第五章 結論與建議
本章主要在整合文獻探討、訪談資料及問卷調查之結果，依研究 目的，歸納出臺北縣公私立高中職及國民中學音樂教師，對台灣傳統 音樂資料庫之使用需求。並藉以探討音樂教師在使用台灣傳統音樂資 料庫時所需要的資訊服務，且依據研究結果，提供建置台灣傳統音樂 資料庫之參考，更進一步歸納具體結論，提供圖書館於圖書資訊服務 上的建議。
第一節 結論
本節將依訪談結果與問卷調查分析結果，就臺北縣公私立高中職
及國民中學音樂教師，對於使用臺灣傳統音樂資料庫之需求，按主題 內容、資料內容與型態、資訊服務及綜合結論四部份提出研究結論。
一、主題內容方面：
（一）臺灣漢民族的傳統音樂中：
1. 依大項分為民歌最高 91.03％，其次依序為說唱音樂 73.63
％、戲曲音樂 71.38％、宗教與祭典音樂 48.07％。
2. 依細項分為：
(1) 福佬民歌 92.8 % (2) 國語民歌 92.2%
(3) 客家民歌 88.1%
(4) 歌仔戲 85.0%
(5) 布袋戲 83.7%
(6) 京劇 82.1%
(7) 擦絃（京劇、客家、歌仔）79.5 %
(9) 絲竹（文場之抒情與敘事、過場）79.2%
(10) 彈撥（南管）78.5%
(11) 鼓吹（北管、喜慶）77.9%
(12) 以國語發音的說唱 77.6%
(13) 敲擊（南管）77.3%
(14) 吹奏（崑曲）76.0%
(15) 以閩南語發音的說唱 74.8%
(16) 皮影戲 73.3%
(17) 慶典舞蹈音樂 72.8%
(18) 傀儡戲 72.5%
(19) 以客家語發音的說唱 68.5%
(20) 南管系統、北管戲（亂彈戲）並列，百分比為 68.2％
(22) 祭祀舞蹈音樂 67.3％
(23) 牛犁陣 56.3 ％ (24) 車鼓戲 56.2 ％
(25) 客家三腳採茶戲 55.9％
(26) 祭典音樂 54.3％
(27) 佛教音樂 46.4％
(28) 道教音樂 43.5％
（二）臺灣原住民的傳統音樂中：
1.依大項分為依族群分最高 62.03％，其次為依器樂與歌謠分 為 47.96％。
2.依細項分為：
(1) 阿美族 68.2%
(2) 布農族 65.3 %
(3) 泰雅族、鄒族、排灣族並列為三，需求百分比均為 62.0%
(6) 平埔族 60.8%
(7) 魯凱族 60.7 %
(8) 賽夏族、卑南族並列為八，需求百分比均為 60.0 % (10) 雅美族 59.3%
(11) 弦鳴 55.1 % (12) 膜鳴 54.1 % (13) 氣鳴 53.4 % (14) 體鳴 53.0 % (15) 生命禮俗 47.7 % (16) 歲時祭儀 46.0 % (17) 臨時祭儀 42.0 % (18) 非祭儀 38.8 %
二、資料內容與型態方面：
（一）提供該樂器的基本資料 92.6％
（二）提供該樂曲的基本資料 91.4％
（三）提供該類別音樂傳說故事的來源出處 90.1％
（四）說明傳統上該類別音樂與社會及文化的關連性 89.4％
（五）提供該樂器不同角度的多媒體影像 86.5％
（六）說明傳統上該類別音樂的主要用途、提供該樂器不同角度的 圖示。（無實物、照片可考者）並列第六 86.1％
（八）提供該樂曲的示範演奏 85.9％
（九）提供該樂器的示範演奏 84.6％
（十）呈現該類別音樂的原始發源地、以音樂檔解說及範唱該歌曲
（十二）提供傳統上該類別音樂適合的表演時機、提供歷年來該音 樂最有名的表演者 83.4％
（十四）提供歷年來該音樂最有名的演出團體 82.7％
（十五）提供該諸唱腔的示範演唱 82.6％
（十六）以數位音樂檔提供該樂器之音色 80.7％
（十七）說明傳統上該類別音樂的其他用途 76.8％
（十八）以當今慣用樂譜記載該音樂。（譜例）72.8％
（十九）以數位音樂檔解說該樂器的特殊演奏技巧 70.3％
（二十）提供該音樂最有名的表演者曾在何時演出 69.5％
（二十一）提供該歌曲在不同地區相異的的唱腔特色 69.1％
（二十二）提供該樂器的音域 68.2％
（二十三）提供該歌曲在不同年代相異的的唱腔特色 67.8％
（二十四）提供該音樂最有名的表演者曾在何地演出 67.5％
（二十五）提供該樂器的製作材料 66.0％
（二十六）提供該音樂的特殊記譜法 65.3％
（二十七）提供該樂曲的音域 64.9％
（二十八）提供該樂器在不同地區相異的特殊演奏技巧 63.5％
（二十九）提供該樂器在不同年代相異的特殊演奏技巧 62.2％
（三十）介紹曾經以 VCD 形式出版該音樂之出版單位的相關歷史 61.6％
（三十一）介紹以數位影音形式出版該音樂之出版單位的相關歷史 60.9％
（三十二）介紹曾經以唱片形式出版該音樂之出版單位的相關歷 史、介紹曾經以 DVD 形式出版該音樂之出版單位的相關 歷史並列為三十二 60.3％
（三十四）介紹曾經以錄影帶形式出版該音樂之出版單位的相關歷 史 60.0％
（三十五）介紹曾經以 CD 形式出版該音樂之出版單位的相關歷史 59.6％
（三十六）介紹曾經出版該類別音樂之出版單位的相關歷史 57.6％
（三十七）介紹曾經出版該類別音樂之期刊論文 57.3％
（三十八）介紹曾經以錄音帶形式出版該音樂之出版單位的相關歷 史 53.3％
三、資訊服務方面：
（一）提供簡單查詢功能 95.3％
（二）提供相關網站的連結 94.6％
（三）提供該資料庫的主題目錄瀏覽功能 91.8％
（四）提供進階查詢功能、提供數位音樂資料下載與傳遞服務 89.9％
（六）提供使用者線上學習功能 83.2％
（七）網站上提供該資料庫的個人服務，如客服信箱、個人化介面、
個人典藏庫等功能 79.9％
（八）依使用者之要求主動寄發電子郵件推薦該資料庫新增產品或 服務項目 77.4％
四、綜合結論：
（一）由本研究發現相同大項目之需求百分比皆大同小異，但唯獨 臺灣的大戲中京劇及歌仔戲平均百分比為 83.55％；而南管
系統及北管戲均為 68.2％，雖需求均仍居高，但差異性較 大。由此可見填答者的認知中，每一大項目之內容差異性不 大，填答行為大都以全項目作答；而京劇歌仔戲與南北管之 內容填答者認為差異較高，故填答後之總數據差異性亦偏 高。
（二）由問卷調查數據中發現需求百分比較高之項目，皆為坊間較 容易找到之資料，舉例如下：
1. 需求最高的台灣漢民族的傳統音樂之民歌，最高者為福 佬民歌 92.8％，其次為國語民歌 92.2％，最後為客家民 歌 88.1％。雖然客家民歌在此組中為最後，但由研究中 發現與其他項目比仍是坊間較易找尋之資料，而調查結 果亦顯現需求有 88.1％。
2. 臺灣的大戲中京劇及歌仔戲平均百分比為 83.55％；而南 管系統及北管戲均為 68.2％，坊間資料歌仔戲極容易找 尋，京劇也較容易，而南北管是坊間較少見而教師們較 陌生的項目，由數據亦顯現以結果之差異性。
3. 臺灣的偶戲中亦發現坊間較常見的布袋戲需求為 83.7
％，傀儡戲與皮影戲分別為 72.5％及 73.3％, 數據中亦 符應出此差異。
4. 臺灣原住民族的傳統音樂依族群分的項目，發現需求最 高的是阿美族 68.2％，其次為布農族 65.3％，而坊間原 住民音樂中，最多且推展較頻繁的也是阿美族與布農族 之音樂。
（三）臺灣原住民族的傳統音樂依族群分的項目，需求最高的阿美
族 68.2％，其次為布農族 65.3％，此項目阿美族、布農族 音樂需求較高的理由，另一說法為「居住在台北縣境內之阿 美族及布農族人口較多」，因為有許多阿美族居住在台北縣 境內的汐止市、樹林市；也有許多布農族居住在北縣烏來 鄉，由數據浮現：在今日重視鄉土語言教育之當下，教師們 覺得應讓同學們先熟悉本土音樂是必要的。因此，「居住在 台北縣境內之阿美族及布農族人口較多，故阿美族、布農族 音樂需求較高」的理由是成立的。
（四）由訪談資料中發現，一般音樂教師較習慣使用文字書面資 料，不常使用音樂資料庫。但研究發現：政府機構、坊間私 人機構及傳統音樂領域的專家們均已積極建製傳統音樂資 料庫，雖未臻完善但並非想像中之缺乏。
（五）一般音樂教師較習慣使用文字書面資料，不常使用音樂資 料庫之理由有許多：
1. 資料庫之資料不夠豐富：故無法使用。
2. 資料庫之連結性不足：使用時不方便，故不用。
3. 電腦素養不足：不習慣使用電腦。
4. 資訊素養不足：不知已有音樂資料庫可使用。
5. 個人閱讀研究習慣：已習慣使用文字書面資料。
由上面理由應有之解決策略：
1. 積極建製臺灣傳統音樂資料庫，使資料豐富性足夠，使 用時較方便。
2. 音樂資料細項的分割要更細緻，以方便資料庫連結。
3. 加強音樂教師的電腦教育訓練，提升電腦技能，以培養 使用資料庫之能力。
4. 舉辦提升音樂教師資訊素養活動，培訓其選擇、運用、
及轉化資訊之能力。
5. 圖書館辦理一系列鼓勵音樂教師使用音樂資料庫之活 動。
第二節 建議
一、對於臺灣傳統音樂分類之建議：
（一）本研究文獻探討中、訪談資料分析結果及專家諮詢時，發現 臺灣傳統音樂之分類，器樂的項目多以西洋之分法為主，此 不適用於本土音樂，應積極成立專案進行研究臺灣傳統音樂 最適切的分類法。
（二）臺灣漢民族傳統音樂分類中以器樂之分類爭議性最大，理論與實 務面之看法兩極化，研究者經深入研究後，基於進行台灣傳統音 樂的分類，應以台灣傳統音樂的慣性和本有的特質，提出依領奏 形式及依演出形式之分類法，此應為較適切之分類法。
二、對於建置臺灣傳統音樂資料庫之建議：
（一）依本研究發現在主題內容方面民歌的需求為 91.03％，而其 他方面亦有需求，故宜積極全面建置。
（二）在資料內容與型態方面，宜在文化內涵及該物件之資料多 著墨，以因應其需求。
（三）在資訊服務方面，北縣教師們均有極強烈的需求，建置資 料庫時應以全方位的考量，以適合其使用。
三、對於圖書館於圖書資訊服務上的建議：
（一）加強音樂教師的電腦教育訓練，提升電腦技能，以培養使用資料 庫之能力。
（二）辦裡音樂教師資訊素養活動，培訓其選擇、運用、及轉化資訊之 能力。
（三）辦理一系列鼓勵音樂教師使用音樂資料庫之活動，以激發音樂教 師使用臺灣傳統音樂資料庫。
