The Study of the Characteristics of Good Teachers in the Elementary School 劉千慈、黃德祥
E-mail: 319679@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
This study primarily aimed to investigate the differences of viewpoints among teachers, pupils, and parents with different
background variables. Secondly, this study also discussed the correlation and variation of good teachers’ characteristics emphasized by teachers, pupils, and parents. Thirdly, we tried to figure out professional develop-ment process of good teachers through interview study. Questionnaire Survey Method were adopted in this study; 333 teachers, 442 pupils, and 393 parents from public elementary schools in Changhua County were enrolled as subjects of this study. We also interviewed 2 teachers awarded with Power/Super Award for purpose of support research findings. Findings of this study are: 1. Teachers, pupils, and parents all believe that good
“class management and counsel-ing” are the primary characteristics of good teachers. 2. Elementary school teachers with different background variables (gender) have signif icantly different views on characteristics of good teachers. 3. Elementary school pupils with different background variables (gender,grad, self–ass essing school performance) have significantly different views on characteristics of good teachers. 4. Parents of elementary school pupils with different background variables (gender, ed ucation level, occupation) have significantly different views on characteristics of good teachers. 5. Teachers, pupils, and parents have significantly different views on characteristics of good teachers. 6. Views of elementary school teachers, pupils, and parents respectively are signifi-cantly correlation among the five levels of good teacher characteristics. Among those, teachers’ views on “teaching competency” and
“class management and counseling” are most correlation, compared with pupils and parents’ views on “class management and counseling” and “professional attitude”. Key Words: elementary school teachers, good teachers, the characteristics of good teachers
Keywords : elementary school teachers、good teachers、the characteristics of good teachers Table of Contents
內容目錄 中文摘要 .....................iii 英文摘要 ..................
...iv 誌謝辭 .....................vi 內容目錄 ...................
..vii 表目錄 .....................ix 圖目錄 ..................
...xii 第一章 緒論...................1 第一節 研究背景與目的........
....1 第二節 研究問題與假設............9 第三節 名詞釋義..........
.....10 第四節 研究範圍與限制............12 第二章 文獻探討............
.....15 第一節 優良教師之相關理論..........15 第二節 優良教師之特質與研究........
.24 第三節 教師考核機制.............42 第四節 優良教師特質之背景分析........46 第三章 研究方法.................54 第一節 研究架構...............54 第二節 研究對象...............56 第三節 研究工具...............61 第四節 資料處理與統計方法..........79 第五節 實施程序...............83 第四章 結果與討 論................86 第一節 國小教師、學生、家長重視優良教師特之現 況分析.........
....... 86 第二節 不同背景變項的國小教師對優良校師特質看 法之差異分析............. 97 第 三節 不同背景變項的國小學生對優良教師特質看 法之差異分析............. 101 第四節 不同背景變項的 國小家長對優良教師特質看 法之差異分析............. 111 第五節 國小教師、學生、家長對優良教師特 質看法 之差異分析.............. 121 第六節 國小教師、學生、家長對優良教師特質看法 之相關分析.
............. 125 第七節 優良教師專業發展歷程之訪談......126 第五章 結論與建議......
..........138 第一節 結論.................138 第二節 研究建議..........
.....144 參考文獻 .....................151 附錄A 預試問卷............
.....168 附錄B 正式問卷.................174 附錄C 訪談同意書............
....182 附錄D 受訪教師基本資料.............183 附錄E 優良教師專業發展歷程之訪談大綱...
...185 表目錄 表 2- 1優良教師特質的層面及細目統計結果表......33 表 3- 1「國小優良教師特質問卷」正式問 卷(教師部分)..57 表 3- 2「國小優良教師特質問卷」正式問卷(學生部分)..58 表 3- 3「國小優良教師特質問卷」正式問 卷(家長部分)..58 表 3- 4正式問卷有效樣本基本資料分佈一覽表(教師部分).59 表 3- 5正式問卷有效樣本基本資料分佈一
覽表(學生部分).59 表 3- 6正式問卷有效樣本基本資料分佈一覽表(教師部分).60 表 3- 7受訪者基本資料........
........61 表 3- 8「人格特質量表」內部一致性效標分析及同質性分析摘要表...............
..... 64 表 3- 9「人格特質量表」之因素分析摘要表.......65 表 3-10「教學知能量表」內部一致性效標分 析及同質性分析摘要表.................... 67 表 3-11「教學知能量表」之因素分析摘要表..
.....69 表 3-12「班級經營與輔導量表」內部一致性效標分析及同質性分析摘要表..............
... 71 表 3-13「班級經營與輔導量表」之因素分析摘要表....72 表 3-14「專業態度量表」內部一致性效標分析及 同質性分析摘要表.................... 74 表 3-15「專業態度量表」之因素分析摘要表....
...75 表 3-16「專業發展量表」內部一致性效標分析及同質性分析摘要表...................
. 77 表 3-17「專業發展量表」之因素分析摘要表.......78 表 3-18T1訪談稿第一階段的摘要分析範例.....
...81 表 3-19T1的詮釋分析表範例..............82 表 3-20聚焦的主題範例...........
.....82 表 4- 1國小教師重視優良教師之各層面及各項目得分情形.87 表 4- 2國小教師重視優良教師之指標得分情 形(依平均數排序)..................... 88 表 4- 3國小學生重視優良教師之各層面及各項目得分 情形.89 表 4- 4國小學生重視優良教師之指標得分情形(依平均數排序)..................... 90 表 4- 5國小家長重視優良教師之各層面及各項目得分情形.91 表 4- 6國小家長重視優良教師之指標得分情形(依平均數排 序)..................... 93 表 4- 7國小教師、學生、家長重視優良教師特質之綜合整理(層面).
................... 96 表 4- 8國小教師、學生、家長重視優良教師特質之綜合整理(項目)....
................ 96 表 4- 9國小教師、學生、家長重視優良教師特質之綜合整理(指標).......
............. 96 表 4-10不同性別國小教師對優良教師看法之獨立樣本考驗分析...........
........... 98 表 4-11不同背景變項之國小教師對優良教師特質看法考驗分析一覽表..........
......... 101 表 4-12不同性別國小學生對優良教師看法之獨立樣本考驗分析...............
....... 102 表 4-13不同年齡國小學生對優良教師看法之獨立樣本考驗分析.................
..... 104 表 4-14自評不同學業成績的國小學生對優良教師看法之單因子變異數分析(項目)...........
... 106 表 4-15自評不同學業成績的國小學生對優良教師看法之單因子變異數分析(層面).............
. 108 表 4-16不同背景變項之國小學生對優良教師特質看法考驗分析一覽表...................
110 表 4-17不同性別國小家長對優良教師看法之獨立樣本考驗分析...................... 112 表 4-18不同教育程度國小家長對優良教師看法之單因子變異數分析.................... 114 表 4-19不同職業國小家長對優良教師看法之單因子變異數分析(項目)................... 117 表 4-20 不同職業國小家長對優良教師看法之單因子變異數分析(層面)................... 119 表 4-21不同 背景變項之國小學生對優良教師特質看法考驗分析一覽表................... 120 表 4-22國小教師
、學生、家長對優良教師看法之單因子變異數分析.................... 122 表 4-23國小教師對優 良教師特質看法之相關分析.....125 表 4-24國小學生對優良教師特質看法之相關分析.....125 表 4-25國小家 長對優良教師特質看法之相關分析.....125 圖目錄 圖 2- 1教學設計模式的系統化教學架構.........20 圖 2- 2洋蔥模式...................21 圖 2- 3成功教師模式.................23 圖 2- 4優良教師特質的五大層面............38 圖 3- 1研究架構圖.................
.56
REFERENCES
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