4 6 0 0 0
企業 1 8 1 0 0
C4.1
高職教師 2 7 4 1 0
2.0000 .6963
大專教師 3 7 0 0
企業 0 9 1 0 0
C4.2
高職教師 0 8 6 0 0
2.1176 .5374
大專教師 3 7 0 0
企業 4 5 1 0 0
C4.3
高職教師 1 7 6 0 0
1.9706 .6735
大專教師 5 5 0 0 0
企業 5 4 1 0 0
C4.4
高職教師 1 7 6 0 0
1.8824 .7288
表 4.4 微算機作業系統統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 3 7 0 0 0
企業 4 5 1 0 0
C4.5
高職教師 1 8 5 0 0
1.9412 .6486
大專教師 4 6 0 0 0
企業 3 7 0 0 0
C5.1
高職教師 2 8 4 0 0
1.8529 .6096
大專教師 5 5 0 0 0
企業 5 5 0 0 0
C5.2
高職教師 2 8 4 0 0
1.7647 .6541
大專教師 5 5 0 0 0
企業 5 3 2 0 0
C5.3
高職教師 2 6 6 0 0
1.8824 .7693
大專教師 5 4 1 0 0
企業 5 5 0 0 0
C5.4
高職教師 3 6 5 0 0
1.7941 .7294
大專教師 3 6 1 0 0
企業 3 6 1 0 0
C6.1
高職教師 4 7 2 1 0
1.8824 .7288
大專教師 0 7 3 0 0
企業 3 5 2 0 0
C6.2
高職教師 5 7 2 0 0
1.9706 .6735
(四)資料處理部份
平均數 M≦1.81 屬非常重要之專業能力有「D5.1 資料庫─資料庫概 念與結構、D5.2 資料庫─資料庫管理系統、D5.4 資料庫─關聯式資料庫 應用、D6.2 資訊安全─電腦病毒」共 4 項專業能力，但由於這 6 項專業 能力於專家共識上面的標準差皆未達到 0.25，因此並未達到刪除標準；
平均數 1.81≦M≦2.65 屬重要之專業能力有「D1.1 資料處理概述─資料 處理的定義、種類及內容、D1.2 資料處理概述─資料處理的演進、D2.1 資料表示法─字元表示法、D2.2 資料表示法─數字表示法、D2.3 資料表
示法─文數字表示法、D2.4 資料表示法─檔案表示法、D2.5 資料表示法
─資料庫表示法、D3.1 資料處理類型─整批處理、D3.2 資料處理類型─
連線處理、D3.3 資料處理類型─即時處理、D3.4 資料處理類型─集中式 處理、D3.5 資料處理類型─分散式處理、D4.1 資料處理作業─資料搜集 與登錄、D4.2 資料處理作業─資料排序、D4.3 資料處理作業─資料搜尋、
D4.4 資料處理作業─流程圖介紹、D4.5 資料處理作業─資料處理與作業 流程、D4.6 資料處理作業─資料壓縮、D5.3 資料庫─微電腦資料庫、D6.1 資訊安全─電腦犯罪、D6.3 資訊安全─資料加密、D6.4 資訊安全─資料 備份」，共 22 個項目，但此項目也因為達到 0.25 的標準差，故也未刪除 任一題目，此部份統計分析數據，此部份統計分析數據，請參閱下表 4.5。
表 4.5 資料處理課程統計表
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 6 4 0 6 0
企業 2 7 1 2 0
D1.1
高職教師 2 5 7 2 0
1.9412 .7361
大專教師 6 3 1 0 0
企業 0 7 3 0 0
D1.2
高職教師 2 3 9 0 0
2.1471 .7836
大專教師 5 4 1 0 0
企業 0 8 1 0 0
D2.1
高職教師 2 6 6 0 0
2.0882 .7535
大專教師 3 7 0 0 0
企業 2 7 0 0 0
D2.2
高職教師 2 6 6 0 0
2.0294 .7171
大專教師 2 7 1 0 0
企業 1 8 1 0 0
D2.3
高職教師 2 9 3 0 0
2.0000 .5505
大專教師 0 9 1 0 0
企業 1 8 1 0 0
D2.4
高職教師 0 7 7 0 0
2.2353 .4960
表 4.5 資料處理課程統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 2 6 2 0 0
企業 2 7 0 0 0
D2.5
高職教師 2 9 3 0 0
2.0294 .6735
大專教師 5 4 1 0 0
企業 1 6 3 0 0
D3.1
高職教師 2 6 6 0 0
2.0588 .7361
大專教師 2 8 0 0 0
企業 0 7 3 0 0
D3.2
高職教師 3 6 5 0 0
2.0882 .6212
大專教師 3 7 0 0 0
企業 1 7 2 0 0
D3.3
高職教師 1 8 5 0 0
2.0588 .6001
大專教師 3 6 1 0 0
企業 2 6 2 0 0
D3.4
高職教師 4 4 6 0 0
2.0000 .7385
大專教師 1 9 0 0 0
企業 0 9 1 0 0
D3.5
高職教師 4 6 4 0 0
2.0294 .5766
大專教師 1 7 2 0 0
企業 2 7 1 0 0
D4.1
高職教師 2 6 6 0 0
2.1176 .6403
大專教師 1 6 3 0 0
企業 2 6 2 0 0
D4.2
高職教師 3 9 2 0 0
2.0294 .6269
大專教師 1 9 0 0 0
企業 2 8 0 0 0
D4.3
高職教師 2 9 3 0 0
1.9412 .4887
大專教師 0 9 1 0 0
企業 4 5 1 0 0
D4.4
高職教師 2 7 5 0 0
2.0294 .6269
表 4.5 資料處理課程統計表(續)
工作 非常重要 重要 普通 不重要 非常不重要 平均數 標準差
大專教師 1 8 1 0 0
企業 5 4 1 0 0
D4.5
高職教師 2 6 6 0 0
2.0000 .6963
大專教師 5 5 0 0 0
企業 4 4 2 0 0
D4.5
高職教師 2 7 5 0 0
1.8824 .7288
大專教師 2 8 0 0 0
企業 3 7 0 0 0
D5.1
高職教師 2 12 0 0 0
1.7941 .4104
大專教師 3 6 1 0 0
企業 4 6 0 0 0
D5.2
高職教師 4 9 1 0 0
1.7353 .5672
大專教師 3 7 0 0 0
企業 2 8 0 0 0
D5.3
高職教師 2 8 4 0 0
1.8824 .5374
大專教師 2 7 1 0 0
企業 4 6 0 0 0
D5.4
高職教師 5 7 2 0 0
1.7647 .6060
大專教師 1 9 0 0 0
企業 0 7 1 1 0
D6.1
高職教師 6 6 2 0 0
1.9412 .6486
大專教師 3 7 0 0 0
企業 3 6 1 0 0
D6.2
高職教師 6 7 1 0 0
1.7059 .5789
大專教師 1 8 1 0 0
企業 2 5 2 1 0
D6.3
高職教師 3 8 3 0 0
2.0588 .6937
大專教師 4 6 0 0 0
企業 1 7 2 0 0
D6.4
高職教師 2 9 3 0 0
1.9412 .6001
